Ⅰ 幼兒園小班數學1-10的教案怎麼寫，該怎麼給幼兒上課
活動目標 1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內的數字認讀。 2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。 教學重點、難點 1. 幼兒認識1-10的數字。 2. 2幼兒通過學習會實際操作與應用。 活動准備 1、教具 ⑴教學課件（第一幅圖出現10個小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最後一幅依次出現1－10 ，每幅畫出現一個數字） ⑵1——10的數字頭飾。 ⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個車廂，並且把10個數字依次貼在車廂上）10種不同水果的卡片各一張。 2、學具 幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數字卡片各一套 ，一列平面的地小火車（10節車廂，在每節車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去） 活動過程 一、看電視了 1、教師引起幼兒看電視的興趣 2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數字娃娃，並且說出數字的名字。 3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的數字，並且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。 二、數字娃娃來和我們做游戲了 1、引導幼兒參與和數字娃娃做游戲。 2、10個小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。 3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。 4、玩數字娃娃找朋友的游戲。 游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數字娃娃的名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，並且說：「對，我的名字是x（數字），我把頭飾送給你，我們是好朋友。」然後一起回到座位上。游戲持續到數字娃娃全部找到好朋友為止。 三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。
Ⅱ 淺談小學大班額條件下如何提高數學課堂效率
，「學生是學習和發展的主體」。小組合作學習有利於培養學生多渠道獲版取信息的能力權和自我意識的形成和發展，是同學之間互教互學、彼此之間交流信息的過程，是互愛互助、情感交流、心理溝通的過程。這種在熱鬧與自由的背後，透射出放任與浮躁，折射出大班額課堂教學改革的某些缺憾。那麼，如何提高小學大班額環境下數學課堂教學小組合作學習的有效性呢？下面我從構建小組、把握契機、培養習慣、師生互助、科學評價等幾方面著手，組織學生有效開展小組合作學習，讓每個學生都能在輕松愉快的氛圍中掌握知識、提高能力、發展思維。
一、構建結構合理的合作學習小組，提高大班額數學課堂教學小組合作學習的有效性。
大班額教學中，由於學生人數過多，對學生的學習管理、指導、檢查等都難以面面俱到。因此，可把全體學生按照一定的組合方式分成若干個學習小組。
Ⅲ 如何上好幼兒園數學課
方法/步驟
1
提前熟悉教案
提前寫好公開課的教案，並仔細閱讀，熟悉上課的過程。這點很重要哦，一個對教案都不熟悉的老師怎麼能上好一節課呢？臨時抱佛腳是絕對不行的，這樣會讓你的課上得磕磕碰碰，自信心降低。
2
教具准備要充分
公開課開始之前，要把上課要用到的教具備齊，並放在班上自己比較熟悉的位置，以便於在上課的過程中隨時取用。切忌把教具全堆在一個盒子里，不然到時候一亂就有得找了。你在上課找東西，下面的小朋友就不會好好獃著了，讓家長們等也不好。
3
克服緊張心理
上公開課的老師沒有不緊張的，重要是怎麼克服這種緊張心理。首先要自信起來，可以在這天穿上自己最喜歡最得體的衣服，化一點淡妝，這樣整個人都會精神起來。其次就是要進行自我暗示，這就是給自己熟悉的寶寶們上課，向平時一樣上就好，盡量忽略家長的存在。最後，請上課時面帶微笑，可以緩解緊張。
4
上課可不拘於形式
給小朋友上課不一定要非常規矩的坐成一排排，可以寶寶坐成一個圓圈，或者撤掉凳子直接坐地上，亦可以將課堂設在戶外，這樣更加吸引孩子，讓孩子更有參與的慾望。
5
上課時隨時鼓勵孩子
小班孩子自製能力弱，安靜下來也堅持不了多久，老師可以在上課過程中隨時鼓勵和表揚一些表現好的小朋友，可以准備一些有特色的小貼畫發給孩子，激勵他們，其他孩子看到了，為了得到小貼畫也會願意表現的更好的。
6
設置適合小班的小游戲
小班的公開課應當以游戲為主，當中穿插教學，老師要設置好適合小班的幼兒玩的游戲，盡量簡單，不要太難，在玩的時候最好讓全班的小朋友都能玩一遍。
Ⅳ 幼兒園上課也像小學初中一樣分語文數學英語嗎
一樣
Ⅳ 幼兒園小班秋季學期數學匯報課堂教學
回顧和總結一個學期的教學內容。 教學材料： 小動物卡片(小白兔、小狗、小松鼠)、數字卡片(1-10)、圖形卡片(正方形、長方形、三角形、半圓形、橢圓形、圓形、梯形)、五種顏色的即時貼小花若干(按孩子實際人數每人五朵) 活動過程： 小朋友們看看李老師的衣服漂亮嗎?(我往自己的衣服上貼了五顏六色...的小花朵，看到我的瞬間孩子們興奮的的都蹦起來了~~~)小朋友們喜歡李老師的衣服嗎?你們想讓自己的衣服變得和李老師的衣服一樣漂亮嗎?按老師的要求當好「小老師」把李老師請來的小動物教會本領的每個小朋友李老師有五顏六色的花朵的獎勵。 今天李老師上班的路上遇到了幾個小動物朋友，它們說很想上幼兒園和小五班的小朋友們學點本領，你們願意做小動物們的「小老師」嗎?那現在李老師打開我的小盒子看看來的第一個小動物是誰?噢原來是大公雞，大公雞說它最喜歡唱歌了，所以想和我們的小朋友們學幾首「數字兒歌」(表演數字、手指兒歌)。 大公雞說小朋友說的兒歌太好聽了，它都學會了，讓李老師看看下一個小動物朋友是誰?是小白兔。小白兔悄悄的跟李老師說：李老師我想學數數，因為不會數數我從不知道自己一天吃了多少個蘿卜，可不好意思了!希望小朋友們教我數數。小朋友們一起教她好不好?(一邊拍手一邊數數1-50，倒數20-1)
Ⅵ 幼兒園大班數學2，3加減法怎麼樣上課
大班數學課設計——復習2、3的加減法 活動目標： 1、復習 2、3的加減。2、通過操作，讓幼兒進一步理解加法、減法算式的含義。活動准備：學具：一些圖例(如：一條魚、兩條魚、三條魚、疑問號、兩匹馬、一匹馬、疑問號、、、、、、) 數字、符號卡若干 教具：小圖例(如：一個氣球、兩個氣球、三個氣球、疑問號、、、、、、)活動過程： 一、復習2、3的分合 帶領幼兒玩碰球游戲，復習2、3的分合 二、看圖說圖意 一) 1、(出示大圖例)小朋友看，黑板上有很多的小圖，我們先來看看每幅圖里都畫了什麼?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想，也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索，並互相交流意見) 2、請一些小朋友來說一說吧!(請個別幼兒講述，教師進行操作) 如：幼：把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進行操作) 師：那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧? 幼：河裡有一條魚在遊玩，又來了兩條魚，河裡一共有三條魚。 師：他這樣擺可以嗎?那我們可以用什麼來表示這件事情呢? 幼：算式。 師：請一個小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3) 我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領幼兒讀算式) 提問：這個1表示什麼意思?這個加號呢?、、、、、、(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意) 二) 1、(教師擺好三幅圖：兩匹馬、一匹馬、疑問號)提問：請小朋友說一說這三幅擺在這里是什麼意思? 2、幼兒回答。肯定幼兒合理的說法。如：草地上有兩匹馬在吃草，又來了一匹馬，草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草，走掉了一匹嗎，草地上還剩下一匹馬在吃草) 3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。
Ⅶ 幼兒園大班數學《一分鍾有多長》課堂教學實
活動目標：
1、體驗一分鍾的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
活動准備：
1.多媒體課件「一分鍾能幹什麼」。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。
活動過程：
（一）交流：一分鍾有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鍾，那麼你覺得一分鍾有多長呢?(幼兒可能會回答「60秒」。)師：60秒又有多長呢?
師：我們請時鍾走一分鍾吧。
（二）體驗：一分鍾能幹什麼1、一分鍾有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時鍾畫面，體驗一分鍾的長短。
(1)(教師出示鍾面)我們都認識鍾，請問哪一根針轉一圈就告訴我們一分鍾到了?(秒針。)(2)如果有的鍾只有兩根針，沒有秒針，我們怎麼知道一分鍾到了呢?
(3)教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鍾。
(4)現在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鍾究竟有多長。
教師小結：秒針走了60秒，也就是一分鍾。
2、一分鍾能做什麼?
師：人們在一分鍾里能做些什麼事呢?老師上網查了資料，我們一起來看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)●一分鍾人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?
●一分鍾人能踢毽子48個。
●一分鍾人能包30個大餛飩。
3、我們一分鍾能做些什麼?
(1)我們一分鍾能做些什麼呢?你們想不想動手試試?
(2)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鍾到時立刻停下來，看看大家一分鍾里能幹些什麼。
(4)幼兒操作。
(5)交流匯總，教師記錄結果。
A.請你數一下在一分鍾里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環)。
B.分組介紹一分鍾的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鍾內誰做得最多。(教師記錄幼兒的報數。)C.同樣花了一分鍾時間，為什麼每組的結果不一樣?
結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
D.我剛才發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什麼?(當場讓該組幼兒再次報數驗證。)結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
（三）討論：如何珍惜時間1、前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費的時間進行了統計，結果怎樣呢?
2、幼兒對照說說自己花費的時間。
3、誰花的時間最長?誰花的時間最短?
4、為什麼大家都做了四件事，但花費的時間會相差那麼大呢?
5、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣?
6、小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鍾。誰知道課間十分鍾要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結果會怎樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣
Ⅷ 如何提高大班額小學數學課堂教學的有效性
一、以「充分備課」為前提，提高大班額數學課堂教學有效性
二、以「關注差生」為回重點，切實提高大班額答數學課堂教學的有效性
首先，教師應心中先有「差生」，而後有優生，只有教師心中有「差生」，才會真正「關注差生」。
其次，在中差生的學習有困難時，教師應給予更多的關心，鼓勵和幫助，讓差生能增強戰勝困難學好數學的信心。
其三，教師要注意發現中差生的學習成功之處，並及時予以肯定和恰當的表揚，讓中差生能獲得更多的成功體驗。
其四，教師要盡量關注中差生的每一次數學學習活動，要讓中差生感到自己受到重視。要多設計一些適合中差生的數學問題，多給一些機會讓中差生回答。
三、以「小組合作」為主要方式，努力提高大班額數學課堂教學有效性
四、以「表揚小組」為激勵辦法，大大提高大班額數學課堂教學有效性
Ⅸ 幼兒大班數學《森林運動會》這一課怎樣上課
設計意圖：來 空間方面自對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。 活動目標： 1、 引導幼兒學會辨別物體的空間位置，並能正確數出7以內的數量。 2、 培養幼兒辨別...