小學生晚上做作業抄答案嗎

Ⅰ 小學生作業應不應該抄答案

最好不要，如果懶得想最好在知道題目意思和答案意思的情況下抄，我就是這樣，成績依舊不會落下的。

Ⅱ 怎麼評價現在小學生做作業都喜歡抄的現象

‍‍抄作業是常態，不管哪個班裡都會有抄作業的人在，而且大家也不以為意，深究的話沒辦法根除，只能在一定程度上避免這種問題的出現，放任不管當然也不行，這樣一來對老師的考驗還是蠻大的。

Ⅲ 小學生做作業到晚上12點，布置那麼多作業真的有用嗎

世界衛生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視者達6億，小學生的近視率也接近40%，學校里的“小眼鏡”越來越多。有很多家長認為，小學生近視率如此之高，電子產品肯定是罪魁禍首。美國俄亥俄州立大學在跟蹤514名3年級美國學生5年後發現，其中111名學生患上了近視。而近視和父母遺傳有關，和體育以及戶外運動有關，跟電子產品的使用並沒有直接的關系。

現在很多學校老師布置作業，不僅是布置給學生的，還有布置給家長的。有家長抱怨，自從孩子上學以來，自己都快變成半個老師了。老師在講課之前都會讓家長帶著孩子在家預習，生字詞語自不必說，段落大意，中心思想，重點詞句之類的也是必須要掌握的。如果都已經預習到這個份上，那課文還有什麼好講的呢？

作業不可不留，但是也不可過度，否則就是在摧殘學生的童年，對小學生來說，一天每門功課布置半小時有質量的作業足矣。

Ⅳ 如何解決小學生照抄作業的壞習慣

我班的學生也有一兩個，針對這個問題，本人進行了較深入的分析思考，並在教學實踐中進行了改正嘗試，取得了較好的效果。
一、 首先分析學生抄作業的原因
1、 是老師布置作業太多了,學生來不及做而抄。
2、 是作業難度太大,學生不會做而抄。
3、 是學生偷懶,不願意做而抄。
4、 是學生缺乏學習興趣。這類學生通常是上課不專心，作業馬馬虎虎，為了應付老師的「差事」，就一「抄」了事。
5、 是學生的自卑心理作怪。這類學生不相信自己的能力，總認為自己比別人笨，對自己的作業准確性總持懷疑態度。這樣，抄襲別人的作業就成了他的一種心理依賴。
6、 是學生的虛榮心理。學生人雖小，但自尊心還是很強的，如果某位學生作業常錯，經常受到老師的批評，時間一長，他怕批評，也怕因此在學生中產生不好的名聲，於是「愛面子」的心理誘使他去「借」別人的作業為自己裝飾門面。
7、 是先天智力不足。有的學生由於智力因素的影響，作業難以與正常學生同步完成，有時老師輔導時間不夠，學生只得靠抄來完成。
二、針對以上種種原因，本人認為：只有針對不同的學生、不同情況對症下葯，才能有效地控制學生抄作業的現象，我的方法是這樣的：
1.做好雙方的工作。從學生抄襲者和被抄者兩頭做工作，指導和鼓勵學生之間進行良好的學習合作關系，是重要的改正方法之一。小學生之間也有小群體，平時在一起玩得好的經常有互助行為，抄作業也多是抄好朋友的作業，被抄者出於善意的學生多。作為教師，發現抄襲後，不能僅僅指責雙方，還要講出道理，尤其是要對被抄者講出如何教他的朋友，應復習課本上哪一部分，不要相互照抄。
2.尊重學生的自尊心。不要採取當眾指責學生的抄襲行為，或進行處罰、辱罵等不當方法，這就會嚴重挫傷學生的自尊心，甚至使學生產生一種敵意感，給教師以後的教學效果帶來不利。
3.正面激發學生的自信心。應以溫和與寬容的態度去對待學生，要像拉家常一樣與學生交談，找出學生抄襲作業的根源，向學生說明抄襲的不利之處，教育他們要相信自己的能力，並指導他們去獨立完成作業的方法。比如，我班有個學生叫林嘉偉，平時作業完成得還可以，可是在國慶放假七天時間里，語文有一項作業一題不做，早上來到學校就借別人的作業照抄，我知道後，雙方都進行了談話，並且說出了抄作業的利害關系，還了解了林嘉偉同學抄襲作業的根源，對他分析了他存在的問題後，鼓勵他今後在學習上對自己要有信心。從此後，再也沒看到他抄過別人的作業了。
4.作業盡量當堂完成。小學教學，在一般情況下，每堂課都應安排一定的時間給學生做作業，但是作業量必須適中，使學生能夠在課堂教師的監督下獨立思考完成。否則過量作業，不僅給學生造成心理壓力、產生厭倦情緒，可能無形增加學生的抄襲作業的動力。當堂完成作業，這就避免了增加學生負擔、課外抄作業的現象，同時能及時了解本堂內容的教學效果，有助於培養學生不懂就問的好習慣。
5.作業難易要適度。每堂課的作業除了數量適中外，也要注意難易的幅度，既要有基礎性的，又要有難度較大的綜合運用。這樣就達到了培優輔差的作用。
當然，對待學生抄作業的問題方法有多種多樣，我們想制止學生的抄襲現象，也不能僅僅靠學生的自覺性，老師本身也要想辦法來幫助學生提高作業效率，這樣，雙管齊下，學生抄作業的行為逐步減少，從而達到我們的教學效果。

Ⅳ 小學生晚上作業應先做難還是簡單

做難得。

先做難得，需要動腦子的。因為剛開始做作業 腦子好用 所以先做難題 不容易做的。做到最後 腦子用完了 用累了 簡單的基本上不用動腦子 就是抄抄寫寫 這個簡單 就寫的很快了

Ⅵ 抄作業的危害

抄作業的原因有：有的同學是真的「一竅不通」才抄的。有的同學是覺得作業題太簡單，懶得寫，反正自己會做，為了省時間，「抄」！但可曾想過，這樣下去，久而久之，你會不知不覺地從某某學科的天才變為這門學科的弱智，到那時可就悔之晚矣，叫天天不靈，叫地地不應了。

所以：困難固然可怕，但比困難更可怕的是自己的麻痹大意、依靠心理；困難不一定製造災難，但自己的疏忽、自己的一念之差往往是災難的淵源。在人生中的許多時候，我們是不是應該常常提醒自己，不能有依靠心理，要相信自己、依靠自己。如果這樣長期以往的話，會因此更懶散；的成績會更差；班級紀律會更差。總而言之，抄作業百害而無一利。抄作業的最大害處是使自己失去了思考的機會，乃至失去思考的習慣！不會思考的大腦，那是多麼可悲啊！

作業是學生學習的重要環節，良好作業習慣是學生學習成效的重要因素，也是良好學習習慣的重要組成部分，良好學習習慣的培養應該從良好的作業習慣入手。

做作業首先要有一個正確的態度。積極思考、分析問題、解答問題是做作業認真的表現。獨立作業是學習成功的關鍵，只有獨立答題，才能鍛煉出真實的學習水平。「自己的作業自己做！」能夠使學習心情變的輕松愉快，更有成功感。獨立作業是一種最優學法，是學習的好習慣。抄襲別人的作業是對自己的欺騙。

Ⅶ 孩子做作業抄答案，家長應該怎麼處理比較好

很多時候，我們以為我們在陪伴孩子，可我們的內心卻是在「監視」孩子！

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在陪孩子寫作業的過程中，最重要的還是要幫孩子營造一個靜謐、溫馨的學習氛圍。在孩子做作業的時候，作為家長，我們也應該拿一本書閱讀學習，給孩子樹立一個好的榜樣，遇到孩子出現坐姿或習慣問題的時候小聲的指導下。切忌在旁邊玩手機，打游戲，看電視，給孩子造成不好的影響和引導。

Ⅷ 孩子寫作業抄答案怎麼辦他馬上高三了。 今天晚上給孩子檢查作業，發現他居然在抄答案，提前寫在紙上，

孩子畢竟是孩子，需要父母多多引導，你的心情我理解，因為我也是一個高中孩子的媽媽，我感覺對孩子不要心寒放棄，還是要好好談談，問問他自己對抄作業，是什麼想法，如果知道錯了，看看能不能改掉，對孩子咱們不能放棄，加油

Ⅸ 我妹妹天天就知道玩手機，寫作業也是總手機查答案抄，不會自己想問題，問她抄答案幹嘛，她說不會寫，又說

妹妹。。。。懂事點吧 你媽媽肯定心裡很心酸 大人 有時候沒我們想的這么簡單的 他們要面對很多事情 發生很多事情我們也不知道 你媽媽為什麼要哭 僅僅因為你整天玩手機嗎 我覺得不太可能 你應該試著理解一下你媽媽 少玩玩手機 趁還有一年時間加把勁 希望你考上一個滿意的大學
感覺爸媽都是煞筆，天天說我寫作業慢，老拿著手機不放，可他們也一直玩手機還在我寫作業的時候在我旁邊玩