民族音樂進入中小學音樂課堂的意義

『壹』 如何培養小學生對民族音樂的興趣

《音樂課程標准》明確指出：音樂與相關文化是音樂課人文屬性的集中體現，是直接增進學生文化素養的重要領域，它有助於擴大學生的音樂文化視野，促進學生對文化的體驗和感受，培養學生鑒賞、表現、創造以及藝術審美的能力，提高學生的綜合文化素養。因此，建立音樂文化觀念，加強學校音樂教育的音樂文化教育，是當前學校的一個非常迫切的任務。
教師在音樂教學中，採用多種方式引導學生積極參與音樂體驗，比如挖掘歌（樂）曲的創作背景和作品內涵，通過讓學生了解作曲家的生平和生活經歷，激發學生對作品本身的好奇心，將點點滴滴的音樂文化知識滲透到學生心中，讓學生真真切切地認識到音樂文化的博大精深，擴大學生的音樂文化視野，在潛移默化中提高學生對音樂的鑒賞、表現、創造以及藝術審美的能力，幫助學生建立起音樂與人生的密切關系，為學生終身學習音樂和享受音樂奠定基礎。通過幾年的教學實踐和探索，我認為在教學中滲透音樂文化教育可以有以下做法：
一、挖掘教材，了解民樂，拓展音樂文化。
音樂教材中有很多與音樂文化息息相關的內容。當我們欣賞或學唱一個音樂作品時，我們不單單是為了唱好一首歌曲或聽完一首樂曲而教學，我們還要了解作品的風格、體裁、作者和創作背景，以及與之相關的音樂文化信息。首先，講解民樂，讓學生建立起學習民族音樂的自豪感， 明白民族的就是世界的， 民族音樂是國樂，是我們中華兒女的根。然後，配合PPT 圖片 視頻資料，使學生在視覺上對民樂有更多的感知，老師還可以帶上實物樂器現場示範來激發學生主動走近民樂的興趣。
二、充分發揮教師人格藝術魅力，引起學生的好奇心。
興趣是人積極探究某種事物的認識傾向。它出自於好奇心，即探究新事物的心理需求，這種需求得到一定的滿足，就會產生對有關事物的興趣（如學習興趣）。音樂教師從第一節課起，言行舉止就要散發著藝術魅力，充滿藝術激情，深沉地吸引學生模仿、學習、追求和超越。在上課時，教師要做到精神飽滿，尤其是上課的前十分鍾，教師一定要用語言或動作或歌聲吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，從而產生學習的慾望。
三、精心設計教案改變教學方式，創立以唱、動結合的課堂教學結構。
教學中，不光強調歌唱的技能技巧的訓練，還應引導學生表現美、創造美。要留給學生大量的空間，去想、去說、去聽、去演、去感覺和體驗。創立以唱、動結合的課堂結構，使學生在唱中感知，在動中展現自己的創造。如歌曲《青春舞曲》有著濃郁的新疆舞曲特點，節奏感強，充滿著歡樂氣氛。在教學中，學生們情不自禁地會聞歌起舞。在學習這首歌前，我先給學生放映有關新疆風情的影音圖片，介紹新疆舞蹈的特點，並演示了幾個簡單的動作。學生興致很高積極跟著學做動作，之後按歌詞內容編排各種動作，讓同學們自由表達舞曲中歡樂的情景。
四、用激勵的評價方法，激發學習興趣。
課堂教學中善於應用激勵性評價，不僅可以增強學生的榮譽感、自豪感，而且可以活躍課堂氣氛，激發學習興趣。在學生的心目中教師是最有威望的人之一，教師的一言一行都會對學生的成長帶來很大的影響。在學習上，受到表揚他們就很高興，能產生更大的學習積極性，受到批評則容易產生消極情緒。因此新課程理念指導下的課堂評價應體現激勵性原則，以正面鼓勵學生為主，讓每個學生都能體驗課堂中的成功喜悅，讓每個學生都能在自尊、自信中快樂成長！在一次歌唱教學集體齊唱的時候，我在前面指揮，學生們在下面激情飽滿的演唱。期間我發現有個平常比較調皮的同學並沒有認真演唱，而是在模仿我的指揮動作，雖然動作不是那麼規范，但是樣子非常投入，節拍也比較准確，當歌曲結束的時候，我及時對他的表現給予了肯定並糾正了他的動作，當然也點出他在課堂上的不足給了批評。之後發現他沒有像已往違反紀律時遭到批評後顯示出垂頭喪氣，而是高興地望著我不斷的點頭。在以後的課堂上發現他比以前表現的更好了，課余遇見還會向我請教有關音樂的方面知識。
此外，歌唱教學的小組競賽有利於調動學生的歌曲興趣和培養學生的集體榮譽感。在競賽前，我要求學生要認真聆聽其他小組的演唱，並提供評分標准，讓學生自己擔任評委相互評議。然後引導他們從歌曲的情感、音準、速度、力度等方面進行評價，最後還評出一位最佳評論員。這樣，學生在歡樂激烈的氣氛中，不僅提高了音樂表現力、語言表達能力，而且還知道了自己的優點，明確今後努力的方向，更讓學生變被動為主動。
對學生音樂成績的評定，大多數的老師都以一首歌或一個曲子來評定學生的音樂成績，而這也必定要挫傷一些學生的積極性。音樂是一門綜合性的學科，不同特長的學生可以用不同的形式來表達。每上完兩單元內容後，我都會舉行一次小小的音樂會，我讓學生自由組合，按教材內容選用唱、奏、跳等方式來進行表演，學生自己選出代表組成評委，分組進行比賽，在分組比賽後進行個人才藝表演，平常良好的表現可以給學期末成績加分。實踐證明，用這種方法可以減輕學生對考試的恐懼心理，讓學生積極參與音樂活動。在考核過程中同學十分投入，課堂既輕松活潑又井然有序，不僅培養了合作意識，而且還培養了學生的創新和編排能力。
五、拓展音樂教育視野，提高學生音樂審美鑒賞能力
學校音樂教育，要把社會音樂教育納入自己的視野，把音樂教育與學生的日常音樂生活有機地聯系在一起。因此，我們應該盡一切可能給學生提供各種類型、風格多樣的音樂體驗，盡力開闊學生的音樂視野，培養具有音樂審美鑒別能力的音樂聽眾。
「只有民族的才是世界的。」要想讓學生真正領悟音樂的美，創造美的音樂，民族音樂是必上的一課。然而，對於現今中學生，似乎流行音樂或者具體說是流行歌曲離他們更近些。這就要求我們教師，深入學生當中，了解並熟悉他們喜歡的音樂，哪怕是那些不良的。只有這樣，才能成為他們的朋友，進而更准更快地替他們去除糟粕，提高欣賞音樂的能力。例如，在欣賞歌舞音樂時，我先放起了《好日子》伴奏帶，因為熟悉，很快學生就唱了起來，激發起了學生的興趣。然後，我將其中秧歌的音樂介紹給了學生，讓學生明白流行音樂的創作也會以民族音樂作為素材。
最後，在《好日子》的旋律中集體扭起了秧歌，課堂氣氛非常活躍也達到了預期的教學效果。在欣賞民歌時，我將騰格爾、彝人製造、阿里郎組合等一些少數民族歌手的音樂引進課堂，同他們的民族——蒙古、彝族、朝鮮族的民歌放在一起，讓學生欣賞，並啟發他們從中找出不同民族民歌的特點。講到民族樂器時，我舉例《賽馬》，利用其中二胡的音樂來介紹二胡豐富的音樂表現力。還有，在引導學生欣賞《聽媽媽講那過去的事情》時，為了便於同學們更好地理解這節課的內容，我放了一首《感恩的心》。這首歌很多同學都會唱，但都不了解它真正的內涵。我深情地把這首歌的歌詞及歌曲的創作背景介紹給同學們聽，重點描述了親情的偉大。再聽這首歌曲時，教室里靜極了。一種濃濃的溫情在教室里悄然盪漾著，歌曲把師生彼此的情感緊緊地聯系在一起。在完成教材教學內容的同時，我會不失時機地向學生們推薦一些學生們喜歡聽的，如《同一首歌》中優秀的民族歌曲和優秀的外國歌曲進行欣賞，拓展他們的音樂視野，提高他們的音樂審美能力和音樂鑒賞能力。

『貳』 運動的意義是什麼

一、提高運動精神和團隊精神

在運動場上，孩子們能學會如何輪流上陣、如何等待輪候、如何在輸掉比賽的時候不低頭、如何對勝利的對手說聲恭喜，學會傳球，不把所有的榮耀都歸給自己。

簡單地說，孩子需要學會輸，他們必須知道自己不總是最好的，這樣他們才會更加努力，並成長為一個更頑強的人。

『叄』 如何有效地在農村小學音樂課堂中實施民族樂器教學

音樂教育是全面貫徹黨的教育方針,對學生進行美育的重要手段。音樂對孩子的版影響是深刻的,它影響到孩子的興趣、情權操與個性的發展。小學音樂教育的目的是培養將來的高素質國民,音樂就像一把鑰匙,這把鑰匙不僅打開音樂體驗之門和為多學科的學習打開視窗,更加為人們的生活作出良好的導向。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成,對於豐富學生的情感、提高審美情趣、塑造美的心靈具有重要的意義

『肆』 如何培養學生對民族音樂的興趣

樓主好，民族音樂的興趣主要是靠地域來培養
例如山西的孩子們回就對山西民歌感興趣、陝西的答孩子就對陝西民歌感興趣
通過一些目前還流傳的一些學生可以看到的民族地域風情
例如踩高蹺、花鼓什麼的來跟他們講述一些關於中國傳統音樂概論的相關知識
這樣大家就很喜歡民族歌曲了，主要還是需要教與學來培養
還有什麼不清楚的樓主可以再來追問
所謂的標准答案可能是不存在的
總有一個人知道你問題的答案的一部分
但是答案永遠再生長，答案和答案之間，它會長出新的答案
知識是一個生命體，不管你是採納知道的哪位答題者，真心希望您能採納一位真正幫助到您的人。
祝福樓主萬事如意，心想事成，合家歡樂！

『伍』 怎樣讓民族樂器在課堂生根發芽

中華民族是一個擁有悠久歷史的泱泱大國。濃厚的文化底蘊不禁令人折服。而婉轉悠揚的樂器便是中國藝術的重要體現了。
由於歷史的原因，民間器樂在近百年來的流傳中，有一部份仍按以往的傳承方式在延續，但大部份還是隨著生活方式的改變而趨向於自生自滅的境地。例如，雲南麗江納西古樂團的活動，它雖經歷了不同時期的變革發展，至今還在流傳延續著。而流行於我國華北地區的「屈家營民間樂會」、「智化寺京音樂」等，歷經滄桑，瀕臨絕跡，由於進行了相應的保護措施，使得這些古樂恢復了原有的風貌。
從以上的分析可以看到，民間樂器音樂的流傳，多屬自然傳播，即作為民間音樂，它們既非由宮廷扶植，又沒有社會資助，它們的流傳主要是依靠熱愛民間音樂的人士來維持，而這一類型和形式的樂器音樂，恰恰是能夠真正體現我國民間器樂音樂的典範。在這些樂種中，可以看到它們的一些原始面貌，了解到民間樂器的原有演奏方法，傳播規律，從而為我們提供一個正確了解和繼承民族文化遺產的依據。
對於這些寶貴的傳統民間音樂，應該將它們放在中國整個音樂文化的組成部份中去加以認識、了解、研究和保護，相信民族音樂傳統的「根」，會隨著歷史的發展，為未來中國音樂的繁榮昌盛提供一個深厚的基礎。

『陸』 淺談如何在音樂課堂中傳承民族音樂文化

以音樂課程新理念為指導，我國優秀的民族民間音樂是中華民族文化專的重要體裁，加強民屬族音樂教學，讓學生通過接受民族音樂熏陶，了解和熱愛祖國的音樂文化，有助於培養學生的愛國主義情懷，認識民族音樂文化的豐富性和多樣性，拓寬學生的審美視野，增進對民族文化的理解、尊重和熱愛。

『柒』 什麼樣的民族樂器可以在音樂課堂中使用

音樂課都不上樂器，白白浪費孩子的時間了。孩子渴望上樂器呀！

『捌』 考中國音樂學院聲歌系民族唱法是不是一定要跟那裡老師上課和塞紅包才能考

中國音樂學院相對於其他院校來說我覺得不算黑。我雖然跟你不是一專業，但是我是找的中國院的老師學習，老師人很好。而且也不是塞紅包才能考啊。。我覺得最好還是找中國院的老師上課比較保險

『玖』 如何在音樂課堂教學中弘揚民族音樂文化

民族音樂教育的重要作用 我國的民族音樂有五千年的文化作為底蘊，豐富多彩，博大精深，數年來受到世人的矚目。民族音樂是民族音樂教育的載體，民族音樂通過教育的形式得以延續，使更多的人得以了解