『壹』 小學英語課堂常用的游戲
1、大小聲：我讀大聲，你讀小聲
2、舉一反三：我讀一遍，你讀三遍
3、單詞拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍這幾就讀出來
4、炸彈：練習單詞時，把一個炸彈放在一個單詞上，在讀單詞的過程中，不能把放有炸彈的單詞讀出來
5、手心手背：伸手心讀，伸手背不讀
6、金手指：幾根手指就讀幾遍
7、麥克風：以采訪的形式來提問學生，練習單詞、句子
8、擊鼓傳球：傳球老師擊鼓喊停時，誰最後拿到球就站起來讀單詞或句子，讀對時，老師輸，學生是勝利者，然後老師表演動作，如：兔子跳、貼牆、眨眼睛、表演大茶壺
9、搶椅子：讀單詞或句子同時，繞著椅子轉，當老師說停時看誰以最快的速度搶到椅子，搶到者加分
10、 木頭人：如：I can fiy I can jump 讀句子的同時表演出動作，老師說停，不論你什麼姿態，都不能動，老師挑選一名學生去逗表演的學生，看誰懂了誰犯規
11、 說反語：I say sit down You say stand up
11.通過閃卡。看畫面快速說出單詞。
12.老師講故事做動作，讓學生猜單詞。
13.通過接龍游戲，將學生分成兩組，老師閃單詞的圖片，讓學生分別到黑板前寫下單詞，看哪組寫對的多，哪組勝。
14，可將單詞卡貼於黑板上，找三名同學，一名同學說單詞，另兩名同學按所說找出該單詞，看誰找得快。
15.可將准備好的單詞圖卡先閃給他們。後藏起一個，讓同學猜是哪一個。
句式並沒有固定游戲，因為是根據句式本身來設計游戲
可以舉個例子，如果是講What's this ? It's a /an...
就可以先准備一個盒子，裡面裝滿學生學過的物品。然後讓學生把手申到盒子里猜。這時老師可以問What's this? 引導學生回答It's a /an...
之後，可找一名同學到前面從盒子里拿出一件東西，來問大家What's this? 讓其餘同學來回答。
『貳』 小學一年級英語課堂小游戲有哪些
可以玩國外流行的BINGO, 只能給你大概的形式.每個參加游戲的人都有一張橫豎的網格,像棋盤, 還有許多不同顏色的字母小卡, 背面寫有數字.每次,老師告訴大家在橫幾豎幾的地方放上什麼顏色的哪張卡, 如果幾次後,有人橫豎或斜是一個單詞,那麼這個人喊"BINGO"並說出該單詞
把小朋友分組，在黑板上寫出幾個打頭的字母，然後讓小朋友一個接一個地上去寫出自己會的以該字母打頭的單詞，寫出正確單詞最多者獲勝。
切記獎勵比懲罰的作用大，要准備小獎品，吃的東西，如巧克力派，大米餅等等，還可以是文具。
填字游戲也行，但可能難點。或者用26個字母拼湊單詞比賽。
『叄』 小學英語一年級的要求和標准
小學英語一年級的要求和標准
1,語言知識目標:初步學習26個英語字母； 學習129單詞.學習約32個核心句子.
2,語言技能目標:能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；能聽懂課堂簡短的指令並做出相應的反應；能根據指令做事情,如:指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、做手工等；能在圖片的提示下對本冊教材的10個話題進行對話；能唱本冊教材的5首歌曲和6首歌謠.
3,情感態度目標:有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂於模仿,敢於開口,積極參與,主動請教.
4,學習策略目標:積極與他人合作,共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流.
5,文化意識目標:知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；根據教材內容讓學生了解西方文化（如年齡等）.
四、各項目教學目標 (包括字母、對話、核心句子、核心句擴展、歌曲歌謠教學)
1、字母教學
這一項目的教學屬於教材調整內容.字母的認識很書寫是在第三冊中進行的教學那麼在第一冊中字母學習的要求就比較低, 一年級的字母教學要求:學生能認讀26個字母.
2、對話教學
一是學生能准確分角色朗讀對話；
二是學生能正確理解對話內容（可以用提問、讓學生判斷、教師用肢體語言或者翻譯的方式幫助並檢查學生是否正確理解對話內容）；
三是學生能聽、說、認對話中的單詞；
四是在本模塊學習結束時,部分學生能夠背誦對話.（在這里不要求所有的學生能夠背誦對話,只是鼓勵學生向此目標努力.）
3、核心句的操練與運用教學
一是學生能正確理解並靈活運用核心句子；
二是學生能看圖說句子；
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『肆』 找小學英語老師好嗎她教一年級，也是班主任。上課還挺厲害的，對學生也比較嚴厲。但是每次見到我都是小
挺好的，小來學老師掙源得錢不算很多，但是她有更多的時間陪你。只要她對你好就成了，如果你要選擇結婚對象的話，小學老師很合適。小學老師每天只工作不到8小時，每年寒暑假各一個月（起碼60天），每個月周六周日放8天假（一年工作十個月放80天），還有五一，十一，清明等等（又有20天假）。一年365天一共放了160天假……這說明每年可以花半年的時間陪你，等你們結婚生孩子，她可以花更多的時間照顧家，可以輔導孩子的作業。
『伍』 求北京版小學英語一年級課堂活動手冊教師用書
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『陸』 新老師如何上好小學1年級的第一節英語課
我拿我自己第一次學英語的經驗來談吧。
說英語吧，但是要慢點，讓小孩子聽得清楚，而且要講明是什麼意思，小孩子對新的東西都很好奇的，但是如果學不會，他們也很容易感到厭煩。第一節課就是要引起他們的興趣。
如果第一次接觸新的東西，老師講得好講的有趣，以來喜歡上了這個老師，而來喜歡上了這門學科，那其他沒什麼問題的啦。
需要點威嚴的，但不是凶，而是用感性的溫和的態度讓學生走進你的英語世界。
慢慢就會有經驗的，畢竟誰都有第一次。
『柒』 北京市小學一年級英語
如果各區有區別，請詳細說一下。 ...朝陽區：語文數學都是人民教育出版社，英語是北京出版社 北京教育出版社出的 《北京課改小學英語課堂活動手冊》其它不...
『捌』 小學一年級，第一節英語課應該怎麼上
我覺得互動是個好方法，小孩子喜歡玩，咱就在玩上下功夫，比如表現好的孩子獎勵一枚貼畫他們就很開心。第一節課不要把學習這倆字擺的太明顯，以玩為主，在講外國小故事、寫幾個單詞比比誰認識得多等游戲中讓他們認識你，了解你，更讓他們知道英語的樂趣。
最後，祝你好運。
『玖』 小學一年級英語教什麼，怎麼教
我個人覺得一年級的學生
知識和技能不是重要的，也就是說不能以學生學會了多少回單詞會說多少句答子為
評價標准， 雖然這些也是重要的教學內容
更重要的是
讓學對英語有一個大致的了解並培養學生的學習興趣
使學生簡歷學習的自信和初步的成就感
培養學生好的學習習慣的簡單的學習策略
一句話，對於剛開始學習英語的孩子來說
好習慣好狀態勝過識記詞句
至於掌握不掌握音標
每年學多少個單詞
都可以根據學生的實際情況和需要來定
課標中小學（1－6年級）掌握的詞彙400－500
一般也不建議講解語法
術語對於這個階段的孩子意義不大
倒是可能把他們搞暈
要慎重
音標都不教.這個就好象教漢字不教拼音一樣.為什麼都有這樣的思維呢?初中只有幾課時的音標課.還有從一年級就開始打基礎的好!語法為什麼不能講呢?我覺得應該大大提倡!語文和英語語法基本類似,應該對比學習.如果按樓上的那位說法,我覺得如果不讓學生知道學習英語和語文同樣艱難的話,或著說"根據學生的實際情況和需要來定"的話,100個學生里,我估計可能不到10人能對英語感興趣!