1. 總期中檢測分數,請家長一起分析得失,調整後段學習策略。怎麼寫小學
分析得失就是找到考試中的不足。把這些不足都找出來總結一下。
然後就是如何去彌補這內些不足，最好有具容體的方法。
最後再調整一下後期的學習目標達到什麼樣的程度？最好是名次的提升或者是定一下分數的目標。
分成這三部分來進行就可以了。
2. 分析民國時期小學數學教材的得失
由黑白---彩色
由古板---豐富
由單一---全面
由知識---能力
由真實---虛無
太多了！
3. 小學三年級日記期末考式的得失於反思的日記 3g.51e.com
期末考考後反思
時間如流水般淌過，轉眼間中段考也已結束，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。為什麼我不能考得再高一些呢！於是，我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整；2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。於是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下這次的期中考試，我考得很差。我看著自己的試卷，真得有點不敢相信。直到看見幾個鮮紅色的大叉，才完全醒過來。
一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.
在剛剛結束的期末考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！
4. 小學二年級關於得失遺忘的日記本
1、孩子寫作文， 家長不要多介入， 輔導可以， 但不要告訴他這里這么寫，專 那裡要那麼寫， 這樣會限制孩子的屬思維的。檢查主要看一下有沒有錯別字， 標點對不對， 語句是不是通順。關鍵還是要多看書， 多積累詞語， 還有， 要多帶他出去走走， 見識多了， 自然寫得出了。 2、經常讓孩子看圖，看的時候引導孩子有序的看圖，說說圖意。此外，每天讓孩子積累幾個好詞和好句,如：找出描寫花草樹的好詞、描寫不同年齡的人的好詞好句……並專門准備一個本子記錄下來。同時讓孩子理解自己記錄的詞和句，同家長一起運用好詞好句進行說話練習，實踐證明孩子的觀察能力和寫作能力都有所提高。
5. 小學二年級這學期有哪些進步,有哪些提高,總結自己的得失
小學二年級這學期有哪些進步，有哪些提高，總結自己的得失
你要總結自己的得失就要自己總結的吧
別人可能是不了解你的
6. 四年級小學生四年級檢討書寫出這次考試中的得失和後半
小學生檢討書400字
老師，今天我懷著極為沉重的心情寫這篇檢討。
首先，真誠地說一句：老師，您辛苦了!
過錯的經過是這樣的。
課間，由於位於我左側的「污染源」對我進行示威形式的攻擊，然後又說了幾句刺激人的話，我的心理防線徹底完蛋，使我再也壓制不住心中的熊熊烈火，憤怒地朝她大喊。可我卻無意間忘記了是在教室，忘記了老師您。由此，我犯下了一個天大的錯誤，那就是無組織無紀律。在抗戰時期，少說也要蹲個三五天禁閉，而老師您，卻把它放在了心裡。一會後，我無意間又說了一句與課堂無關的話。這時，您那猶如滔滔黃河後浪推前浪的批評聲雨點般地落到我頭上，簡直如雷貫耳!我立刻意識到了問題的嚴重性，馬上便不說話了。
可在實踐課剛上課的時候，我又習慣性地把手放到桌上，可就這一個動作，違反了五年級上課坐姿的新規定，讓您壓制不住心中的怒火，把我叫到了教室門前，反省自己的言行。
靜立在門旁的這段時間里，我反復地回想了自己的過錯，我想到了所有以往做過的錯事。這時，我才深刻地認識到我對不起老師您。您每天都要為我們操勞，跟搗蛋鬼們爭奪大家的注意力，還要巧妙地拆穿所有關於逃避家庭作業的種種借口;晚上還要在燈光下批改那些幾乎看不懂又亂七八糟的「火星文字」;第二天還要繼續應付班上的調皮鬼們(包括我一個)，處理那些作業猶如亂麻的人;有時您還要應對那些護著自己孩子而一點也不講道理的家長。
到每個雙休日，我們都認為作業太多，可在今日靜立時我想到了老師您。我們每人只是寫一份作業，而您卻要每天把六十多份作業認真地查對一遍，工作量之大可想而知。
於是，我認識到我多麼對不起老師您!在此，我為我做過的糟糕的事作出深刻的檢討!
7. 簡要說說小學階段最難忘的事為什麼給你留下難忘的印象再說說你的得失
小學階段最難忘的事，為什麼給你留下了難忘的印象？說說你的得失，小時候有很多難忘的事情，比如說老師對我非常好，但是我犯了錯誤，老師喊的夠包容，理解我，然後讓我非常的感動嗯
8. 小學生寫四年級數學上學期學習得失200個字
這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。
總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。(3)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長
講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。
9. 小學科學三年級教學得失錄
1、 結合課文和「積累 運用」，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理專解和運用祖國語屬言文字,豐富學生對語言的積累。
2、根據新課程的教育教學理念，在平時教學中，結合新方案，做到了認真備課（備教材，備教法，備學生），精心設計教案，按時批改作業，落實三維目標，體現素質教育的思想。根據本班的實際情況，逐一分析每個學生的基本素質和接受知識能力的情況，不斷改進教學方法。
3、在教學中重視發展學生智力，加強學生思維的培養，注重培養學生的觀察、思維、表達能力。結合「口語交際」和「習作」教學，培養學生的口頭表達能力，激發學生的想像能力和創造力。
10. 全班小學生作文優劣總評，得失，問題總結怎麼寫
小學生作文有效講評階段性總結
---怎樣講評作文效果好
作文講評是提升寫作能專力的一個重要環節，是下屬一次作文的鋪墊，對學生作文經驗積累和能力形成有重要的作用。因此作後指導必須有明確的目的要求，結合在批改過程中存在的問題實際來確定作後指導的內容要求，以便有效進行作後指導。
建立在師生互動基礎上的有目的、有計劃、有重點的作文講評，可以幫助學生參悟和掌握一定的寫作知識和寫作技能，讓學生明白怎樣寫和為什麼這樣寫，知其然又知其所以然，從而使學生的作文訓練在良性的軌道上運行。掌握了這些寫作知識和寫作方法，學生在作文中就可以發揮自己的寫作優勢，避免寫作中的一些弊端和硬傷，例如：材料作文時將所給材料進行擴寫；選材時容易大而空，不會選取小的切入口；選取的材料缺乏新意、比較陳舊（寫自己就寫車上讓座、路上撿錢包做好事等）給人似曾相識之感；喜歡轉述故事而未將自己融入故事，缺少真切的感受，等等。無論優點還是不足，都會讓學生在比較中思考、在思考中有所啟發，從而受益無窮。當然要保證講評效果，必須指導學生有針對性地進行練習。