⑴ 五年級拿到三好生發朋友圈怎麼說話
我建議你最好還是不要發朋友圈，畢竟你主動把你的學習成績得到優秀三好學生表彰發出去，其他同學的眼中會覺得你有一種炫耀的感覺，而且殊不知人外人，樓外樓，做人要低調一點為好。
⑵ 小學五年級書包,三好學生的獎勵
我是XX學校XX班的XX職務XXX.
我熱愛祖國、熱愛集體、團結同學。
在學習方面，我是個勤奮刻苦、勇於探專索的三好學生。我學習態度端正，目標明確，主動好學，成績始終在班級名列前茅。曾多次獲得「三好學生」等榮譽稱號。我有良好的學習習慣，如課前預習，上課認真聽講，積極回答問題，課後認真完成作業並復習等。我熱愛學習，為了提高綜合能力，還踴躍參加了學校組織的語、數、英小組活動，並且獲得了「XX獎」的好成績。
我自覺遵守學校的各種規章制度，處處以班幹部標准要求自己，樹立帶頭作用。群眾基礎扎實團結協作的集體主義觀念強，積極參加學校的各項文體活動。我總是懷著熱心、耐心、責任心竭盡全力的幫助同學解決一些在學習和生活方面的問題，面對同學在學習方面所遇到的難題總是能不厭其煩的講解。在屬發生四川大地震災情後，我積極參與學校組織的捐款活動，傳遞自己的一份愛心。
今後，我一定會更加努力，爭取有更大的成就！
⑶ 三好生人教版 閱讀題答案
上台領獎,沒有其名,校長暴怒,同學嘲笑.17、渲染氣氛,為下文寫「他」被同學捉弄專而上台領獎的情節屬作鋪墊.18、對班主任的疏忽深感遺憾,並流露出不滿和埋怨.19、對班主任心懷感激,為自己未理解他的良苦用心而愧疚.20、是一個機智、善良、寬容的人（或：有豐富的教育經驗,能呵護學生心靈的好老師.能答對主要品質即可.）
⑷ 五年級三好學生事跡材料
五年級「三好學生」主要事跡材料
XXX，女，今年10歲，是XX縣XX學校五年級（2）班的班長。在學校她尊敬師長、團結同學，從不遲到、早退、曠課，學習認真、刻苦，有較強的進取精神，多次在學科競賽中獲獎，是老師的好助手，同學們學習的好榜樣。從三年級至今一直擔任班級班長，每學期都被評為「校三好學生」，每學年都被評為「縣三好學生」對班工作積極主動，認真負責，有較強的組織能力。能夠在老師、班主任的指導下獨立完成學校、班級布置的各項工作，在學生中有較大的影響力。
一、尊師守紀、積極進步。
XXX同學在小學就讀的這五年中，能模範地遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校的各項規章制度；能認真刻苦地學習科學文化知識，團結同學、尊敬師長。曾經有一段時間該班學生的組織紀律性較差，曠課、遲到、早退以及上課講話現象時有發生，一時整個班級未能形成一個良好的學習氛圍。但是，唯獨她－－－黃彩青同學「出淤泥而不染」，能夠端正學習態度，認真學習，與不良習慣劃清界線。同時他能一如既往地做到上課前預習好，課上認真聽講，課後完成好老師布置的作業及復習好功課，受到各任科老師的一致好評。
二、刻苦勤奮、成績喜人。
小學五年來，XXX同學就以「勤奮務實、永爭第一」作為自己的座佑銘。現實生活中她也以此來鞭策自己，學習態度嚴肅認真，學習目的明確。每個學期，她都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。雖然取得的了如此喜人的成績，但是她從不驕傲，反而更加刻苦、認真；五年來，她從不遲到、早退、曠課，從來沒有缺交過一次作業，持之以恆。她經常說：「我的未來在明天。」
三、帶領全班、共同進步。
XXX同學不僅自己學習認真刻苦，而且她還熱心幫助同學。她認為「一花獨放不會香，百花齊放香滿園」。因此，當有同學在學習上遇到疑難問題時，他總是會耐心地幫助他們講解，毫無保留地教給他們解題的方法和學習的技巧，希望全班同學都能共同進步。
四、做好助手、展現能力。
雖然XXX同學學習刻苦、勤奮，但是她不會忘記自己是班裡的班長，把班級的各項勞動任務和各種活動安排的井井有條，出色地扮演好班主任的助手角色，充分地展現了自己的工作能力。
五、關心班級、愛護公物。
XXX同學作為班長，知道以身作側，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間。每當學校布置牆報任務時，她就帶領同學們找資料，出牆報往往要用上一兩天的課外時間，但她豪無怨言，她會對自己說：只要為班集體爭得榮譽，犧牲個人利益毫不足惜！有時，班上的勞動
工具、講台、門窗、座椅壞了，她就會積極主動地利用課外時間帶領同學們一起修好，從不計較個人得失，被同學們譽為「活雷鋒」。
XXX同學就是這樣一個尊師守紀、積極進取、刻苦勤奮、不驕不躁、關心集體、愛護公物、德才兼備的好學生，是老師的好助手，是同學們學習的好榜樣！
XX縣XX學校
2011年3月8日
⑸ 「三好生」 閱讀題求答案
1、班抄主任不是「近乎古板」的襲人，他是一個機智，善良，關愛學生，充滿愛心，有豐富的教育經驗的一位老師。
2、「全場一下子靜了下來」與前文鬧哄哄的場面進行對比。「全場靜得出奇」渲染了一種緊張的氣氛。
3、他想的是當年老師的良苦用心讓他避免尷尬，重新自信起來，可是自己卻一直誤解了老師的用意。
他給當年的班主任寫信。
信的內容是：向老師道歉並道謝，為自己當年的不懂事而道歉，也為老師的良苦用心而道謝，感謝老師的同時也向他講述現在自己的情況，以及自己會學老師當年那樣教學及教育學生。
4、寫的是一個學生被同學捉弄，上去領獎時才知被捉弄，在關鍵時刻班主任及時站出來為他解除尷尬的事。贊頌了班主任是一個能呵護學生心靈的老師，表達了對班主任的感激之情。
⑹ 《三好生》的閱讀答案
1. 請用簡潔的語言概括地24段「那令人難堪的一幕」所指的內容
2.文中回第三段劃線句答子屬於場面描寫，它在文中起什麼作用？
3.第27段說"你說，他那麼認真的一個人，怎麼能把我漏掉呢？」他感慨道。請你揣摩他此時說話的心理
4.文章結尾，他為什麼「兩眼含淚」
5.讀了本文，你一定會喜歡文中的那位小學班主任的。請你對他做點評。
原答案： 16、上台領獎，沒有其名，校長暴怒，同學嘲笑。
17、渲染氣氛，為下文寫「他」被同學捉弄而上台領獎的情節作鋪墊。
18、對班主任的疏忽深感遺憾，並流露出不滿和埋怨。
19、對班主任心懷感激，為自己未理解他的良苦用心而愧疚。
20、是一個機智、善良、寬容的人
⑺ 一般在小學五年級的三好學生有幾個
班級五個，校七個
⑻ 三好學生名額分配 五年級
1、8個班級，每班至少1名，就用去了8個名額，故只要考慮剩下4個名額的分配內情況，可分成容4類： (1)4個名額全分給一個班，有 種分法； (2)4個名額全分給兩個班，先從8個班級中選出兩個，有 種方法，再將4個名額按3、1，2、2或1、3三種方案分配到這兩個班級中，故共有28×3=84種分法； (3)4個名額分給三個班，先選出三個班級有 種方法，再將4個名額分配到這三個班中，有2、1、1，1、2、1，1、1、2三種方案，故共有56×3=168種分法； (4)4個名額分給四個班，每班1個，只要選出4個班級，有 種分法。 全部共有8+84+168+70=330種分配方法。 【點評】 分類與分步始終是計數時首先要考慮的基本方法，只有這樣，才能降低計數的復雜程度；從「反面」考慮，也是計數時要經常想到的基本技巧。
⑼ 小學五年級區三好學生事跡材料
小學三好學生事跡材料主要從德、能、勤、績幾方面，結合具體事例來填寫：
1、介紹本年度專自己屬的政治思想表現，注意結合國內外政治形勢、學校開展的各種活動來寫。
2、介紹遵守學校的規章制度、出勤、聽課、作業等方面的學習表現。
3、介紹學習成績、參加各種活動與競賽獲獎情況。
4、介紹為班集體、學校所作的貢獻。
⑽ 三好生 閱讀答案
上台領獎，沒有抄其名，校長暴怒，同學嘲笑。 17、渲染氣氛，為下文寫「他」被同學捉弄而上台領獎的情節作鋪墊。18、對班主任的疏忽深感遺憾，並流露出不滿和埋怨。 19、對班主任心懷感激，為自己未理解他的良苦用心而愧疚。 20、是一個機智、善良、寬容的人（或：有豐富的教育經驗，能呵護學生心靈的好老師。能答對主要品質即可。）