㈠ 家長作業評語簡短小學生
1. 注意：作業認真與否，取決於習慣與態度!
2. 我忍不住要多看兩遍，真好!
3. 你真棒!最近學得真棒!
4. 喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
5. 祝賀你每次都考一百分!
6. 就這樣做下去，孩子!
7. 喜歡你的認真勁兒!
8. 你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
9. 我發現你的成績又提高了!
10. 今天我太高興了，因為看到了你的作文! 喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家!
11. 這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
12. 孩子，你在努力!我能感覺到!
13. 這就是耕耘後的收獲!
14. 這段時間學習狀態很好!
15. 有進步啦!
孩子作業家長評語【經典篇】
1. 我多希望你能自己完成作業啊!我相信你能做到。
2. 我很遺憾， 你這次作業沒 有使用自己的腦袋。下次作業獨立完成，好嗎?
3. 我已發現你的字比以前好了，謝謝你!
4. 「這是漂亮的你的作業嗎?媽媽真不敢相信!」
5. 只要你努力，你的字就會像你一樣漂亮，招人愛!
6. 「這次的字好看多了，看來你是個很有上進心的孩子，堅持下去，你會成為班上的小書法家呢，媽媽期待著這一天。」
7. 「批改你的作業真是一種享受，感謝你給媽媽帶來的愉悅!」
8. 勤奮+技巧+毅力=成功。
9. 畫一朵「小紅花」，「你做得好極了」。
10. 畫一張「笑臉」表示「你真聰明」。
11. 畫一個「大拇指」表示一種贊許或肯定——「你真棒」。
12. 畫一面「小旗」提醒說「你該加油啦」。
13. 畫一個小小的「果皮桶」告訴他「請注意書面衛生」。
14. 你永遠是最優秀的。
㈡ 作業評語簡短家長評語小學
家長寄語1：
自覺性有所增強;希望學校每天布置一項家務勞動作業，讓孩子養成勞動習慣，使孩子從「老師要我做」變為「我要替爸爸媽媽做」和「我為自己做」。
家長寄語2：
作為家長，我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!
家長寄語3：
上課聽好老師講的每一節課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學習吧!知識永遠是的力量。
家長寄語4：
孩子，你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們准備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你!雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼裡，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛!開學了，祝願你可以獲得更多!天天快樂!
家長寄語5：
這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學習，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃後能堅持並嚴格執行，那樣你的暑假生活會更精彩!
家長寄語6：
希望下一次能考出更優異的成績,做為家長,我們會加強督促,配合老師工作，及時和老師關注孩子的動向!
家長寄語7：
在新的一年裡,望老師嚴格要求學生,作為家長也會全力配合老師的工作,我們共同努力使學生爭取取得更大的進步.謝謝!
㈢ 小學小孩完成家庭作業家長評語怎麼寫
如：孩子在完成作業的過程中，積極思考，獨立完成並且書寫工整，希望再接再厲。
㈣ 小學作業評優良中差好不好
最好不好評查，這樣可能會傷害學生的自尊心，可以相對來講評的好一點，有什麼問題私下裡悄悄告訴學生，也不要在課堂上批評、體罰學生，這樣效果會更好！
㈤ 小學數學作業評價有哪些好的方法
1. 對學生基本知識和基本技能的理解和掌握情況以「量化」的評價方法，但不用等級符號「優秀」「良好」「合格」「尚需努力」給予分等排序進行終結性評價，而是改用畫「正」字的方法，對學生作業情況進行統計。其符號設計為「正」字的筆畫數。當學生把錯題訂正完畢，：「正」中缺少的筆畫自己補充完整，使學生自覺反思，對自己的學習情況自我評價。
2. 對學生思維能力的評價，採用「質化」的評價方法。根據學生的自我評價，習題解答（或訂正）的過程，對學生的思維能力、學習過程進行評價，在「正」的右下角，用「△」「☆」來反映學生解題思維的靈活性、創新性。「△」表示的意義是：思維有新意，但沒有完全做對，或表示方法是正確的，但不簡便。「☆」表示的意義是：思維方法獨特、有創意。
3. 對學生學習態度的評價也採用「質化「的評價方法。在「正」的右上角用「ˊ」和「＇＇」來反映學生學習態度、學習興趣優劣。用「ˊ」表示的意義是：作業書寫格式基本符合要求，欠認真。「＇＇表示的意義是：作業格式符合要求、書寫認真、頁面整潔。
㈥ 家長作業評價小學
1. 專心聽講，才能更好地提高學習效率!
2. 弄清新舊知識的聯系，你就會版豁然開朗!
權3. 單位間的進率是有來路的!
4. 你是怎樣得出這一結論的，能告訴爸媽嗎?
5. 你對這道題是怎樣理解的?爸媽想聽 你說一說。
6. 體積和面積單位的區別，在於對三維 和兩維的認識和理解!
7. 審題的要義在於把握題目中的數量關系!
8. 單位換算方法的掌握，有賴於對單位 間進率的理解!
9. 你能說出得到這一結論的理由嗎?
10. 最聰明的課堂表現之一，就是從別人 錯誤的答案中獲得正確的結論!
11. 分析數量關系，要做到有序!
12. 你能說出第題做法的道理嗎?
13. 為什麼不能連等，你現在知道了嗎?
14. 養成回顧與反思的習慣，對於數學知 識網路的建立至關重要!
15. 對於不明白的問題，同桌或鄰桌是可 以討論的!
16. 分步解決，可以更好地理清你的思路!
17. 你知道括弧在運算中的作用了嗎?
18. 你知道求近似值有幾種方法了嗎?
19. 把小數點寫得再清晰一些，就更好啦!
20. 列出的算式，要明確所表示的意義是 否與題意相符!
㈦ 小學作業評價語言
1. 你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了!
2. 人們說一個人寫的字是一個人的第二張臉，你有一張帥氣的臉 我想你寫的字也會和你一樣帥氣的!
3. 方法太好了，可要細心呀!
4. 你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!
5. 搬開你前進的絆腳石——粗心,奮勇前進!
6. 思路開闊，思維清晰，方法靈活，具有綜合利用知識解決數學學問題的能力
7. 解題方法不落俗套，解題思路不同凡響，思考能力較強
8. 是不是還可以嘗試另外一種解法?
9. 愛動腦筋的'你肯定還有其它路子!
10. 希望你告別粗心，與細心交朋友!
11. 再細心一些，准行!
12. 你與眾不同的見解，真讓人耳目一新，你真棒!爸媽還沒想到的這種做法，我向你學習!
13. 你的頭腦真靈活，這種方法比爸媽的方法強多了!
14. 該給爸媽配個放大鏡啦!(字太小的學生)
15. 讓你的字站直了!
1. 書寫一定要認真!
2. 注意：作業認真與否，取決於習慣與態度!
3. 我忍不住要多看兩遍，真好!
4. 你真棒!最近學得真棒!
5. 喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
6. 祝賀你每次都考一百分!
7. 就這樣做下去，孩子!
8. 喜歡你的認真勁兒!
9. 你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
10. 我發現你的成績又提高了!
11. 今天我太高興了，因為看到了你的作文! 喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家!
12. 這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
13. 一份耕耘，一份收獲!
14. 看你的作業，總能給我的教學帶來啟發。
15. 共同努力，共同進步!
㈧ 小學生作業質量評價標准
1.作業字跡清楚工整 排版一目瞭然；
2.作業正確率大百分之九十以上；
3.做作業時間每天控制在1個小時之內；
4.會自己檢查自己的作業;
5.有自己的糾錯本。
以上僅供參考。
㈨ 如何寫好小學數學作業評語
怎樣寫好小學數學作業中評語批語
一、作業批語主要類型主要類型
通過課題研究，歸結出作業批語主要有欣賞激勵型、錦上添花型、雪中送炭型、幽默風趣型、將錯就錯型、溝通融洽型、人生哲理型、協商面批型、警鍾常鳴型九個類型。
二、基本要求
1. 精心捕捉，魅力潤色。（1）加」料」------關注人格。（2）調」味」——培養習慣 。（3）升」溫」——融入情感。（4）增「色」———妙趣橫生。如有時學生出現了失誤，我會打趣道：「老虎也有打盹兒的時候呦。」 「我可不希望看到三蹋糊塗減二蹋糊塗的作業。」學生在笑聲中有所思、有所悟。
2. 因人而異，以誠相對。（1）尊重學生的個體差異。（2）尊重學生的學習差異。（3）誠待學生的錯誤過程。如批語「你有什麼心事請告訴老師，我是你的朋友。」
3. 正確把握，用心體會。（1）積極鼓勵，忌諷刺挖苦（2）客觀公正，忌袒護偏見（3）適時適度，忌陳調濫詞（4）情真意切，忌有口無心（5）交流互動，忌惡語中傷。
三、具體操作策略
1. 欣賞激勵----樹立自信。激勵性評價是促進學生主動學習的重要舉措。及時有度的呈現激勵性評價，能激發學生學習動機，能有效引起師生情感共鳴。如「你的解法方法非常好，有創造性。」
2. 錦上添花----拓寬思維。批改數學作業時，教師不僅要留意學生解題的正誤，更應注重充分挖掘習題的智力因素，應適時以精妙之語激起學生思維的火花，啟發學生拓寬思路、開發潛能、發展智力。如「你肯定還有高招，因為你是我的驕傲！」
3. 雪中送炭----引導糾錯。在批改數學作業時，當有學生出現觀察、分析、計算或判斷等方面的錯誤時，教師要就地給予批語，一語道破存在的問題，先用「引導」指出其錯誤之處，並在旁邊寫上適當的批語。這種的批語可以達到「雪中送炭」的作用。「別慌，仔細看題目，想一想。」
4. 委婉幽默-----興趣盎然。數學作業時，當學生出錯時，運用幽默的語言委婉地提醒，比嚴肅地說教更容易讓人接受；當學生有出色的表現時，用誇張的語言來贊美，學生會歡欣鼓舞，興趣倍增。因此教師的批語應該具有藝術性，特別是對作業較差的學生，批語更要注意藝術性和啟發性，避免傷害學生的自尊心。如「請讓你的字站直，好嗎？」
5. 將錯就錯-----意外收獲。有時,教師還可以順著學生錯誤的思路提問下去,將錯就錯,直至讓學生發現所出現的問題。在課堂中巧妙的將錯就錯，收到了意想不到的效果。如對那些不愛惜本子的學生，我會寫上「你瞧，本子在哭呢！」
6. 回聲反饋-----心靈對話。學生經常看到了老師的真誠的批語，也會飽滿深情地在作業中也會寫上充滿童真童趣的心語。如「老師，你的話讓我興奮不已，我一定會努力，讓你看到一個全新的我。」「老師，感謝你指出了我的缺點，我一定會努力的。」「老師，你的話說得很對，我下次一定會注意的。」「老師，給作業本洗澡好睏難哦，讓我慢慢來嗎？」「看了您評語就像喝了冰涼的可口可樂，開心」等等。師生互相走進心靈，情感互動，和諧共振，不斷發展。
7. 借鑒哲理----感悟人生。對班裡那些怕苦怕累、學習比較懶散，作業經常不完成的學生，採用此類批語策略，能讓學生明白學習必須腳踏實地、勤奮刻苦，以及一些做人的道理。如對那些作業拖欠的學生，我會寫上「懶惰會使你的一生蒙上陰影。」
8. 警鍾常鳴-----終生受益。該類批語是對於容易驕傲或那些問題學生的數學意識不強，經常出現一些不該犯的錯誤的學生所用的。通過這樣的批語，教培養學生嚴謹的學習態度。如「第3題中，你怎麼把『－』號寫成了『＋』號，越減越多，這不成了笑話？」