A. 誰有小學六年級的升學考試模擬測試卷的古詩文知識則試卷的答案
小學語文畢業考試試卷
第一卷
（帶字典或其他工具書，開卷，提前完成。共9分）
一、查字典（5分）
閱讀下面一段話，遇到不認識或不懂得字詞，自己通過查字典或其他方法學習它，照樣子寫出讀音和意思。注意；題中提出4個字詞先做。
時值盛夏，群芳早已謝盡，可是登上廬山，好像進入了另一個世界。這里滿目蔥蘢，
氣候涼爽宜人，平均溫度只有22.6攝氏度，真是名不虛傳的避暑勝地。白居易曾說：「匡廬奇秀，甲天下山」。它北臨長江，東南瀕鄱陽湖，其最高峰雖僅1474米，山勢卻俊偉詭特，博大雄奇。那煙雲如海的含鄱口，那峰尖觸天，儼然如五老並坐的五老峰……令人十分贊嘆，而當隻身到著名的中山公園——花徑，更有翠夏春園之感。
群芳：qún fāng 指各種美麗芳香的花草。
匡廬：kuāng lú 廬山的別稱。
瀕：
鄱：
俊偉詭特：
儼然：
[命題思路]使用工具書是一項重要的能力。查字典不僅僅是在學習使用字典解決實際的字詞問題，而且是在學習檢索工具書和資料，因此設計了在閱讀中查字典的考察。學生有差異，本不應該限制查字典的內容，但是還應該考慮到考試的實際，所以在靈活的同時限定了4個字詞。
二、寫字（4分）
抄寫下面的話，要寫得正確、端正、整潔，注意行款。
小沙燕從蛋殼里探出頭，眼睛還為睜開，就伸著嫩黃的小嘴，向父母要吃的。
[命題思路]寫字當然要考一考，可以看整個卷面考察，也可以專門列出一題考察。這里是專列一題的考察。
第二卷（閉卷，共91分）
一、積累與運用(共31分)
1．看拼音，寫字詞。（8分）
zōng( )合 埋yuàn（ ） nà( )喊 luǒ（ ）露
火yàn（ ） chú( ) 櫃 jin（ ）條 倒méi（ ）
kǒng bù( ) lì hai ( )
yì yán jiǔ dǐng ( )
[命題思路]這是傳統的考察識字題，用來考查學生學習生字的情況。據了解，老師們對這種題型還是歡迎的。
2. 閱讀下面一段話，根據拼音在括弧里寫出字詞。（8分）
魯迅在三味書屋裡讀書時，céng jīng （ ）製作了一張shū qiān（ ），中間shù（ ）寫著「讀書三到：xīn（ ）到，口到，眼到」10個字，夾在書頁里。讀書時，讀一biàn（ ）書，就自上而下蓋住shū qiān（ ）上一個字，zai（ ）jì xù（ ）讀。這個bàn fǎ（ ）同學們都很zàn shǎng （ ），大家都仿效qǐ lái（ ）。
[命題思路]這是在語言環境里考察用字。
3．按要求寫詞句，能寫多少寫多少。（9分）
（1）寫出可以形容天氣的詞語，至少寫4個。
(2) 寫出來源於故事的成語，至少寫4個。
（3）寫出幾個自己喜歡的古人名句，至少寫2個。
（4）根據古詩，補寫出上句或下句。
路人借問遙招手，（ ）。
( ),青春做伴好還鄉。
（ ），報得三春暉。
[命題思路]這是考察詞句的積累和古詩。
4．在下面詞語中選3個造句，其中至少一個是成語。（6分）
瑰麗 慈祥 閃爍 承諾 徹底 果然 推辭 匆匆 寂靜 斟酌
骨氣 珍藏 妒嫉 銘記 一霎那 別具一格 狂風怒號 各抒己見
理直氣壯 心安理得
[命題思路]造句是字詞句的運用，還是應該考的。我想，靈活一點更符合生活實際，有利於學生的發揮，也不再使老師們讓學生背造句。
二、閱讀（30分）
[命題思路]摒棄考察課文閱讀，用課外閱讀材料考查學生的閱讀能力。
1．閱讀下面幾段話，做練習。（8分）
青海湖位於青藏高原東北部，是我國最大的內陸鹹水湖。青海湖藏語稱「錯溫波」，意
思是「青色的海」。湖中含鹽度0.6%,透明度達八九米，澄澈而湛藍。
鳥島是青海湖最誘人的景觀。每年六、七月間，數萬只、幾十種候鳥在這里繁衍生息，
形成一個熙熙攘攘熱鬧非凡的「鳥的王國」。
（1）給詞語中帶點字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。（5分）
青藏（cáng zàng ）高原 澄（chéng dèng ）澈（chè cè ）
湛（zhàn kān）藍 侯（hóu hòu ）鳥
（2）從這兩段話你知道了些什麼？（3分）
[命題思路]多音字一題是在閱讀中考察識字。第（2）題是考察理解概括能力。
2．閱讀短文，做練習。（22分）
一 碗 水
我們村後是密密的樹林。
陽光透過樹陰，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫「一碗水」。
這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會乾涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝乾，它呢，又會不緊不慢的浸得滿滿的。
小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來到樹陰下，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：粑粑、團飯，或者架起刺柴燒洋芋……你吃一點我的，我吃一點他的。數頁捲成的「杯子」里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：「乾杯！」
有時候，我們會看見小松樹來喝水，看見喜鵲來喝水，看見一群竹雞來喝水……你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會來喝水！我們躲得遠遠的，不驚動這些樹林里的小主人。
你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那麼亮！它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，「吱吱，吱吱！」好像說：「好甜，好甜！」
山喜鵲飛來的時候，愛在那棵青松上停一停。有一隻先飛下來，「鵲，鵲鵲鵲！」它在招呼同伴：「快，快來呀！」大家都飛下來，在泉水邊跳著，潮濕的沙地上，留下了他們的爪印。
喲，潮濕的沙地上，有很多地爪印，有的像竹葉，有的像梅花……
這一碗水，老人們說它是一眼靈泉。難怪鳥兒們喝了它的水，唱得那麼動聽；小松鼠喝了它的水，顯得那麼機靈；村裡的娃娃喝了它的水，一個個是那樣聰明。
啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！
（1）這篇短文圍繞著什麼來寫的？都寫了哪幾方面的內容？（8分）
（2） 體會體會，你覺得這篇短文表達了怎樣的思想感情？（3分）
（3） 你喜歡這「一碗水」嗎？為什麼？（5分）
（4） 作者是怎樣具體描寫「一碗水」的樣子的？在文中用橫線畫出有關語句。（3分）
（5） 文中寫道：「潮濕的沙地上，有很多地爪印，有的像竹葉，有的像梅花……」想想一下，這些爪印會是那些動物的？（3分）
[命題思路]「閱讀評價要綜合考查學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。」
這里重點考察了學生對文意的把握、要點的概括、內容的感受體驗和詞句的理解等，價值取向自然包含其中。
三、習作（30分）
1．這幾天的天氣怎麼樣？你感覺怎麼樣？請用幾句話具體寫下來。（5分）
[命題思路]在生活實際中考查學生的觀察、搜集材料和表達能力，是很有必要的。
2．寫寫自己的煩惱或者自己的愉快。注意內容真實具體，表達出自己的真情實感，題
目自擬。（25分）
[命題思路]這是傳統的作文題，但是不設置障礙，讓每位學生都有話可寫
B. 誰有小學語文教師古詩詞競賽試卷
（二）立意要專抄一
「作文之事,貴於專一,專則生巧,散乃人愚.」無論多麼復雜的事情,主旨不能分散.一篇文章如果既想說明這個問題,又想闡述那個觀點,東拉西扯,必然立意不明確.其實,想面面俱到肯定會面面 不到位,況且一篇文章只能有一個中心,與其「貪多嚼不爛」,不如集中筆墨表現一個中心,即使是通過數件事來表現中心,也要做到緊帖中心行文,目標始終如一,著墨於材料與中心的結合點,使材料蘊涵的力量全部直指中心.
（三）立意要新穎
文章最忌隨人後,人雲亦雲,
C. 小學語文畢業測試卷 古詩文,文學知識 答案
六年級下冊語文期中測試
姓名： 班別： 卷面分：（3分） 成績：
一、 基礎整合（24分）
1、看拼音寫漢字（5分）
an lian jie ran can bao yang zun chu you
( ) ( ) ( ) ( )
2、補充詞語（3分）
專心（ ）（ ） 張（ ）結（ ） 五（ ）四（ ）
驚（ ）動（ ） 精兵（ ）（ ） 崇山（ ）（ ）
3、我會選（8分）
1）、下面帶點字讀音相同的一組是（ ）
A、待會兒 等待 B、引吭高歌 吭聲
C、結巴 結果 D、喝彩 吃喝
2)、下列詞語搭配沒錯的一組（ ）
A、轉移參量 悟出哲理 B、經得考驗 表演雜技
C、舒展肢體 嫻熟技能 D、秩序井然而 增加分量
3）對下面帶點理解不正確的是（ ）
A、人閑桂花落（安靜） B、我以日始出進去人近（離）
C、及日中時如控湯（熱水） D、為是其智弗若與（以為）
4）下列語言用得不得體的一項是（ ）
A、街道旁：人人講衛生，爭當文明市民
B、學校邊：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子
C、醫院里：歡迎光臨本院
4、我會填（5分）
1）、我生待明日，________________________________《明日歌》
2）、種樹者必培其根，____________________________《傳心錄》
3）、______________________，殿前拾得露華新《天竺寺八月十五日夜桂》
4）、_______________________自在妖鶯恰恰啼《江畔獨步尋花》
5)、我深深地知道——______________________________________
5、口語交際（3分）
父母要我們星期天參加各種補習班，說是為了提高我們的綜合素質談談你的看法
______________________________________________________________________________________________________________________
二、 閱讀（43分）
（一）（11分）
孩子們准備過年，第一件事就是買雜拌兒這是用花生、膠棗、榛子、栗子等乾果與蜜餞摻和成的孩子們喜歡吃這些零七八碎兒第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風箏、空竹、口琴等
1、 這個文段選自______寫的___________________（1分）
2、 寫出下列詞語的近義詞(3分)
恐怕（ ） 摻和（ ） 特別（ ）
3、 形近字組詞（2分）
恐（ ） 拌（ ） 餞（ ） 膠（ ）
恕（ ） 畔（ ） 錢（ ） 郊（ ）
4、 文中的破折號的作用是____________________（1分）
5、 孩子們過年時會准備些什麼？（2分）
6、 聯系生活實際說說你是怎樣過春節的？（2分）
D. 小學的古詩詞題練習試卷加答案
一、寫「月」的詩句有：
1、江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。 （唐.張若虛《春江花月夜》）
這是詩人從自然引起的遐想，對人生有限、宇宙無窮而產生無限感慨。
2、海上生明月，天涯共此時。（唐.張九齡《望月懷遠》）
月亮從海上升起的時候，遠隔天涯的雙方都在同一時刻看到了。
3、峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。（唐.李白《峨嵋山月歌》）
這是作者早年寫故鄉夜景的有名詩句。高山秋月，月影江流，描繪出一幅優美的清江山月圖。暗點秋夜行船，空靈入妙。
4、今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。（唐.李白《把酒問月》）
以月亮為見證，說古人今人來去如流水，人生有限而時間無限。
5、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望子成龍明月，低頭思故鄉。 （唐.李白《靜夜思》）
6、露從今夜白，月是故鄉明。（唐.杜甫《月夜憶舍弟》）
今夜白：詩作於白露節夜晚。前句寫見露白而嘆自然時序的變遷，後句見月明而思故鄉之月更明。通過心理幻覺，表現對故鄉的懷念。在戰亂中見露見月，更增其憶舍弟之念。
7、淮水東邊舊時月，夜深還過女來。（唐.劉禹錫《石頭城》）
淮水：秦淮河。婦牆：城上的矮牆。通過對明月的描寫，引發了對歷史的回憶。江山依舊，人事已非，只有明月多情，穿過女牆仍舊照著這古老荒涼的故都，撫今思昔，怎不傷感！
8、天下三分明月夜，二分無賴是揚州。（唐.徐凝《憶揚州》）
無賴：無奈。寫揚州獨佔二分明月，是因望見月亮而思念意中人。
9、明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。（宋.晏殊《蝶戀花》）
諳：熟悉，懂得。離別苦：一作「離恨苦」。到曉：因為思憶離人一夜無眠。朱戶：紅色的門窗。借月抒情，寄託離別的愁思。
10、但願人長久，千里共嬋娟。（宋.蘇軾《水調歌頭》）
但：只。人長久：年壽的長久。嬋娟：美女。傳說中住著嫦娥，這里借嬋娟指月亮。這是一句傳誦千古的良好祝願，寬慰離別的雙方。
二、寫「荷」的句子有：
1、多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。（唐.杜牧《齊安郡中偶題》）
荷：水生草本植物。夏季開花，大而艷麗、清香；花謝後生蓮蓬、結蓮子。荷里活又稱芙蓉、芙蕖、菡萏、蓮。用擬人的手法寫風荷（荷葉受風），恨芳時不再、美人遲暮，懷著壯志未酬之痛。
2、世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。惟有綠荷紅菡萏，舒捲開合任天真。（唐.李商隱《贈荷花》）
相倫：相比。塵：比喻渺小。菡萏：蓮花。針對人們重花不重葉的偏見，以荷花為例，說明「紅花也須綠葉扶持「的道理。
3、菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（宋.周敦頤《愛蓮說》）
作者給予菊花、牡丹、蓮花這三種花不同的美稱，以此比喻三種不同品格的人。但以菊和牡丹襯蓮，重點在蓮。
4、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（宋.周敦頤《愛蓮說》）
描寫蓮花正直、清香、潔凈和高雅，稱頌其不同流合污的品格。以物擬人，寓意深遠。
5、小花才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（宋.楊萬里《小池》）
才：剛剛。尖尖角：露出水面的荷葉尖。寫泉池風光。這兩句比喻人們對新生事物的發現後的驚奇和喜愛。
6、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋.楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）
詩歌寫出六月天的西湖秀色。運用碧綠的荷葉襯托鮮紅的荷花，相映成趣。
7、荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（宋.楊萬里《暮熱游荷池上》）
碧傘：比喻荷葉。描寫酷熱的夜晚，觀察荷花怕熱的動態，體物甚微。
三、美文薦讀
故鄉的月色
常在月影碎於浮華喧囂之時憶起故鄉的月色。
故鄉多山。分散的鄉村錯落於小盆地的四周和山間，小村之間綠樹掩映，古老的民居似與竹與木共生，展示出一種自然、和諧、寧靜的景象。
每逢望日之夜，群星在皎潔的月光照耀下羞澀地躲閃著；遠近山巒在月色朦朧中呈現出一派墨綠；隱約可見的鄰村偶爾傳來幾句人聲犬吠，使人在靜謐和清冷之中感受到生命的溫暖；如水的月光，灑在池面，灑在庭前，灑在衣裳，灑滿空間。人在其間，彷彿溶入了月光之中。因了那靜，生命充滿了自由之美；因了那光，生活的壓力與塵世的煩惱被消解，被稀釋。那詩意般的感受即便是一瞬，卻因了不能忘懷而變得永恆。
嘗在春夜，在小鎮看完露天電影，踏著緩慢的步子回家。淡淡的月光灑在地上，伴和著清新的空氣，給人以一種特別舒適和諧的感覺。故鄉的山本來是多而不奇，高而不險。可是，春夜的薄霧在月色中給群山拉上一塊乳白色的帷幕，使山峰有如汪洋大海中的島嶼，覺著比原有的印象高得多，遠得多。展現在眼前的，彷彿一幅美麗的山水畫。這夜，這月色，浸透著難以言表的美！回家的路，我覺得太近了。為了春夜的留戀和欣賞，我的腳步放得不能再慢。在要敲門之前，仍久久地佇立在門前的石階上，享受春夜月色之美
嘗在夏日的月夜，三兩同窗從鄰村來，置小幾竹椅於池塘邊，納涼，賞月，沏茶，聊天。池塘種滿了蓮藕，茂盛的藕葉爭先恐後地展示其巨大的葉蓋，嚴嚴實實地遮住水面。我們雖因此不能領略「靜影沉璧」之美，但每一片藕葉中心的水珠在月光下有如晶瑩的寶石爭奇斗艷。偶爾有幾句蛙聲蟲鳴加入我們的傾談，組成一曲輕輕的背景音樂。其時其地，人與自然相互交融，相互滲透，幾近道家「物我兩忘」的境界。
……
多年以後的今天，雖在月夜，城市中附庸風雅的人造燈光，似在月光下競相典賣。雜亂、破碎和煩擾之中，自然的月色盪然無存，使人不禁生悵然若失之感慨！那記憶中故鄉的月色之美則更令我心往神馳。
然而自然的月色之美，乃目遇之而心得之，是主觀心態與客觀環境相結合的產物。倘若沒有淡泊、寧靜的心境，雖然故鄉的月光依舊，而人卻因了世俗功利諸因素再也不能在那鄉間的小路上悠然漫步，又怎能領略到昔日感受過的月色之美!？
柏拉圖說，靈魂可能在美好的地方居住過。隨著人的物慾膨脹，靈魂離開了它的故鄉。靈魂離故鄉越來越遠，它就會因懷念故鄉而不斷地陷入痛苦之中，人與美感因此無緣。
物慾與美感竟不能兩全，造物是多麼地捉弄人！
可見要領略故鄉的月色之美，不僅是人要回到故鄉，更重要的是要讓靈魂回到它的故鄉。
送你一片故鄉的月色
月輝如水，輕柔地灑向這喧鬧的夜市，灑向那林立的樓宇與寬敞而明亮的街道，還灑向了正散步在霓虹燈下且心中盛滿對你思念和內疚的我。
默默地，我在家鄉月光的撫摸下毫無目標地走著，任那種恬淡的感覺流連在心頭。想到你我真摯的情誼，我在思忖：秋天已到，我該送一份什麼禮物給你。
天空澄凈，明月如洗，我突發奇想，送一片故鄉的月色給你。
摘一片故鄉的月色，送給本不該漂泊在外的你。面對它，你會想起生你養你的小山村，兒時的玩伴，中學時代戲嬉打鬧的同窗好友，明追暗戀著你的「白馬王子」，還有那些愛著夢著的美好時光。追憶，會讓你喚回人生中曾經的美麗和動人的憧景，爾後，你會心情舒暢地迎接美好的明天。
摘一片故鄉的月色，送給跋涉人生之旅的你。情感盈懷之際，你會想起含幸茹苦養育你那年邁的母親，想起從小呵護你長大的兄長及家人，想起你棄筆從戎時的許諾。於是你沉寂的人生不在蒼白無力，你歡樂時光不在跌入凄迷，脊樑後關注的目光，會讓你多一份清醒，少一份悲傷，冷靜地面對世間滄桑，豁達地迎接人生的冷暖炎涼，坦然地走過生命的榮辱浮沉。
摘一片故鄉的月色，送給同沐月輝的你。這禮物也許太輕，輕到沒有絲毫的重量;這禮物也許太重，重到與生命相伴相隨。情在其中，意在其中，當你收到它的時候，我想你會和我一樣的明白：世間有些東西，雖值黃金萬兩，它卻於瞬間化為歷史塵埃;有些東西，與金錢無緣，可它卻會與山河同在，日月同輝。
摘一片故鄉的月色給你。我想對你說：慧星雨美麗，可它只能剎間劃過蒼穹；月輝無語，可它永照朗朗乾坤。在這秋實滿目的時候，願你願我頭頂滿月，身披月光，腳踏月色，相思相念，心掛心牽。
故鄉的月色
凌晨從夢中醒來，轉身就看到一輪玉盤般清透的滿月，斜斜的從窗欞一角靜靜的投射過來在身邊灑下一片柔柔的光影。
在這夏末初秋的夜晚，竟有如此清新的明月，我自問，有多久沒有這樣寧靜的心情看月亮了？我不禁痴了...
一年三百六十五天，月圓月缺悄來寂往，靜看人世間的悲歡離合，繁華往事都湮沒在它的冷寂中！或許中秋月圓時，人們才會把日常枯燥瑣碎的生活暫拋腦後，沐著月光品味著香甜月餅，回顧著遠古脈脈溫情的故事。感謝月亮在黑夜裡賜予這樣聖潔的光芒，傳遞著親人遠隔天涯的祝福與思念，感謝祖先流傳給我們這樣一個甜美的節日！
自古以來，月亮都是詩人墨客藉以抒發情感的依託，是靈感的源泉，是故鄉的思念，是夢想的天堂，是魂靈的歸宿，是愛人的眼眸，是一切美好的期冀與嚮往...
很多時候，月亮是憂傷人的臉。一如張愛玲的月亮：『三十年前月亮是一個銅錢大的紅黃的濕暈，像一朵雲軒書紙上落了一滴淚珠，陳舊而迷糊。』那是一個荒涼月亮；李白的月亮雖帶著寂寥，卻桀驁灑脫：『舉杯邀明月，對影成三人。』還有誰如他這樣化孤獨為情趣？蘇軾的月亮滿含深情的思念和哀怨：『人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，但願人長久，千里共嬋娟。』可惜月亮都不長久又何況人，只是美好的祈願而已！還是喜歡幾米的月亮，寂寞卻溫暖，那月光下的城市馨香暗涌，美得不似人間！
此時的月亮冷玉般清盈如鏡，在暗夜中靜靜流淌，心像是被清涼如水的月光洗濯一樣純凈...
喜歡月亮，或許源於我誕生於那個臘月十五的月圓之夜。媽說她是很少看月亮的，實在太忙太累，那時有口飽飯就不錯了，哪還有時間和閑心抬頭看它！但那晚的月真亮！她的眼中滿含溫柔：月亮大大的圓圓的像一面鏡子，月光直直的照進床邊的木箱上，干凈清冷的月光勝過木箱上點著的煤油燈的昏黃光亮，兩種光交織撫慰著媽媽的驚慌和疲憊，溫暖著漫長的寒夜，給了她無限的勇氣和希望，我終於在黎明第一縷曙光到來之前哇哇哭叫著來到人世間。
也許是月亮的眷顧賜予我一張圓圓的臉，還有一顆想要躲到雲層里去的多愁善感的羞澀心。我像月亮一樣安靜沉默，直到一歲半還沒有想說話的跡象，正在父母焦急憂慮的時候，一件突發事件打破了我的無言：爸爸媽媽在床邊的木箱里翻找東西，小小的我兩只小手攀著箱沿踮著腳尖費力的扒在箱邊也想看個究竟，爸爸媽媽專注於自己的事，找完東西就放下了箱蓋，沉沉的箱蓋壓在我細嫩的小手上，我頓時疼得哭叫起來：「唉唷，疼死我了，媽媽呀！」這就是我人生的第一句話，一句對痛喊出的切身體會。至今爸爸講述這事仍是記憶憂新的欣喜與疼愛：「那是我聽到最動聽的一句話，聲音清脆響亮，吐句順暢婉轉，字正腔圓，像唱歌一樣！」
夏天的夜晚，媽就抱我在院子的躺椅上，沐著月光給我唱歌，看著月亮我總有許多問題：月亮上有人嗎？有啊，嫦娥就在月亮里住著。那兒冷嗎？她一個人不害怕嗎？她不怕冷，因為她心中有愛。然後她就講起嫦娥奔月的故事。總是媽媽的故事還沒講完，我已進入了夢鄉...
那遙遠而寧靜的小山村，珍藏著我如月亮一樣溫馨甜美的回憶。故鄉還有那樣的月色嗎？故鄉的月亮當然是此時這同一輪月，但今日心情卻早不似往昔，今日的我可還能尋覓兒時的蹤影？
記憶里不忘的只有那首老歌：當我躺在媽媽懷里的時候，常對著月亮甜甜的笑，它是我的好朋友，不管心裡有多煩惱，只要月光照在我身上，心兒像白雲輕輕地飄呀飄......
故鄉的月色
很久沒有細細品味故鄉的月色了，常年離鄉在外，回家總是行色匆匆，哪兒還有賞月的閑情。
前些日子，我又一次回到魂牽夢繞的故鄉。一個閑靜的夜晚，我獨自在樓頂陽台上乘涼，忽又看見了故鄉的月亮。黛空中，一彎銀鐮靜靜掛著，四周沒有一片雲彩。三三兩兩的星星就像灑落一地的水晶，脈脈地陪伴在月亮四周，愈發顯示出月亮的博大、沉穩，我不由想起小時候讀過的「月明星稀，烏鵲南飛」的詩句來。小時候記得兒歌里有星星「眨著狡黠的眼睛」的說法，也許是今夜的月色太亮了，滿天的星星一眼不眨。
鄉親們已經沉沉入睡，帶著一天的收獲和疲勞。面對這樣的明月，他們不會生出「今人不見古時月，今月曾經照古人」的慨嘆。夜更深了，月亮漸漸地有些發黃，順著這發黃的光線望去，大地愈發的柔和、靜謐了。月色中大地輪廓依稀可辨，靜靜的小河泛著銀光，玉米地里飄浮著一層淡淡的薄霧，不知名的小蟲子在低聲吟唱，河邊蘆葦叢中時而傳出水鳥短促的鳴叫，遠處還不時傳來幾聲狺狺的犬吠，螢火蟲悠閑地飛過，不知是在尋找什麼，還是要照亮什麼。
小河泛著銀光，在夜裡很是好看，可我知道這水已是一溝污水。這水哺育、滋潤著故鄉的生靈萬物，但沒有得到良好的保護……
這些年早已習慣了城市的喧囂，面對故鄉的月夜，我倍感親切，卻又有些陌生。我分明感到我所熟悉的鄉村生活離我越來越遠，而城市的繁華卻依然不屬於我。我忽然成了「邊緣人」，游離在城市和鄉村之間。但家鄉永遠是我的港灣，開心的時候我會想起她，憂傷的時候、成功的時候我都會想到她。
月漸漸在西天沉下去了，故鄉的月色在我心中泛起層層漣漪、萬般滋味。這漣漪、這滋味，將永存於我生命的記憶里。
E. 2016年6月4日教師招聘考試(小學語文專業)考試真題及答案
小學語文教師專業素養測試題
(考試時間：2小時30分)
一、教育理論、心理學試題（18分）
1、選擇題（12分）
⑴「學而不思則罔，思而不學則殆」的學思結合思想最早出自( )。
A.《學記》 B.《論語》 C.《孟子》 D.《中庸》
⑵教師的根本任務是（ ）
A.教書 B.育人 C.教書育人 D.帶好班級
⑶對小學生的輿論起主要導向作用的是（ ）。
A.班幹部 B.教師 C.學生自身 D.*****
⑷馬斯洛需要層次論中的最高層次需要是（ ）
A、生理與安全需要 B、社交與尊重需要
C、求知與審美需要 D、自我實現需要
⑸馬克思認為，人的勞動能力是( )的總和。
A.知識與能力 B.智力與能力
C.體力與智力 D.體力與能力
⑹王強考試不及格時總是說：「那些考得好的人都是靠記硬背的，並不能證明他們有能力，我考得差也不說明我沒有能力，其實分數是無所謂的。」這是（）。
A.合理化 B.反向作用 C.補償 D.壓抑
2、寫出你最崇拜的兩位教育家的名字以及他們的主要教育思想和一句名言。（6分）
名 字
主 要 教 育 思 想
他 （她） 的 教 育 名 言
二、《語文課程標准》知識試題（18分）
1、填空題（12分）
⑴語文課程總目標總共( )條，根據( )、( )、( )三個維度設計。
⑵( )與( )的統一，是語文課程的基本特點。
⑶《語文課程標准》中要求，第一學段學生能背誦優秀詩文（ ）篇（段），課外閱讀總量不少於（ ）萬字；第二學段學生能背誦優秀詩文（ ）篇（段），課外閱讀總量不少於（ ）萬字；第三學段學生能背誦優秀詩文（ ）篇（段），課外閱讀總量不少於（ ）萬字。
2、簡答題（6分）
⑴語文課程標準的基本理念是什麼？
⑵新課程中，小學生的語文基本素養包括什麼？
三、語文學科知識和基本技能試題（65分）
一語言積累（14分）
1、請將成語中用錯的字改正過來（4分）
大言不殘( ) 囹圄吞棗( ) 為虎作張( ) 高深莫側( )
鴉鵲無聲( ) 原形必露( ) 審時度事( ) 換然一新( )
2、古詩文填空（10分）
① ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
② ，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
③ ，化作春泥更護花。（龔自珍《已亥雜詩》）
④寫出一句表達「友情」的古代詩句：
⑤寫出一句表達鄉情鄉愁的古代詩句：
二閱讀感悟（15分）
父 親
①父親是3天前的一個下午到家的，當時無人在家，他擱下背篼蹲在門口抽葉子煙。樓上的張婆以為是盲流，喝斥他走開。我向父親求證此事時，他像犯了錯的孩子，局促地搓著雙手，目光游移，囁嚅著說：「下次，我一定要穿周正一點。」
②家裡不寬敞，我們把父親和兒子安排一間屋裡：父親進屋不久，我就聽見巴掌落在臉上的「啪」聲，開門一看，見兒子正大吵大鬧：「你臟，你臟，不準你親我，滾出去。」我對兒子動了武，妻子對我怒目而視。父親垂著手，獃獃地站在一旁。這一夜很晚還聽見父親輾轉反側的聲音。
③次日早晨，妻用不友善的腔調對父親交待：「茶幾上有好煙，有煙缸，別抽葉子煙，別亂抖煙灰。別動音響，別動氣灶，別動冰箱，別動電視……」父親謙恭地說：「叫我動，我也動不來的。」中午我倆回來，看見滿地的水，父親正蹲在地上，拿著帕子，手忙腳亂地擦地板。妻子一甩手進了卧室，「砰」地一下關了門。父親便立即又像做錯了事一般，不知所措起來。
④下午下了一場小雨，下班回來不見父親。父親回來時，濕漉漉的頭發搭在皺紋īqì的額頭，松樹皮一樣的手提著一個塑料袋。他鞋也沒有脫就進了屋，妻子「哼」了一聲，又進了卧室。
⑤父親說：「我去買東西了，不會買，也不知你們缺啥，就琢磨著買了這些。」
⑥父親說：「蜂蜜治胃病，你記著，一早一晚都要喝一勺。她是用腦的人，核桃粉補腦，孫兒胃口不好，瘦，就給他買了健脾糕，吃了開胃。」
⑦父親最後從貼身衣兜里拿出一個塑料袋，說：「這5000塊錢是我賣雞賣豬攢的，都攢3年了。我用處不大，你拖家帶口的用得著，拿著。我明天就回去了，你有空就回來，看看你媽的墳，你爺的墳。沒空回來，爸也不怪你，你們忙，單位紀律嚴呢！」說完了父親笑了一笑，摸出葉子煙，正要點，可能想起了妻的交待，又揣了回去。
⑧父親執意要走。怎麼留也不行，我決定叫輛計程車送他回去。
⑨一生都沒坐過小車的父親不知怎麼打開車門，他的手在車門上東摸西摸，一臉gāngà。我上前一步，彎下腰來，打開車門，侍候父親坐進車，再為他關上車門。父親伸出頭來，一臉的幸福，他說：「兒啊，爸算是村裡最有福氣的人了。」說完，抬手抹著眼圈，憨憨地笑著看我，我剎時百感交集。
⑩ 活在世上，活在城裡，活在官場，我在許多人面前彎過腰，為許多人開過車門，但從沒有為父親彎腰開過車門。父親是農民，我是幹部，父親是莊稼人，我是城裡人，父親這輩子已無法超越我們的高度，但我們有今天全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔憂愁。但我們呢？給了他那麼多不敬，僅僅為他開一次車門，就叫他心滿意足，淚流滿面。那一彎腰，對父親來說，是一種孝道和良知，對我來說，是向他及天下所有像他一樣的父親的乞諒和深情致敬！
1、根據語境和拼音寫漢字，給標線字注音。（5分）
gān gà___________ īqì 攢______
2、第①段中「張婆以為是盲流，喝斥他走開」表明父親___ （1分）
3、第③段「妻」的「交待」運用了句式簡短的排比句，表現了「妻」當時什麼樣的心理狀態？（2分）
答：
4、聯繫上下文說明第⑦段中「父親笑了一笑」的具體含義。（2分）
答：
5、第⑩段運用了_________的語言表達方式和______的寫作表現方法，起到了__________的作用。（3分）
6、本文通過「妻」_______________的思想性格特點，反襯出父親______ __的思想性格。（2分）
三案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）(10分)
在語文課上，老師按學生不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價標准，學生自動「對號入座」。如C級組的標準是「語言通順」，符合要求的就給高分。不少學生高興地說：「我的作文在小學里經常不及格，今天老師給我打了100分，我覺得學好作文還是有希望的！」老師又及時鼓勵達標的同學繼續向B級、A級組進軍。
請問：上述案例中，教師的做法是否正確？為什麼？
答：
四教學設計：(25分)
自由選擇一個以往教學過的內容，寫一個教學設計。
要求：教學目標、教學重點和難點的確定，教學方法的選擇，學習過程的互動，學習方法的指導以及學習的評價，都要按照《語文課程標准》的要求，充分落實知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。
F. 小學古詩詞試卷及答案
詩歌競賽試卷一、填寫下列古詩文的上句或下句。1、隨風潛入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、南朝四百八十寺，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、老吾老以及人之老，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、知之者不如好之者，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天下誰人不識君。6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，映日荷花別樣紅。7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，內舉不避親。8、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天涯若比鄰。二、按要求寫詩題。1．送別詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、邊塞詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、思念家鄉及親人的詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、體現愛國思想的詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、按要求填寫表格。作者朝代題目名句白居易《憶江南》王冕《墨梅》於謙《石灰吟》唐會當凌絕頂，一覽眾山小。四、根據情景填寫名句。1、中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。」親人啊，可知道海外遊子的心！2、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在岩石的稜角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起了「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。」這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有「飛落數來崖，碎玉嘆飛花」的奇觀。3、老師，你可記得我--一個令您付出無數心血與汗水的「小淘氣」。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿」，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？4、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。」五.問答題1．詩歌的分類方法有？（）2．唐宋八大家指誰？（）3．我國古代建安文學的代表「三曹」指誰？（）4．「初唐四傑」指的是誰？（）5．《遊子吟》這首詩的作者是？（）六．填空題1.李白《行路難》是一首詩歌，作者抒發了＿＿＿＿、悲憤卻仍然執著於理想的強烈自信。2.杜甫《登高》詩8句字，聯聯對仗，意境高絕，被後人譽為＿＿＿＿之冠。3.柳永是宋代專業詞人，其詞風格＿＿＿＿，其《雨霖鈴》突出的特點是運用了小說中常用的＿＿＿＿表現手法。4.晚唐杜牧與李商隱被合稱為＿＿＿＿；前者寫的「楚人一炬，可憐焦土」是＿＿＿＿指被燒得灰飛煙滅。七、選擇題1.白居易《琵琶行》的詩眼(核心詩句)是。A.醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月B.千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面C.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識D.莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行2.辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》中「京口」是指現在的。A.北京B.南京C.揚州D.鎮江3.姜夔是宋代著名詞人，其號為。A.白石道人B.青蓮居士C.易安居士D.淮海居士4.曹操詩句「對酒當歌，人生幾何」中的「當」字，其正確的解釋應該是()。A.應當B.面對C.通「擋」D.吟誦5.王昌齡詩句「黃沙百戰穿金甲，不斬樓蘭終不還」中的「樓蘭」古國故址在今()境內。A.陝西B.內蒙古C.新疆D.甘肅6.古時候高唱「人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟」的詩人是()。A.李白B.李商隱C.蘇軾D.陶淵明7.古時候纏綿吟誦「兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮」的詩人是()。A.李煜B.秦觀C.李清照D.柳永8.古時候一邊雄唱「想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎」，一邊感喟壯志難酬的詩人是()。A.辛棄疾B.陳亮C.陸游D.岳飛9.被蘇軾贊譽為「文起八代之衰」的大文豪是()。A.歐陽修B.王安石C.韓愈D.柳宗元八、解釋題八.解釋詩句「塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。」(選自陸游《書憤》（）九．古代作品、作家常有合稱的現象，請分別指出下列合稱指代的作品或作家1.建安文學的傑出代表是「三曹」，他們分別指的是＿＿、＿＿和曹植。2.宋代大文學家蘇軾與＿＿、＿＿並稱為「三蘇」。3.北宋文學家＿＿、＿＿和晁補之、張耒被合稱為「蘇門四學士」。十.請將下列各詩文名句補充完整1.上邪！我欲與君相知，＿＿＿。(《漢樂府•上邪》)2.老驥伏櫪，志在千里；＿＿＿，壯心不已。(三國曹操《龜雖壽》)3.風乍起，＿＿＿。閑引鴛鴦香徑里，手捋紅杏蕊。(南唐馮延巳《謁金門》)4.沙上並禽池上暝，＿＿＿。(宋張先《天仙子》)5.＿＿＿＿，老夫和淚寫胭脂。(清趙翼《贈當筵索詩者》)6.漫雲女子不英雄，＿＿＿＿。(近代秋瑾《日人石井君索和即用原韻》)十一．閱讀下面兩首唐詩，回答第1---4題前不見古人，後不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(陳子昂《登幽州台歌》)空山不見人，但聞人語響。返景入森林，復照青苔上。(王維《鹿柴》)1.兩首詩作者感受的都是「＿＿＿」，前者是指＿＿＿＿，後者是指＿＿＿＿。2.兩首詩表現的思想感情完全是不同的，前者是＿＿＿＿；後者是＿＿＿＿。3.解讀兩首詩的最關鍵的一個字，前者應當是「＿＿＿＿」；後者應當是「＿＿＿＿」。4.下面各項涉及的文化常識和詩句解釋中，有一項是錯誤的，請予以指出A.陳子昂是唐詩革新的前驅者。其詩思想進步充實，語言剛健質朴，被譽為「初唐四傑」之一。B.詩句「後不見來者」的「來者」是指像戰國時燕昭王那樣禮遇人才，招賢強國的明君。C.王維的詩畫都很有名，後人稱贊他是「詩中有畫，畫中有詩」。D.詩句「返景入深林」是說詩人禁不住美景的誘惑，又回到樹林深處細細品味靜謐優美的山林景色。十二．閱讀下面唐代詩歌，回答第1-4題長安回望綉成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。(杜牧《過華清宮•其一》)1.上面詩歌中「千門」是「＿＿＿＿」的代稱；「長安」就是現今的陝西＿＿；妃子則是指唐代＿＿。(3分)2.詩歌第三句的正確解釋是：＿＿＿＿(2分)。3.下列選項中最能揭示這首詩主題的詞語是()(2分)A.次第開B.一騎紅塵C.妃子笑D.無人知4.這是一首諷喻詩，詩人聯系晚唐時唐敬宗大興土木、沉湎聲色的現實，冀望統治者能改弦更張。有人評論說「紅塵」有兩層含義，一層是實寫道路上塵土飛揚，一層是暗喻，聯系所給提示並加以想像，可以理解那暗喻的意義是：＿＿＿＿。(2分)