小學五年級家長陪寫作業

㈠ 家長怎麼陪孩子寫作業

小學生年紀較小，自覺性差，如果家長不陪同寫作業，可能會導致孩子的作業難以完成。但是，陪同寫作業也要講求方法，這樣才能既發揮家長陪同的優勢，又避免產生負面作用。 首先，家長可用看書讀報的方式陪同。如果家長只是單純的陪同，眼睛緊跟著孩子作業的筆尖轉，容易使孩子產生依賴感，一碰到困難就問家長，也容易使孩子產生壓力，不能專心思考。相反，如果家長陪同在旁，但各做各的事，就留給孩子一定的空間，減弱對家長的依賴感。

值得注意的是，家長在孩子旁邊不適宜做一些干擾性過大的事情，比如玩電腦、看電視、打麻將，而應該看書讀報，這樣既可以創造一個較為安靜的環境，也給孩子樹立正面的榜樣。 其次，家長的陪同可逐步減少。如果家長陪同是「一天都不能缺」的話，孩子的依賴感還是容易形成的。孩子進入小學後，經過一段時間的陪同，逐漸養成了寫作業的習慣，此時家長可以考慮在一個星期中適當地找一天不在場陪同，逐步培養孩子獨立完成作業的習慣。

但是，家長不在場的時間不要有規律，當孩子摸清了規律後，反而會形成家長在旁就好好寫、不在時就亂寫的習慣。當然，當家長不在場陪同的時候，要 特別注意檢查作業，讓孩子意識到獨立作業也必須認真面對。隨著孩子年齡的增長，家長陪同的時間可以適當減少，逐漸向獨立寫作業過渡。

再次，陪同寫作業不等於當作業顧問。有家長陪同在旁時，孩子遇到問題第一反應就是問家長，家長為了省事就直接告知孩子，這樣做極易養成依賴的習慣。當孩子問家長時，家長應該引導孩子查課本、查字典解決，如果問題有一定的思考難度，可以給予啟發，千萬不要輕易把答案告知孩子。

另外，做完作業後，不要幫助孩子檢查對錯，把這個工作留給孩子自己，哪怕這次因為粗心大意沒檢查出錯誤，而被老師罰了，也能夠給孩子一個深刻的教訓，以後就會加倍認真地檢查。

㈡ 五年級家長應不應該陪孩子寫作業辯論會資料

都這么大了 這樣的話以後孩子會越來越依賴你 沒有獨立自主學習的能力 不會獨立思考

㈢ 家長陪孩子寫作業的方法

1、為孩子學習創造安靜舒適的學習環境：如果孩子在學習時，家庭的所有成員盡量不要有看電視和玩手機等有噪音的活動。讓孩子安安靜靜的好好學習。

2、家長在孩子寫作業時，不要一直盯著看：有些家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現問題，或寫錯了、寫歪了，幫助孩子擦，同時立刻去批評和指責孩子。這種做法是不對的，孩子在這種緊張和焦慮的氣氛中，家長的教育，孩子根本聽不進去。因此家長需要講究正確的方式方法，可以詢問孩子家庭作業的量，然後讓孩子自己做。家長只需要耐心的等待孩子做完，然後幫助孩子完成檢查。

3、陪孩子寫作業時，和孩子保持一定的距離：如果孩子在寫作業時，家長不要直接坐在孩子身邊，陪伴孩子學習時應該讓孩子自己學。如果孩子遇到困難，需要時家長再過去幫助，如孩子需要聽寫和盯背等需要時，然後等孩子完成作業後家長再進行檢查。

4、指出孩子錯誤時，家長只需要指出大概的范圍：如果孩子完成作業後，家長發現有問題。不要急於指出具體的錯誤，而是說一般的范圍。比如「做得好，但這個問題是錯的，你可以再看一遍。」亦或是把孩子做的有問題得地方在上面畫一個小圈，這樣孩子改正時就可以找到錯誤的地方。如果孩子發現，贊美孩子能幹。家長這樣做，有助於孩子養成認真負責的習慣。

㈣ 孩子寫作業家長到底應該怎麼陪

孩子做作業要人在旁邊陪，這是一個普遍存在的壞習慣。必須改！道理很簡單專，如果這屬點自覺性和自控力都沒有你能指望他將來做什麼？習慣一旦養成改就難了。作業一定要獨立做。就算有不懂之處也要全部完成之後家長再做一次答疑或輔導

㈤ 為什麼現在的家長需要陪寫作業

陪寫作業的目的，是讓孩子健康成長，這是非常重要的，因為在陪寫作業的過程中，我們可以跟孩子交流，懂得孩子心中的想法，這對孩子的成長是非常有幫助的，所以說家長陪寫作業非常有必要。

㈥ 作業到底有多可怕，五年級家長陪孩子寫作業急出心梗

簡直就是一部驚天動地的《陪 讀 血 淚 史》

不就寫個作業嗎

至於嗎？

隨便甩幾個上來給你看看專！

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可能在屬大家心中

陪孩子寫作業

就好像這種歲月靜好的模樣

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㈦ 孩子寫作業，家長需要陪同嗎

我的意見是： 剛入學的第一個月要陪孩子寫作業，之後還要不要陪因人而異。陪孩子寫作業要注意方式方法。 （一）幫助孩子養成良好的作業習慣。 1.養成回家後先寫作業的習慣。因為一年級的作業量比較少，有時沒有書面作業，有些孩子到家後就先看電視，先玩，等吃晚飯後再寫作業。如果他不養成回家後先寫作業的習慣，隨著年級的升高，作業量的增加，他會有作業負擔的。到那時家長再來批評，會感覺更累。 2.寫作業之前先做好准備工作，包括：上好廁所，洗好手，准備好學具，千萬不要讓孩子寫幾個字去拿一一塊橡皮，寫幾個字去削鉛筆，這是很不好的習慣。 3.寫作業的時候要集中注意力。不要讓孩子一邊寫作業一邊吃東西，不要讓家裡其他的人或事情來中途打擾孩子的作業。 4.控制好孩子作業的時間。在寫作業之前，可以和孩子一起商量，完成這個作業需要多長時間？如果提前完成，要及時鼓勵；如果不能按時完成，幫孩子一起找找原因，以期下次作業能高效。 5.如果是書寫作業，還要提醒孩子注意寫字的姿勢。 6.提醒並監督孩子盡量少用橡皮，落筆之前做好充分的考慮。 7.如果是背誦作業，可以適當地教給孩子一些背誦的方法。 8.如果是閱讀作業，最好能陪孩子一起閱讀，並檢查好他的閱讀作業，可以讓孩子復述故事，提幾個相關的問題，以看看孩子的閱讀成效。 注意點：這個階段的陪讀家長一定要以身作則，不能半途而廢。 （二）幫助孩子養成檢查作業的習慣。 關於這一點，我已經在之前專門寫了一篇博文，這里就不再贅述了，可以參閱「相關博文」。 1.不能幹擾孩子的作業。如看電視、打電話、高聲說話等。 2.不能在孩子作業的中途進行干涉。即使發現孩子有做錯的題，也暫時不要說，一定要讓他自己檢查。如果孩子作業的質量很差，也不能在他一邊寫字的時候，一邊又打又罵，這會造成孩子的逆反。 3.千萬不要直接把答案告訴孩子，孩子會依賴你，而且不利於他的獨立思考。 4.如果作業不理想，不能撕本子。 5.如果孩子向你請教問題，不能敷衍，也不能模稜兩可或是提供錯誤的信息。一年級語文書寫時的筆順規則、數學解題的思路如果說不清，還是不要說的好，寧可讓孩子第二天去請教老師，而不是你先給他一個錯誤的信息，這樣糾正是比較困難的。 注意點：家長不能代替孩子學習，始終要讓孩子明確：學習是自己的事情，誰也不能代替你。讓孩子在完成作業的同時讓孩子體會學習的快樂。千萬不要一入學，就讓孩子有挫敗感，造成他厭學畏難的情緒。 一開始，我就說了，陪讀這個事情因人而異。大多數的孩子在上學的第一天開始，家長和教師能夠對他的學習習慣進行正確的引導的話，一到兩個月的陪讀就差不多了，孩子基本上就能自覺地寫作業了。但是並不是說家長在這之後就可以完全對孩子的作業放任自流了。貪玩是孩子的天性，何況一個好習慣的形成不是一朝一夕的事情，需要一個長期的過程。再說，孩子的好習慣形成難，壞習慣的形成則很快。所以，對這樣的已經初步形成好習慣的孩子，家長們不妨採用「抽查」的方式來檢查孩子的作業情況。在有時間的時候，也不妨在每周抽出一天來「陪讀」，了解一下孩子的學習情況，也是對孩子的一種的鼓勵與支持。 有些孩子習慣的形成比較慢，或者說需要我們家長犧牲更多的個人時間來陪他一起經歷學習生涯中這個重要的時期。這時家長也不要過於焦慮，更不要拿孩子作比較。每個孩子的個性不同，這個陪讀的時間是沒有一致性的。有的孩子可能需要一學期，有的甚至更長的時間。要允許孩子有反復，家長更要有耐心。你要相信：只要在一年級打好了良好的基礎，今後的學習就可以少操心了。也許這么一想，你的心態會不一樣了。 注意點：一旦孩子良好的作業習慣已經形成了，家長應該試著放手，不能事事再親歷親為。這會讓孩子錯以為，學習時需要家長合作是正常的。如果他有了這樣的錯覺，好了，以後只要你不在家監督陪同，他就不自覺了。所以，該放手時一定要放手。要讓孩子建立「責任感」，讓他知道學習是自己的事情。家庭作業就是他的工作，就如同爸爸媽媽有各自的工作一樣，認真細致的完成家庭作業是他作為學生應該做到的。 不陪讀不等於不聞不問，我們還可以通過檢查作業本、與老師聯系等多種途徑來了解孩子的作業情況的。

㈧ 小學生的家長，每天陪娃寫作業，該怎麼解決這種問題

孩子剛入學時，年齡還比較小，寫作業時會遇到很多問題，家長可以多陪陪孩子，一來可以糾正孩子不良的姿勢，另外還可以幫孩子解決學習中的問題。

所以，陪孩子寫作業不是壞事，只要告訴孩子方法，未來就可以讓孩子放手去做，你會管得越來越輕松，當然這需要我們有足夠的耐心，掌握方式和技巧。