⑴ 台灣的中小學生怎麼上課
小學一天7節課,上午4節下午3節,一節40分鍾,下課時間10-20分鍾
低年級(1-2)星期2全天(3:45放學)其餘皆為半天(12:00)放學
中年級(3-4)星期1.2.4全天(3:45放學)其餘皆為半天(12:00)放學
高年級(5-6)星期1.2.4.5全天(3:45放學)其餘皆為半天(12:00)放學
國中一天8節課,上午4節下午4節,一節45分鍾,下課時間5-15分鍾
全天整天(約4:40放學)
整天半天時間由當地教育部裁定
6.7放假
⑵ 台灣學生在上課么
根據 國立高雄師范大學附屬高級中學 98年寒假行事歷
寒假是 1月19日 到2月11日
每所學校的放假時間印象中都不一樣
大部分學校的高三生 在假期中
要返校上輔導課
⑶ 台灣人上課用普通話嗎
以下供參考
台灣學校上課
用國語（普通話）
閩南語是下課後學生自己的交流語言
⑷ 台灣學生放假的時間,平時上課的時間和大陸一樣嗎
一樓回答錯了,
我們十月十號國慶就放那一天而已,
毛澤東誕辰我根本不知道是什麼時候!
也不放假的,
然後寒暑假是跟內地差不多.
⑸ 台灣孩子們的上課情況
我學習了《難忘的一課》這篇課文後，感到非常激動，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰爭後，作者在台灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的台灣教師認真地教孩子們學習祖國漢字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。
台灣「光復」不久，台灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像，這使我感受到了台灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學習的氣氛中。
這篇課文讓我想起了我們學習時的情況：生活在鄉村裡的孩子們上課時認真地聽講，而我們上課時卻東張西望、開小差、搞小動作，不僅使其它同學聽不了課，還影響老師講課。鄉村裡的孩子們在讀書時，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉村裡的孩子們只有簡陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學習，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學習，雖然我們擁有更好的教材，但為什麼鄉村裡的孩子們卻對學習怎麼認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學們對學習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉村裡的孩子們一樣，和學習結為好朋友。
課文中的台灣教師和孩子們的那種對祖國語言文字的情感和強烈的民族精神使我非常感動，更值得我們去學習的是他們那種學習精神。
⑹ '老師在課堂上講台灣 台灣是個美麗的地方 它們就像離家的娃娃 祖國就和媽媽一樣……'出自什麼歌啊
荷塘邊的歌謠：
老師在課堂上講香港，
／香港是個好地方 。
／他就像離家的娃回娃 ，
／祖國就答像媽媽一個樣。
／媽媽的懷抱像個搖籃 ，
／古老的歌謠唱了又唱 。
／歌謠的音符有你有我，
／唱起它就像見到你一 樣。
我心裡有幾句悄悄話，
／想對香港的小朋友講 ，
／媽媽她常說中秋的荷塘，
／可以圓娃娃的夢想。
／我把心願折成紙船，
／請月亮送到你們身旁，
／請月亮送到你們身旁。
⑺ 台灣大學用什麼語言授課謝謝！
不知你是指國立台灣大學還是指台灣的大學,若是台灣第一學府的國立台灣大學,授課還是會以普通話為主,但這種頂尖學校會開設不少全英語課程,至於教材的採用自然是以原版英語書為主.
而其他台灣好些的學校也是差不多的,只有後段的普通大學、科技大學及技術學院才會全以中文書當作教材.
⑻ 台灣的學校作息時間是怎樣的
台灣高中的作息表如下：
上課時間是周一至周五，周六日看學校是否安排自休時間來學校上課(升學率高學校常乾的事)
早上七點至八點打掃校園，八點升旗典禮，八點半開始上課。
早上至中午十二點分四節課，一節40-50分，下課十分鍾，12點吃飯+午睡。
下午也是四節課，到17點多下課。
若是升學率較高的學校，國、私立普通高中，通常會留下來做晚自息，依每間學校的規定不同，最晚到21點下課。
⑼ 台灣的大學上課時會說普通話（國語）嗎有去那上學的計劃，怕聽不懂學校里人講話啊
1.台灣的大學上課都是說普通話(國語),沒人在校園內會說閩南語,尤其對於大陸學生來說更是如此,哪個教授、台灣同學會用閩南語與你對談?除非你是懂閩南語的福建人.
2.校園內都是說普通話,只有外面的一些店家才會說些閩南語,且你用普通話溝通他們也聽得懂.
⑽ 《搖船調》介紹，教案，（我們是小學生，孩子上課，稍微簡單點，謝謝你了~並且台灣民歌的特色是什麼呢~~
教學目標：
1、通過歌曲《搖船調》體會問答式歌曲的特點。
2、了解台灣民歌，並解決歌曲中出現的附點節奏及反復跳躍記號。
3、能用優美的聲音演唱歌曲。
4、通過學習這首歌曲，培養學生熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
一、 組織教學：
聽著音樂《搖船調》音樂伴奏進教室，並擺動身體。
二、新課導入
師：同學們喜歡猜謎語嗎？老師出個謎語來考考你們，看誰猜得又快又准確。
聽好了喲！（謎面：兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物體））誰知道這
是什麼？
三、歌曲教學
1、初聽歌曲
師：先讓我們來聽一聽，在聽的過程中，請大家想一想，你都聽到了什麼？
又看到了什麼呢？（播放音樂）誰來說一說？像用這種一問一答的形式來演唱的
歌曲，我們把它叫做對歌。今天我們學習的搖船調就是一首對歌。（出示課題）
2、按節奏念歌詞（出示畫面，師拍手念）
師：下面老師把這首歌曲唱一遍，但老師只唱問句部分，請同學們看著課本上的
畫面自己找答案。（師彈琴演唱）
1） 什麼圓圓在呀在半天喲 2） 什麼圓圓在河邊
3） 什麼圓圓街呀街上賣呀 4）什麼圓圓在眼前
同學們真聰明，猜的很正確。讓我們再來讀一讀。（齊讀、問答式等不同的
形式讀）
3、歌曲教唱
A、師：請大家觀察一下樂譜，看看樂譜中有哪些符號是我們沒有學過的？
哪個同學來說說？看誰觀察的最仔細。
讓我們來聽一聽范唱，看他們唱到這些符號的時候是怎樣處理的。（放音樂）
同學們，你們都會處理這些符號了嗎？
B、師：好，那下面咱們就一起來唱唱曲譜。（師彈琴帶唱）
C、師：讓我們帶著歌詞來唱一唱。（在教唱過程中可對一字多音、歌曲的
演唱速度等稍加提示。在唱會後用不同形式進行演唱。）
4、律動，用身體動作感受音樂。
師：我們剛才學的這首歌曲叫什麼名字呀？
《搖船調》是一首船歌，它是勞動人民在水中劃船時演唱的歌曲，具有悠揚
漂動的感覺，這就是船歌的特點。劉老師想問問大家，誰劃過船呀？請同學到前
面來模仿一下。{提示撐船用力要大，劃船用力要小、動作要舒緩，優美些}
下面就讓我們一起坐上心中的小船，想像自己在美麗平靜地水面上盪起漿，
輕輕地劃起船。{放音樂邊唱邊表演。形式可多樣化}
5、歌曲處理
師：同學們表演的真好，好象把老師真的帶到了美麗的水鄉。《搖船調》還
是一首台灣民謠，表現的是台灣人民邊搖船邊唱歌的音樂形象。台灣是我國的神
聖領土，是祖國母親不可分割的一部分，台灣由八十多個島嶼組成，是我國的第
一大島，它與福建省隔海相望。同學們你們對台灣還了解多少呢？誰來說說。
同學們都了解了台灣島。在我們今天學的歌曲中反復的提到了兩個字，是什
么呢？（圓圓）那這兩個字還有別的什麼意思呢？
說的真好，其實圓圓也就寓意著台灣人民和我們能夠早日團圓，讓我們用優
美地歌聲來祝福台灣人民早日回到祖國母親的懷抱。讓我們一起祝福吧！（放音
樂，有感情地演唱歌曲。）
教學反思：一堂課的成功,教學的導入起了很大的作用,《搖船調》我在設想運用
怎麼樣的導入和怎麼樣的教學方式,一剎那間想到了謎語,謎語是中華民族傳統
文化的瑰寶，是民間文學中的一種特殊形式，是表現與測試智慧和培養智慧的一
種藝術形式，所以我運用了猜謎的方式請出了"船"希望學生在在音樂中體會謎語
帶給我們的快樂，並能通過聆聽和演唱等形式體會到謎語的樂趣。