① 四年級的七彩課堂的2單元的指月亮作文
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幸福的坡度
我們經常喜歡把自己的感受強加到別人身上，認為自己體會到的也一定是他人體會到的。其實，這在許多進修都有偏差，至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點。
那時，我們警隊正和一所小學搞警民共建活動，小學生們每到周末就要自發地到警隊來打掃衛生，這讓我們感到有些不好意思。幾年領導一商量，也應該為學校做些力所能及的事情，上法制教育課是一個方面，但不夠。後來一個民警說，學校距離馬路挺近的，小學生每天上學放學過馬路，家長都很擔心。於是我們就有了主意，設個助學崗，一來可以保證學生過馬路時的安全；二來，對那些在學校外搶小學生錢的大孩子也是個警示。
每天護送孩子們過馬路，時間長了，與孩子家長也熟悉起來，基本上能認清哪個小孩子是誰的。其中一個坐著殘疾人手搖車的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在見到自己的孩子跑過來時，才豁然一笑。
後來，我知道他的孩子是小學三年級的學生，有一次我問他，那個坐著輪椅的是你爸爸嗎？他點點頭。我說，他行動不方便，你放學不可以自己回家嗎？
男孩兒欲言又止，嘟著嘴道：他就在前邊的福利廠工作呢。
我心裡說，這小孩子，不知大人的難處。
初秋的雨總會在不經意間落下來。那天我們又提前到助學崗上執勤，在樹下，我見到了那位中年男子，披著雨衣，頭露在外面，都淋濕了。見到我後，笑笑，說：「警察同志，麻煩您一件事可以嗎？」
我說：「您盡管說。」
他說：「孩子上學時沒帶雨具，你能幫我把這把傘送給他嗎？你知道，家長不讓過止步線的，不然孩子會生氣。」
我點點頭道：「沒問題。」
轉身時，我想到一個問題，對他說：「孩子這么大了，你行動又不方便，不用每天來接他了吧。」
男子有些不好意思，但又有些自豪地說：「哪裡是我接他，是他接我了。」
我有些疑惑了。他接著解釋道：「我回家的路上有個大上坡，每次走那裡很費力氣的，孩子上學後，就對我說，爸爸，學校離你的工廠這么近，每天放學的時候，咱們倆一起走吧，上坡時我推你。這一推就是三年。其實上一年級的時候，他那麼小，又怎麼推得動？可孩子心裡是怕累著爸爸呀。我怎麼勸也勸不住，孩子在後面紅著臉，喘著粗氣地推，我在前面用力地搖著，卻不知不覺中淚流滿面。可你知道，其實我心裡真是幸福極了。」
我的心裡一酸，轉過頭去，說：「我去接他了。」
見到那小男孩，我蹲下身說，「今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？」
小男孩兒笑起來，「叔叔你開玩笑？」
我說：「警察不說假話，試試叔叔的力氣吧。」
初秋的雨幕里，一個警察和一個打著鮮黃色雨傘的男孩，推著一輛手搖車在爬坡。
那是一個幸福的坡度。
答案：
1、結合語境，說說文中的加點詞語「自豪」的表達效果。（2分）
「自豪」的詞典義是因為自己或者與自己有關的集體或個人具有優良品質或取得偉大成就而感到光榮，這里的語境義是表現了男子因為有兒子幫他推車而感到幸福的心理。
2、文章第二自然段提及設助學崗的情況有什麼作用？（3分）
為後文情節的發展即警察和男孩「推車爬坡」埋下了伏筆，作了鋪墊。
3、體悟文中畫曲線語句的內涵，想想「淚流滿面」和「幸福極了」是否矛盾，為什麼？（4分）
不矛盾。父親之所以「淚流滿面」是因為年幼的兒子懂得疼愛爸爸，「紅著臉、喘著粗氣」推車爬坡，是感動的「淚」；「幸福極了」也是因父親感受到兒子的愛，內心很滿足。
4、閱讀文中兩處描寫秋雨的句子，說說它們有什麼作用。（3分）
不但交代了時令，而且渲染了氣氛，在前後呼應中突出了人物形象。（或答「雨為情節的發展創造環境，渲染氣氛，也為父與子愛的給予和回報構築背景，達到情景交融之效」也可）
5、整體感知全文，鏈接現實生活，談談你對文題「幸福的坡度」的理解。（3分）
示例：生活中隨處都有「幸福」的風景，哪怕只是一道坡，在那個幸福的坡度上，也有愛和真情流淌……
也只能幫只你這些了，對不起哦，沒盡你的要求~~
補充：
冬雨
清晨，拉開門邁入樓道，就聽到樓頂的木製蓋板上「沙沙」、「吧嗒」、「乒乓」的聲音。
北國的冬不本是下雪的季節嗎在這「大雪」的節令，在一場瑞雪之後，竟然下了一場小雨!聽慣了西北風的呼嘯，忽然聽到這雨聲，讓人覺得嚴冬已過去，又置身於春風春雨中了。那雨聲使我不禁聯想起廣東音樂，「沙沙」聲宛然《沉醉東風》中輕緩細切的彈撥樂，「吧嗒」、「乒乓」的大雨點兒聲，多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。
樓外，雨小，霧大。雨，淅浙瀝瀝，如絲如縷，東飄西灑，悄無聲息，要不是偶有幾個大雨點，你就看不見它。冬雨雖然似乎來錯了季節，卻也有情，落在你的臉上、脖子里，並不給你寒意，也不讓你產生淋漓之苦，只是涼絲絲的，你會頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。
冬雨會躲進霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。霧蒙蒙，隱住村鎮，裹住樹，籠著一個神秘的世界。近處，霧中房屋、樹木、電桿，朦朦朧朧，影影綽綽，似海上若隱若現的山島，，又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有情，好似跟你逗戲，給你「畫」個「圈」，你往前，她就後退，你退回來，她又悄悄地追過來，你喝喊，聲音似落進大海里，杳無迴音。
霧緩緩消退，樹木從霧的紗幔里走出來。楊樹雖已落盡了葉子，然而，那擎在枝頭的絳褐色的苞頭，經雨水潤澤，有些膨脹，像初春欲放的苞蕾。遠眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹，尚存幾許綠色或淡黃的葉子，乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、「依舊煙籠十里堤」的韻味呢。
雨更小了。人們立在雨中談笑，小孩子們蹲在如鏡的小水窪邊，和自己的影子相視而笑，指點著，戲逗著。不少人打了傘，紅的、黃的、草綠的、天藍的……飾著各種圖案，遠看，彷彿翩翩的彩蝶。此時此景，在許多人的眼中、心中，花傘已遠非遮雨的工具，而是藝術品，是生活的裝點，是美的一部分，似乎也寄寓了對春的渴望。
應該說，在北國，冬雨總該是不正常的，而這「不正常」卻也令我別有情愫，啟發了我的新思維，讓我體味到造物主的「不拘一格」、無窮變化。冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁碼念不得了。不是嗎，這幾年，在不少發奮圖強、追求高遠境界的人們的心裡，嚴寒的冬在縮短羞．溫暖的春在提前著，火熱的夏和金燦燦的秋似乎在延長著。
一位大作家說過，既然冬天已經來臨，春還會遠嗎
冬雨，你該是春的急先鋒、春的精靈，你勾起我對春的嚮往和呼喚，讓我早早地盼起春來。你牽著我的思緒超越了一個嚴寒而沒有綠野和鮮花的季節，讓我似乎看到一個萬紫千紅的季節已經早早來臨。
1.第②段「在一場瑞雪之後，竟然下了一場小雨」中的「竟然」二字是針對「 」而言的。
2.第①②③段從（）覺、（）覺、（）覺寫冬雨個人們帶來的美好感受；第④⑤⑥段分別寫雨中的（）、（）和（），充滿了詩情畫意。
3.第④段主要用了（）和（）的修辭手法描寫雨中的霧，請各舉一例說明。
4.第七段「冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁碼念不得了」中的「老皇歷」是指（）；「老皇歷有些頁碼念不得了」的特殊含義是（ ）。
5.本文和課文《濟南的冬天》都是描繪我國北方冬天的景色的，一是寫冬天的雨，一是寫冬天的雪。但二者所表達的感情又有所不同，請指出其不同之處。
還有這個，額新找到地
② 七彩課堂四年級上冊
我要七彩課堂。
③ 七彩課堂四年級下冊語文第四課作文圖片素材
七彩課堂
「今天我們的活動課大家一起來吹泡泡，好嗎？」樂樂老師的話音剛落，教室里一下子沸騰了。
我們迫不及待地拿出事先准備好的七彩泡泡，正准備大顯身手時，「先輕輕地吹，觀察泡泡的數量、顏色和形狀。」樂樂老師的聲音又在耳邊響起。
我用右手擰開瓶蓋，用瓶蓋下的一根小管子在左手的瓶中蘸了蘸，嘟起嘴，對著小「8」字一吹，許多五光十色、晶瑩剔透的小寶寶就誕生了。只見它們有的像熟透了的葡萄，有的三五個串在一起像葫蘆，還有的像斷了線的珍珠，美麗極了！
正當我們玩得不亦樂乎時，樂樂老師讓我們 站起來，仰起頭朝教室上空吹。同學們個個鼓足勁，教室里立刻成了五彩的天堂，我們彷彿生活在了童話的世界裡。那些頑皮的小傢伙有的落在臉上，有的落在手上，涼絲絲的，真舒服！我們真想把這些美好的東西留下，只聽見「咔嚓、咔嚓」幾聲，原來是樂樂老師用相機記下了這美好的一刻。
老師要我們現場作文，教室里立刻變得鴉雀無聲，只聽到「刷刷刷」的寫字聲。原來只要細心觀察，寫作文一點都不難。
④ 英語七彩課堂四年級下冊第一模塊課文翻譯
對你得有圖片。要不然英語版本那麼多，不知道第一模塊都是什麼內容。
⑤ 小學四年級下學期七彩課堂送鳥兒回家作文
讀完了《愛的教育》後，給我的第一感觸，那就是——愛。
這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
《愛的教育》文字雖然簡單朴實，所描寫的也是極為平凡的人物。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，令人感動不已。
這本《愛的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，並不是其文學價值有多高，而是那細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，這部處處洋溢著愛的小說所散發出的那種深厚，濃郁的情感力量。《愛的教育》告訴我們：純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感。「愛」是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。如果你加以體會，你會感覺到：人生，是一個多麼美好的東西啊！如果人生是一場戲，我覺得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。盡管我知道時間不會給我多餘膠卷，這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段，被時間剪掉，永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍願意用自己的心去迎接幸福。《愛的教育》讓我感動的同時，也引發了我對於愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界裡，愛究竟是什麼？它的力量究竟有多大？帶著這個問題，我與這個義大利小學生一起長途跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長。在這當中，我找到了答案，雖然並不像想像的那樣特殊，但讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨。愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠將心中的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運。它是還魂的仙草，給罪人新生，它是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一分耕耘 一分收獲，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。
⑥ 人教版四年級下冊語文七彩課堂《寶葫蘆的秘密》文中的主題思想是什麼
《寶葫蘆的秘抄密》文中的主題思想：在我們的學習生活中，不要總依賴著他人來幫助我們做事，而是應該通過自己的實力來做事，靠自己的努力來取得成功，這樣才會有意義。在生活中，只有靠自己的「汗水」得到的才最可靠。
⑦ 四年級下冊七彩課堂第二單元答案
題目給我告訴你的，記得發題目哦
⑧ 人教版四年級下冊語文七彩課堂的電子書
買一本書不就知道啦！