⑴ 小學教師語文教材教法過關考試經常會出的題有哪些
各縣考試內容都有差異，往年部分縣的情況如下：
富寧縣：報考教育系統事業單位崗位筆試內容為現行初中語文、數學教材，筆試試卷為合卷，筆試滿分為100分，占綜合成績的60%。
硯山縣：教育系統命題范圍：教育學、教育心理學、教材教法、相關教育政策法規。
廣南縣：公共基礎知識和招聘職位相關的專業知識。公共基礎知識參考用書為事業單位招聘工作人員考試用書《公共基礎知識與應用知識教程》（雲南大學出版社，2008版）；相關專業知識含與招聘崗位相關的專業基礎及專業知識；公共基礎知識100分，專業基礎及專業知識150分。
馬關縣：教育系統由公共基礎知識和專業知識兩部分組成。
公共基礎知識佔20%，考：《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育實施細則》。
專業知識佔80%，考：
①高中英語、數學、政治、化學、物理、歷史、地理專業教師，主要考高中教育學、教育心理學和高中學科教材教法，兼顧本科相應學科專業知識。
②小學英語、小學美術、小學音樂專業教師，主要考小學教育學、教育心理學和小學英語、美術、音樂學科教材教法，兼顧大專學科專業知識。
③小學語文、數學、思想品德綜合教師，主要考小學教育學、教育心理學和小學語文、數學、思想品德學科教材教法，兼顧中學語文、數學學科專業知識。
文章來源於雲南培訓認證網
⑵ 小學語文教材教法的復習題,急急急……
敬重卑微
螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然後像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我彷彿看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動：我彷彿聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。
生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）並沒有什麼可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什麼，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看的偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以他的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微？有什麼理由自暴自棄、玩世不恭？
世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤，毀於蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
注釋：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把現實社會放在眼裡，對什麼事都採取不嚴肅的態度。
1、分用「√」把短文括弧中的用得恰當的詞語畫出來：在第8自然段的括弧里填上恰當的關聯詞。
2、「和睦」可重疊成「和和睦睦」，「忙碌」可重疊成「忙忙碌碌」這樣重疊後，意思有什麼不同？
「偉大」、「深刻」、「模糊」這三個詞語中能這樣重疊的詞是 。
3、比較下面兩個句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。
（1）「想不到」
（2）「竟」
（3）兩個「如此」
4聯系短文內容理解句子，然後回答問題。
（1）在第七自然段中共有兩個問句。
第一個是反文句，改為陳述句為：
第二個也是反問句，這句話實際上是啟發我們：
（2）體會短文中的兩個比喻句。
螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什麼把「抱成黑團」的螞蟻比作「雪球」？
在第七自然段中，作者把 比作了「一根細小的針」。
（3）文章的最後一句話運用了「千里之堤，潰於蟻穴」這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由於小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻 。
5讀第四、五自然段，按要求回答問題。
（1）第四自然段中「每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動」這句話於前文第 段相照應。
（2）第五自然段中，作者為什麼說螞蟻「抱成團」是一種「智慧」？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）
（4）螞蟻家庭「抱成團」逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現了這樣兩種精神：
。
6、回答問題。
（1）「我」為什麼要敬重卑微？（用文中的話回答。）
（2）你最敬重卑微者的那一點，為什麼？
二（23分）
有一天，一隻老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢於是問：「牛哥，它出多少山芋請你背它？
「千斤「。
毛驢冷笑道：「十斤山芋還不幹呢？千斤！你可別做夢了！」
牛大哥認真地說道：「不是我別做夢了，而是你別糊塗了！十斤山芋算得了什麼？友誼的分量才重千斤呀！」
毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。
1、給下面詞中加點字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。
毛驢(lǘ lú) 山芋(yǜ hú) 友誼（yí yì）
分（fēn fèn）量 耳朵(ō o) 垂（chuí shuí）下頭
2、給多音字組詞。
bēi ( ) shān ( )
背 扇
bèi ( ) shà( )
3、找出下列各詞的近義詞。
緩緩――( ) 友誼――（ ）
4、文中的「千斤」這句話是誰說的，請在（ ）里打「√」。
（1）、毛驢說的。（ ）
（2）、牛大哥說的。（ ）
（3）老山羊說的。 （ ）
5、下面3個題目，那個可以做這篇故事的題目。請你選擇一個，在（ ）里打「√」。
（1）毛驢和老山羊 （ ）
（2）老山羊和牛大哥（ ）
（3）毛驢和牛大哥（ ）
6、毛驢聽了牛大哥和話後「垂下頭不好意思地走了」說明了什麼？
7、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什麼？
8、用文中的一句話，把下面的話補充完整。
這篇寓言故事告訴我們：
⑶ 小學語文教材考試知識要點
字音字形 多音字 成語
⑷ 小學語文教材教法過關考試試題及答案
這個站友很多教師招聘試卷
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⑸ 誰有小學語文教材過關考試測試題
四年級語文
一、比比誰拼的准確，誰寫的規范。
huán ràoyǐnyuē zuan yan pī píng
（ ）（ ) （） ( )
jiāo ruò zī rùn wēi xiào mào shèng （ ） （ ） （ ） （ ）
huī huáng qīng cuì qí gān
（ ） （ ） （ ）
páo gēn wèn dǐ hǒng piàn
（ ）（ ）
二、誰能它們找出正確的讀音。
黑白相間（jīnjiàn） 寶藏（zàngcáng）
放暑假（jiǎ jià )釘（dīngdìng）釘（dìng dīng）子
藏族（cáng zàng）停泊（bó pó）北斗（dǒu dòu）七星
三、下面的這些字都找不到自己的夥伴了，趕快來幫忙吧！
蜂鋒密蜜破玻燒澆謎迷
蜜（）茂（）（）璃（）火（）宮
（）利甜（）（）舊 ( ) 花 （）語
四、仿照樣子寫一寫，你一定會做得最好。
1．高興（高高興興） 吞吐（ ） 穩當（ ）
2．風和日（ ） （ ）根問底 日月星（ ）
五、你能把這些迷路的孩子送回家嗎？
四周四處
廣場（），燈火輝煌，美麗極了。
他（）張望，找不到媽媽。
親熱親切
奶奶（）地對張衡說：「傻孩子，又在數星星了。」
愛迪生（）有摟著媽媽的脖子
六、我會給他們組詞，還能選出我喜歡的詞說一句話。
紅（）珠（ ） 壓（ ） 騙（ ）
虹（ ） 蛛（ ） 庄（ ） 遍（ ）
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七、快到反義詞樂園賽一賽吧！
暗—()下降—()窮—()寒冷—()
開始—()成功—()減—()善—()
八、填空
1、我國有（）個少數民族，我知道有壯族、蒙古族、（）、（）、（）。
（2）日月潭風光秀麗，吸引了許許多多中外遊客。（ ），吸引了 （ ） 。
（3）周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹之蘸了水，向人們潑灑。
（ ）一手 ，一手 ， 。
2、我會積累
1.我能照樣子，寫字詞。
（奶牛 ——牛奶）1、（ —— ）2、（ —— ）
（灑水 ——灑水車）1、（ —— ）2、（ —— ）
2、我會連 ，能給詞語找朋友。
雷聲 燦爛 發明 腳步
傾盆 相間 尋找 電器
陽光 大作 鑽出 春天
黑白 大雨 邁開 蛋殼
3、我會填，能讓這些詞語更完整。
靜靜的（ ） 芬芳的（ ）明亮的（ ）
火紅的（ ） 流動的（ ）美麗的（ ）
川流不息的（ ）五顏六色的（ ）絢麗多彩的（ ）
4． 我會劃去不同類的一個詞語。
1、火車 汽車 飛機 輪船 遙控汽車
2、高粱 玉米 白楊 水稻 小麥
3、名勝古跡 模型飛機 貪小失大 戰無不勝
5．我會按課文內容填空。
春風一拂（ ），南燕雙歸（ ）。
環形路上，一座座（ ）猶如（ ）。街道上，照明燈、（ ）、噴泉燈、（ ），裝點著（ ）。
九、把下面排列錯亂的句子整理通順，在括弧內標明序號。
()我仔細一看，原來是一條蚯蚓。
()突然從泥土裡鑽出一條又細又長的蟲。
()爸爸說蚯蚓能鬆土是益蟲，我們要保護它。
()我和爸爸正在菜園里拔草。
()我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。
十、閱讀短文，回答問題。
（一） 可愛的小花貓
我家有一隻小花貓。
花貓的一雙小耳朵直豎著 一雙圓溜溜的眼睛 它的嘴邊有八根鬍子 又細又長又硬 我知道那是用來量老鼠洞口大小的
小花貓全身長滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個爪子是白色的，上面長著五個像魚鉤一樣的小爪，走起路來沒有一點聲音。它還有一條長長的尾巴，總是來回擺動。
白天，小花貓總是愛睡覺，嘴裡還不停地打呼嚕。一到晚上，它就這兒走走，那兒看看，好像在偵察老鼠的活動。我非常喜歡這只可愛的小花貓。
1、給第二自然段加上標點符號。
2、小花貓的尾巴是（），眼睛是（），鬍子（）。
寫小花貓顏色的詞語有：（）。
(二)、讀短文，按要求分類寫出文中的詞語。
春風輕輕的吹著，桃樹、杏樹、梨樹、蘋果樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花。紅的像火，分的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒。閉了眼，樹上好像已經滿是桃兒、杏兒、梨兒、蘋果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。
果樹：（ ） 水果：（ ）
顏色：（ ） 昆蟲：（ ）
⑹ 誰有人教版小學語文教材教法考試題以及答案
小學的教材答案，老師有啊！網上很少，你可以上
十校網
查下
⑺ 求文檔: 貴州省黔東南州2011年小學教師語文教材關統一考試試卷
貴州省來黔東南州源2011年小學語文教材教法考試統一試卷A
http://wenku..com/view/a63f6370f242336c1eb95e1f.html
⑻ 特崗小學語文教師考試用什麼資料比較好呢
特崗教師的考試科目是《教育教學專業知識》和《綜合知識》，備考買書的話，直接某寶搜索書本名字就可以找到。
小學語文知識教學中的陳述性知識，如，漢語拼音的整體認讀音節的認讀，教學組織時，首先應使學生明確「什麼是整體認讀音節」、「整體認讀音節有哪些特點」等問題;其次，教學內容應按順序，由淺入深，循序漸進予以安排，並且注意新舊知識的聯系，如要復習前面所學的聲母、韻母、聲調等的讀法;最後，組織教學時既要確保用於同化新知識的原有知識的鞏固，又要找准新舊知識的聯系點，還要考慮尋求新知識的生長點。
小學語文知識教學中的程序性知識，如：理解重點詞句的方法。首先，應把作為教學內容的方法教給學生，包括查工具書、聯繫上下文、聯系生活經驗和聯系時代背景的方法。其次，教學組織要重視運用正例和反例以供學生學習領會。再次，要組織並督促學生把這些方法運用於新學習情境中，即做到面對適當條件就能立即作出反應。最後，要明確教學效果的標志是看學生能否運用所學去解決問題。
小學語文知識教學中的策略性知識，如，寫作文時選擇適合自己的寫作方法，選擇表達個性的寫法，可以大處著眼，也可以細節處作細膩描寫或抒發自己的情感等。在組織教學時，首先，可專門組織學習方法的教學，看學生如何去觀察，如何選取材料，如何表達自己的真情實感等，還要把思維方法滲透到另兩種知識的教學組織中。其次，教師要善於將自己內隱的思維活動的監控和調節的過程展示給學生，便於學生仿效。如，教師是如何寫作的，有哪些技巧等。最後，評價教學效果時要看「學生會學習」的情況。
看書刷題，以及約一個考友一起學習，相互監督，學習起來可能會更加有效。