① 小學說明文閱讀題及答案，小學！！！！！
《 氦-3人類未來的新能源》
① 氦－3是一種清潔、安全和高效率的核融合發電燃料。開發利用月球土壤中的氦---3將是解決人類能源危機的極具潛力的途徑之一。
② 氦—3是氦的同位素，含有兩個質子和一個中子。它有許多特殊的性質。根據稀釋製冷理論，當氦—3和氦—4以一定的比例相混合後，溫度可以降低到無限接近絕對零度。在溫度達到2.18k以下的時候，液體狀態的氦---3還會出現「超流」現象，即沒有粘滯性，它甚至可以從盛放的杯子中「爬」出去。然而，當前氦—3最被人重視的特性還是它作為能源的潛力。氦—3可以和氫的同位素發生核聚變反應，但是與一般的核聚變反應不同，氦—3在聚變過程中不產生中子，所以放射性小，而且反應過程易於控制，既環保又安全，但是地球上氦—3的儲量總共不超過幾百公斤，難以滿足人類的需要。科學家發現，雖然地球上氦—3的儲量非常少，但是在月球上，它的儲量卻是非常可觀的。
③ 氦大部分集中在顆粒小於50微米的富含鈦鐵礦的月壤中。估計整個月球可提供71.5萬噸氦—3。這些氦—3所能產生的電能，相當於1985年美國發電量的4萬倍，考慮到月壤的開采、排氣、同位素分離和運回地球的成本，氦—3的能源償還比估計可達250。這個償還比和鈾235生產核燃料（償還比約20）及地球上煤礦開采（償還不約16）相比，是相當有利的。此外，從月壤中提取1噸氦—3，還可以得到約6300噸的氫、70噸的氮和1600噸碳。這些副產品對維持月球永久基地來說，也是必要的。俄羅斯科學家加利莫夫認為，每年人類只需發射2到3艘載重100噸的宇宙飛船，從月球上運回的氦—3即可供全人類作為替代能源使用1年，而它的運輸費用只相當於目前核能發電的幾十分之一。據加利莫夫介紹，如果人類目前就開始著手實施從月球開采氦—3的計劃，大約30年到40年後，人類將實現月球氦—3的實地開采並將其運回地面，該計劃總似的費用將在2500億到3000億美元之間。
④ 從20世紀90年代開始，包括中國、以色列、日本、印度等國家在內，人類掀起了新一輪的探月高潮，在這次探月高潮中，氦—3成為世人矚目的目標。我過「嫦娥一號」探月衛星搭載的探月儀器2004年4月開始初樣研製，其中探測月球土壤厚度與元素含量是該探月儀器工作的重要內容。氦—3作為最有潛力的新能源，已經成為世界各國能源研究的重要課題。
（選自《新華文摘》2005年9月，有改動）
15、為什麼說「開發利用月球土壤中的氦—3將是人類能源危機的極具潛力的途徑之一」？（2分）
答：
16、本文作者在《神奇的氦—3》一文中曾說：「科學家通過分析從月球上帶回來的月壤樣品估算，在上億年的時間里，太陽風為月球帶去大約5億噸氦—3。」這與本文第③段開頭畫線句所介紹的內容是否矛盾？為什麼？（3分）
答：
17、文中大量使用了列數字的說明方法，試舉出一例並說明其作用。（3分）
答：
18、下列說法符合原文意思的一項是（3分）
A、氦—3是含有兩個質子和一個中子的氦的同位素（元素），同時它也是一種清潔、安全和高效的核融合發電燃料（物質）。
B、作為未來新能源的氦—3，在其聚變過程中不易產生中子並且放射性小，所以它將是一種環保型的新能源。
C、從月壤中提取氦—3所得到的副產品可以滿足月球永久基地生產和生活的需要。
D、由我國「嫦娥一號」探月衛星搭載發射的探月儀器目前已進入對月球土壤厚度與元素含量的初步探測階段。
19、假若某年後由我國發射的宇宙飛船將氦—3成功運回地面，請你根據本文介紹，用上 「月球」「氦—3」「科學家」三個詞語（可以不考慮先後順序）寫一段話，代表學生向從事開發利用氦—3能源的科學家表示祝賀或感謝。（3分）
答： （2005年臨沂市）
【答案】
15、要點：①儲量可觀（或儲量相對較大）②環保、安全 ③能源償還比高④副產品可供月球永久基地使用（2分。答出其中三個要點即可得2分，每少答一個要點扣1分）
16、不矛盾；前者說明的是上憶年時間里太陽風為月球帶去的氦—3的的總量，而本文畫線句說明的是月壤中可以供開發利用的氦---3的總量。二者說明的具體內容不矛盾（3分。第一問1分，第二問2分）
17、示例：①這些氦—3所能產生的電能……是相當有利的「幾句中，用作比較的「250」「20」「16」三個數字，具體、清楚、直觀地說明了氦—3的能源償還比高，開發利用效益大。②「此外……也是必需的」幾句中所列舉的四個數字，具體說明了開采氦—3所得到的副產品數量大，利用價值可觀。③「加利莫夫認為……3000億美元之間」幾句中，所六數字清楚明白地說明了開采運輸氦—3的費用相對較低，開採的可行習慣內大（3分。舉例1分，分析2分）
18、A（3分）
19、提示：開放性答案。能綜合利用文中有關信息、合理串接給定的詞語，符合內容要求且語言通順即可（3分）
《警惕啊，無聲無息的土壤殺手》
土壤、水、陽光和空氣是地球生物生存的四大要素。一般的污染馬上就能引起大眾的關注，而土壤污染看不見，而且引起的不良後果要在幾個月、幾年、幾十年甚至上百年後才會顯現出來。土壤污染不像大氣或水污染物那樣，可以直接進入人體，危及健康，而是間接地影響人體健康。因為土壤里的污染物是通過食物鏈，主要通過糧食、蔬菜、水果、奶、蛋、肉等進入人體的，所以有的地方往往不重視對土壤污染的整治。然而，土壤污染比其他污染的危害時間更長，污染物質在並不像在大氣和水體中那樣容易擴散和稀釋，通過長期積累以後，其影響往往是區域性的，而且重金屬污染基本上是一個不可逆轉的過程，受其污染的土壤可能要很長時間才能恢復正常。
近年來，由於人口急劇增長，工業迅猛發展，固體廢物不斷向土壤表面堆放和傾倒，有害廢水不斷向土壤中滲透，大氣中的有害氣體和飄浮的塵土也不斷隨雨水降落在土壤中，導致了土壤污染。農業生產所用的化肥、農葯和不合格的畜禽糞便肥料，也是造成土壤污染的重要來源。此外，戰爭之後的炸葯、重金屬等化學殘留物，也對戰區的土壤造成嚴重傷害。陳同斌研究員指出，世界上90％的污染物最終滯留在土壤內。
日前我國估計有1000多萬公頃耕地受到污染，居然上全部可利用耕地面積的五分之一，其中礦區污染土地達200萬公頃，石油污染土地約500萬公頃，固體廢棄物堆放污染土地約5萬公頃。每年因土壤污染減產糧食1000多萬噸，因土壤污染而造成的各種農業經濟損失合計200億元。
土壤污染已經對人類的健康造成威脅。陳同斌研究員前後用了3年的時間對北京全市的土壤和蔬菜進行了大規模的取樣分析研究，發現土壤污染問題已經比較嚴重，並且已經影響到蔬菜等農產品的質量。土壤污染會使污染物在植物中積累，並通過食物鏈富集到人體和動物體中，危害人畜健康，引發各種疾病。土壤污染還會導致其他環境問題。（選自《自然與人》，有改動）
13．土壤污染跟其他污染物相比有哪些不同的特點？（3分）
14．土壤污染物有多種，下面列舉了兩種，請你從文中找出其他幾種，仿照示例表述。（3分）
示例：（1）播散在農作物上的化肥、農葯和不合格糞便。
（2）殘留在土壤中的炸葯、重金屬等化學物。
15．第3段中多處引用數據，你認為有什麼作用？請結合具體內容加以簡要說明。（3分）
16．讀了這篇短文後，你對土壤污染問題一定有了新的認識，請你根據平時的觀察和思考，提一條防止土壤污染的建議或擬一條警示性的標語。（3分）
（2005年浙江省舟山市）
【答案】
13．⑴土壤污染看不見 ⑵間接地影響人體健康 ⑶污染的危害時間更長。
14．⑴堆放和傾倒在土壤表面的固體廢物⑵滲透在土壤中的有害廢水⑶（隨雨水）降落在土壤中的有害氣體和飄浮塵土。
15． 具體、准確地說明了目前我國土壤污染的嚴重程度和造成的巨大損失。
16．（此題答案開放，只要能圍繞防止土壤污染、告誡人們保護土壤等要點寫即可。）
《 科學認識海嘯》
任何災難對人類來說，興許是最好的老師。大災之後必有大識。A從海嘯災難中科學地認識海嘯，對提高防禦海嘯是十分有益的。
海嘯，古已有之。B中國對於海嘯災害的文獻記載始於公元前左右，當時稱之為海溢、海立，形象地描述了海嘯災害降臨時大海滿溢、波浪立起成海牆的情景。唐代詩人杜甫在《朝獻太清宮賦》中雲「九天之雲下垂，四海之水皆立」，描述了天空烏雲密布，海水立將起來、猛撲過來的態勢，說明中國人對海嘯早有所知。…
海嘯是一種極具破壞力的自然災害，它是由於地震、海底火山噴發或風暴而引起的海面巨大漲落。「海嘯」一詞是常受海嘯侵擾的日本人首先用的，英文海嘯「Tsunami」一詞是由日文音譯而來。海嘯的成因有三類：一是由氣象變化引起，諸如強大的低氣壓通過時產生的海面異常升高，稱為「風暴潮」；二是由地質變化引起，如地震、火山、海底斷層、滑坡都能造成，稱「地震海嘯」，就像這次印度洋發生的海嘯；三是由核爆炸、人工地震等引起。美國在第二次世界大戰後在北太平洋比基尼島進行了持續多年的核爆炸試臉，曾經誘發海喻。
但是，也不是任何海洋地質的突變都會導致海嘯的發生。據統計，每15000次海底構造地震中，只有100次會釀成海嘯。通常海嘯的產生受震源條件、震源水深、震源深度和震級大小控制。震級大於里氏6.5級、震源深度在25千米以內的地震會產生海嘯，震級在里氏7、5級以上、震源深度在40千米以內，會形成災難性海嘯，如這次印度洋發生的地震海嘯。
14．下列說法正確的一項是（2分）（C）
A.中國對海嘯的認識是世界上最早的國家。
B.導致海嘯產生的原因是各種海洋地質的突變。
C.海嘯的產生往往受震源的條件、水深、深度和震級等各種因素的制約。
D.由於海嘯產生的主要誘因在海底，所以它造成的危害都非常小，
15．文中畫線的A,B兩個句子都有語病，請改正。（2分）
16．分析句子「九天之雲下垂，四海之水皆立」在文中的作用。（3分）
17．面對人類受到的各種自然災害威脅，我們應怎麼做？談談你的理解。（3分） （2005年雲南省曲靖市）
【答案】
14．C
15．A.從海嘯災難中科學地認識海嘯，對提高防禦海嘯的能力是十分有益的。 B.中國對於海嘯災害的文獻記載始於公元前。
16．用引用的方法既說明了中國對海嘯的認識比校早，又生動形象地描述了海嘯發生時的狀貌。（每答對一方面給1.5分）
17．首先，要強化環保意識，加強環境保護，人與自然和諧相處。其次，加大對自然災害知識宣傳的力度，科學地認識各種自然災害。第三，建立自然災害的監控和預警機制，以便科學有效地減災救災。（答對一點給1.5分，答對兩點及以上給滿分，表意相近即可酌情給分。）
《路面上的新科技》
長期以來，我國城市路面非「黑」即「白」(黑色瀝青和白色水泥兩種顏色)，而在歐洲，如英國、德國、荷蘭等國，彩色路面已較為普及。通過道路顏色的不同，如紅、綠、藍、黃等，提示不同車輛的駕駛者在規定的路面上行駛，從而避免了車輛的混行，大大增強了安全性。
現在，國內一些城市也開始採用彩色路面。以北京為例，當汽車行駛到二環路雍和宮到東直門轉彎處時會發現此處路面與別處不同，一是呈暗紅色，原來此處為事故多發地，改變路面顏色以引起司機注意；二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。在上海的局部地區還出現了碧綠色、橘黃色的路面，各種車輛「各行其道」。這種彩色路面不僅美化了市容，還能起到防滑、提示司機減速以減少交通事故發生，方便交通管理等作用。
與此同時，一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應運而生。這種能夠吸納回收雨水的路面技術的採用，對於缺水的城市來說，無疑是一個福音。這種技術將瀝青路面做成「三層」：最上層安置了透水材料，中間層安置了雨水分流設施，將來自最上層的雨水分流到排水管以回收利用，最底層為密封層，防止雨水滲透到地下。
透水路面採用的是在普通瀝青中加入了強化纖維的混合料，使路面孔隙率由普通瀝青路面的4％左右提高到15％--25％，有的甚至高達30％，大大提高了路面吸收雨水的能力。這種材料的特點還決定了其使用壽命要高於傳統路面，因為它能避免冬季道路凍結對路面材料結構造成的破壞。另外，下雨時，這種路面不積水，不濺水，汽車行駛時不易打滑，有利於交通安全。
目前在歐洲，透水路面的普及率已達15％一18％。德國計劃到2010年，把全國城市90％的路面改造為透水路面。在我國普遍缺水的城市也應大力推廣這項技術。 (選自《網路知識》2005年第3期，有刪改)
14．第2段中「此處路面與別處不同」中的「不同」指哪兩個方面?「各行其道」和第1段中的哪一句相照應?(4分)
15．閱讀第2、3兩段，任選一題回答。(3分)
(1) 第2段中的彩色路面有哪三個作用?請簡要概括。(不超過20個字)
(2) 第3段中所說的透水路面分為三層，每層各有什麼功能?請分別用兩個字加以概括。
16．最後兩段主要說明了什麼內容?請簡要概括。(2分)
17．根據文章提供的信息，下列說法中正確的一項是(3分)（ ）
A．目前在我國，北京、上海等一些大城市已基本鋪設了彩色路面。
B．普通瀝青路面的孔隙率不足4％，而透水路面的孔隙率大多為15％一30％。
C．採用彩色路面和透水路面有一個共同點，那就是提高了交通的安全性能。
D．由於透水路面優越性多，德國已把全國90％的路面改造為透水路面。
（2005年江蘇省鹽城市）
【答案】
14．顏色(或「呈暗紅色」)、材料(或「路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料」)(2分) 提示不同車輛的駕駛者在規定的路面上行駛(2分)
15．(1)①美化市容(1分)
②減少交通事故發生(或「防滑並提示司機減速」)(1分)
③方便交通管理(1分) (每超過3個宇扣1分)
(2)①透水(1分) ②分流(或「回收」)(1分) ③密封(或「防滲」)(1分)
(如兩題都做，以答得較好的一題給分)(3分)
16．說明透水路面的特點及發展趨向(答到一個方面給1分)(意思對即可，2分)
17．C(3分)
《蜜蜂與排雷》
有些動物天賦的生理機制和特殊本領，可利用來造福人類。
科學家發現，經過特殊訓練的蜜蜂可以在污染控制和環境監測上大顯身手。美國蒙大拿大學研究人員還發現，蜜蜂在尋找地雷以及其他爆炸物方面同樣具有非凡的能力。與警犬相比，蜜蜂除了容易訓練且工作起來更吃苦耐勞外，在尋找「獵物」（各類爆炸物品）的准確性方面也顯得高出一籌。
目前世界各地約有1.1億顆地雷等待排除，每年約有2.6萬人因觸雷而死或致殘。小小蜜蜂可以為搜尋這些重大隱患開辟新路並做出貢獻。
為什麼蜜蜂能有這種本領？因為蜜蜂在長期生存競爭中形成的嗅覺十分敏銳，可以識別出狗無法分辨的許多種細微氣體。加之這種昆蟲經常是群體出動，因此在搜索同樣面積的情況下，它們的工作遠遠比狗更有效。科學研究表明，這些「探雷蜜蜂」只需要接受短短幾天訓練，就可以適應搜索地雷的要求。
12.本文第2段告訴我們，蜜蜂探雷比警犬探雷「高出一籌」表現在___ 、__、
__ 三個方面。(3分）
13．善於捕捉關鍵詞語，有助於把握主要信息，快速理解語意。上文畫線句子中能概括主要內容的關鍵詞語是口口和口口。（4分）
14.請你另舉一個利用動物本能或運用仿生學造福人類的事例。（3分）
（2005年福州市課改實驗區）
【答案】
12. 容易訓練（訓練）吃苦耐勞 （工作）准確性高（准確性）(3分)
13. 嗅覺 敏銳(4分)
14. 示例①利用豬的靈敏嗅覺來緝毒示例 ②運用蝙蝠超聲波定位的原理，研製出雷達，應用於軍事、氣象等領域。(3分)
散文——————
《 流浪與回歸》（略有改動） 高冰
錢鍾書先生的長篇小說《圍城》要告訴人們的，恐怕是說在愛情的「城堡」，外面的想進去，進去的想出來。這是一個很有意味的「寓言」。其實，推而廣之，我們對於許多事物的態度，大抵如 此 。
有一首歌唱道：「外面的世界很精彩。」
對於困守一隅的人來說，這句歌詞的魅力太大了。（①）人們往往不大清楚外面世界的真情，憑著想像繪出許多精彩的色塊，常常羨慕那些流浪者的生活，心裡總有一個「出去」的念頭。（②）面對早已熟悉的一切，失去了原有的新奇，自然要生出厭倦的情緒。
他們在心底自語：既然外面的世界很精彩，何不出去走走看，也不枉一世的時光。於是，有從婚姻的城堡紛紛走出去的，有從熟悉的故土紛紛走出去的，有從乏味的工作中紛紛走出去的，甚至有從生命這頭走向了死亡……人們態度堅定，義無反顧，大有「壯士一去兮不復還」的英雄氣概。我想，這是人類的一個大悲劇，一種深刻的厭倦情緒無從排遣的必然結果——人類的大遷徙，大流浪。
一個人，當他對身邊的一切深感厭倦無聊時，生命也就失去了光彩，意義和價值盪然無存。改變生命困頓的局面，唯一的辦法就是「冒險」。而「流浪」正是「冒險」的具體行動。我們知道的許多大冒險家，往往是流浪者。分析他們的行為，固然可以找出不少對社會有意義的因素，但根本點卻是為了擺脫生命的厭倦情緒。（③）
我們看到了很多行色匆匆的流浪者，也看到了很多面色憔悴的 心靈流浪者 。
那麼，流浪者的情形如何呢？
又有一首歌唱道：「我想有個家」。
這個「家」不是日常概念的家，它的涵蓋面很大，是所有流浪者想回來的一個托詞，一個沉甸甸的戀舊「回歸」情緒。（④）但是，在經歷了許多陌生和新奇之後，興奮消失了，深感腿腳跑累了，骨架松馳了，心靈勞頓了，厭倦情緒再度油然而生。於是，永存於心底總不敢窺顧的一個銘心刻骨的詞冒出來了——「家」。心頭一驚。原來，無論走到哪裡也找不到可依戀的歸宿，只是隨便走了走，看了看；原來，我們只是世間的一個匆匆過客！「我想有個家」，這句低沉而嘹亮的呼喚從遙遠的地方傳來，震撼著流浪著的心魂。回去吧，我從哪裡來，願回哪裡去。對從前嫌棄厭倦的一切又生出一種巨大的親切感，土也可親，城也可親，人也可愛，夢里總是從前的人和物。「回去」又成了一個揮之不去的想頭，並構思著一步步具體化行動。最後，終於「回來」了。
出去又回來，回來又出去。
人生就這樣反反復復。「外面的世界很精彩」和「我想有個家」。這兩首歌為什麼使我們百聽不厭？就是因為在我們的心底和骨頭里與生俱來地存著一個信念——流浪與回歸。
17. 第一段說「我們對於許多事物的態度，大抵如此。」「此」指代什麼？
18. 分別寫出「外面的世界很精彩」「我想有個家」這兩首歌受歡迎的根本原因。
19. 「行色匆匆的流浪者」和「面色憔悴的心靈流浪者」的 相同點 和 不同點 分別是什麼？
20. 「外面的世界確實很精彩，充滿新奇，有新的朋友，新的山水，新的生活，魅力無窮。」是從原文中抽出來的一句話，它應復位於哪個括弧處？
A. ①處 B. ②處 C. ③處 D. ④處
21. 下列各項中，與原文意思不符的兩項是（ ）
A. 「心靈流浪者」指常想著「流浪」，但未能實現的人。
B. 我們每個人只不過是世間的匆匆過客，因為人是沒有一般意義上的「家」的。
C. 在人們心目中，「流浪」與「回歸」是一對矛盾的存在。
D. 產生「回歸」的心情是因為對從前的一切又生出了一種親切感。
E. 「出去又回來，回來又出去」含有不安於現狀的消極因素，是不值得肯定的。
【答案】
17. 外面的想進去，進去的想出來（ 2 分）（必須完全一樣，否則不給分）
18.（1）人們面對早已熟悉的一切，失去了原有的新奇，生出厭倦的情緒。（2分）（面對「……新奇」，「失去……情緒」各 1 分）
（2）在經歷了許多陌生和新奇之後，興奮消失了，厭倦情緒再度油然而生。（2分）（「在」……消失了」「厭倦……而生」各 1 分）
19.相同點：對身邊的一切深感厭倦無聊，感覺生命失去了光彩，生命的意義和價值盪然無存。（ 2 分）
不同點：已走出原有的環境（ 1 分）對外面的環境還只停留在心嚮往之的階段（1分）
20. D （ 2 分）
21. B E （ 2 分）
《綠》節選，完成 1—4題。
梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，
小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。 我的心隨潭水的綠而搖盪。 那醉人的綠呀！彷彿一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她； 但這是怎樣一個妄想呀。——站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她鬆鬆的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像塗了「明油」一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的「綠壁」，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其餘呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可愛的，我將什麼來比擬你呢？我怎麼比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；彷彿蔚藍的天融了一塊在裡面似的，這才這般的鮮潤呀。——那醉人的綠呀；我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲
妹；她必明眸善睞了。我捨不得你；我怎捨得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。 我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你「女兒綠」， 好么？
1.句子「揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧 的潭邊了」中的「揪、攀、探身、又鞠躬過了、便到了」與文中哪兩個詞語相照應？（2 分）
2.根據文章內容，用自己的話說說對我來講那醉人的綠可以有怎樣實際的用處。（2 分）
3. 聯繫上下文分析文中劃線句的表現手法，並說明它表現了梅雨潭的綠怎樣的特點。 （3 分）
4．選段用形象的比喻從不同的角度來描繪梅雨潭的綠，試仿照例句賞析文中的比喻句。 （3 分）
例句：她鬆鬆的皺纈著，像少婦拖著的裙幅。
賞析：這里把皺纈的水波比喻成少婦拖著的裙幅，表現出梅雨潭綠的清亮的特點。
句子：她滑滑的明亮著，像塗了「明油」一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩。
賞析：
【答案】
1．招引、追捉。（2 分，1個詞語 1分。）
2．可以裁她以為帶，贈給輕盈的舞女；可以挹她以為眼，贈給善歌的盲妹。（2 分，一 個 1 分。）
3．用對比、襯托手法表現了梅雨潭的綠明暗適度、濃淡相宜、綠得恰到好處的特點。 （3 分，方法 1 分，特點 2 分，特點只要說出其中一個即可）
4．答案：這里把滑滑、明亮的水光比喻成雞蛋清，表現出梅雨潭的綠柔軟、鮮嫩的特點。（3 分，本體 1分，喻體1 分，特點 1 分。）
② 誰有簡單的說明文閱讀理解附答案，謝謝！
氡：隱性的殺手
①調查結果顯示，氡已成為我國除吸煙外引起肺癌的第二大因素。醫學研究證實，氡氣不僅可致肺癌，還可引起白血病、不孕不育、胎兒畸形和遺傳變異等後果。
②氡是由放射性核素鐳衰變產生的自然界惟一的一種天然放射性氣體，它無色無味。氡的衰變產物被稱為氡子體。常溫下氡及其子體在空氣中形成放射氣溶膠而造成空氣污染。人們吸入的氡極易被呼吸系統截留，並在局部區域不斷積累。其釋放的射線使肺細胞受損，從而引起肺癌和其他疾病。
③室內氡的來源主要有以下幾個方面：一是從房基土壤中析出的氡。在地層深處含有鈾、鐳的土壤、岩石中存在高濃度的氡，建築物建在上面，氡就會沿著地裂縫擴散到室內。二是從建築材料析出的氡。花崗石、大理石、瓷磚、水泥等都含有氡和放射線，特別是有的石材中易釋放出氡。三是從室外進入室內的氡。在室外的空氣中，氡被稀釋到很低的濃度，對人體不構成威脅。可是進入室內後，如果通風不暢，就會在室內積聚。四是在水和天然氣中氡的含量較高時，從供水供氣系統也可以釋放出氡。
④對氡的危害有大致了解後，我們很自然地想到如何消除氡的危害。其實它的危害是天然的，無處不在的。所以理論上完全消除它的危害是不可能的，我們只能減小它的危害。降低氡的危害其實是降低它的濃度。室外的氡濃度已被大氣稀釋到很低，不會對人造成可察覺的危害。如果室內的氡濃度能降到很低，它的危害也就微不足道了。1996年我國發布的「住房內氡濃度控制標准」規定，新建住房內氡濃度控制標准為每立方米空氣中100貝克。如果室內氡濃度在國家標准內，則不會對人體健康造成醫學意義上的損害。
⑤降低室內氡濃度最有效的措施是從消除氡的來源入手。在思想上，強化降低氡污染的意識是至關重要的。在行動上，建房前選地基時，有條件的可以先請有關部門作氡的測試，然後採取降氡措施。在選擇建築和裝飾材料時，要選用低放射材料。在室內裝修時要填平、密封地板和牆上的所有裂縫。經常保持室內空氣新鮮，做好通風換氣是降低室內氡濃度的有效方法。
1.本文說明的對象是什麼？它有何特點？
2.本文說明的內容是_________。
3.降低室內氡濃度的有效措施是_________。其中「經常保持室內空氣新鮮，做好通風換氣」，是針對_________採取的措施。
4.文中畫線部分採用了_________說明方法，其目的是_________。
5.文中「新建住房內氡濃度控制標准為每立方米空氣中100貝克」中的「每立方米」為什麼不能去掉？
6.你認為文章的標題恰當嗎？為什麼？
[點撥及參考答案]
1.氡；一種天然的放射性氣體，無色無味。（參考考點①）
2.氡的來源、危害以及防禦措施。（參考考點②。注意每段的段首語，很多是中心句。第④段段首更有提示作用，它起著承上啟下的過渡作用）
3.從消除氡的來源入手；氡進入室內後，如果通風不暢，就會在室內積聚。（參考考點⑤。，第二問的答案只需瞻前顧後就可在第③段找到）
4.舉例子；為了說明「如果室內的氡濃度能降到很低，它的危害也就微不足道了」。（參考考點⑤。其實，答案就在附近）
5.不能。因為去掉之後意思變成住房內氡濃度控制標准為空氣中100貝克即可達到標准，這與事實不符，語言既不準確也不科學。（參看考點④）
6.恰當。它用打比方的說明方法形象生動地寫出了氡對人身體危害的嚴重性。（參看考點③）
③ 小學六年級說明文閱讀 （10篇）
怎樣雕刻水仙
傳說水仙花是「凌波仙子」的化身，其實它是多年生草本植物，屬於石蒜科，盛產於我國福建省的漳州地區，至今已有500多年歷史了，是中國傳統十大名花之一。水化花喜歡生活在潮濕的地方，多長在水中。如果它生活的地方溫度較高，就會吸收大量養料長出很多葉子，而開的花就少了。人們都希望水仙多開花，少長葉，花期長，那應該怎麼辦呢?
雕刻好的水仙頭要放在水裡浸泡一天左右。浸泡出根莖中的粘液後，用清水沖洗干凈，再把刀削的傷口用干凈的白色餐向紙(便於以後拿掉)輕輕地纏繞上，以利吸收水分，促進根的生長。洗凈、包好的水仙頭一般都擺放在紫砂水仙盆中。在盆底部碼上干凈漂亮的小石子，用來穩住水仙頭，再注入清水後，我們的工作就基本完成了。
最好的辦法就是雕刻水仙。
拿到一個3年生水仙頭後，應該先判斷正反面。水仙頭露出的芽彎曲的一面是正面。雕刻水仙花頭正面的方法是：首先把水仙花外面的鱗片和乾枯的根削掉，其次把水仙花頭靠根部的1／3留下不動，一層一層地削掉上面2／3部分的鱗片，直到露出花芽為止，再在每片葉梢的邊緣削一下，以後花芽就會彎麴生長、能形成漂亮的造型。雕刻時請注意不要把花苞削破，以免影響花蕾的生長。
水仙花盆要放在陽光照射比較少的室內，室溫控制在8-10C左右，堅持每天換水。經過5-6天，水仙花的苞蕾就會一個一個地長出來，葉子會呈現彎彎的形狀。這時，它生長很快，應該適時調整溫度，使它在將近春節時開出花來。如果溫度、濕度控製得好，花期一般在半個月左右。如果雕刻技藝精湛，便創作出一盆盆活靈活現的「天女散花」、「花籃迎賓」、「孔雀開屏」、「天鵝展翅」等盆景，使清香飄逸的水仙花更加多姿多彩，使人得到一種藝術享受。
新春佳節來臨，優雅的水仙花佇立於一泓清水之上，亭亭玉立，競相開放，散發出淡淡清香，定會給您的新春佳節增添無限的情趣，給您的居室帶來春天的氣息。
方圓之說
曾讀過這樣一句話：「方圓的世界，方圓的人。」當時頗不理解，可細細想來，其中道理卻可使人受益終生。
大千世界，本就有方有圓，比如桌子是方的，球是圓的，一切都是造物主固定好的，並沒什麼好說的。可有關方圓的人，卻是從古至今一起為人們所津津樂道。
俗話說：「方圓處世。」大家也許會奇怪，方圓只是幾何線條，如何成為處世之道？其實這是人們對方圓的人格化演繹。為人處世，無非三種情況，方，圓，或兼而有之。方者，如那一代名相魏徵；圓者，有如那和坤之流。由於歷史的原因，在人們心中方者為善，自然那圓者就為惡。然而在充滿矛盾的現代社會里，那極其方正之人，往往在社會中碰得頭破血流，尚不知做錯了什麼；而那些圓滑有如潤滑劑之人，看見權貴就逢迎，看見倒霉的就幸災樂禍，卻不知天有不測風雲，有朝一日那倒霉之人重登高位，卻又搬起石頭砸自己的腳。
由此可見，方或圓都只是一個人的性格特點，卻絕不是為人處世的好方法。方有剛有棱，易傷害他人和自己，圓則有柔有韌，尚不可全盤否定。
因此，在如今這樣人事紛繁的社會里，方圓結合，剛柔相濟，才是最好的處世之道。周總理不正是一個剛柔並濟的人嗎？他運用此道修身，治國，平天下，贏得世人衷心敬仰，他的外交水平令世界各國贊嘆不已。
所以方正之人要學會心平氣和地看待世界，溫和地與人相處，因為凡事物極必反，方正之人他的沖動，他的孤傲，他的不容置辯，亦可能不為他人所接受，很難與這個社會相融；圓之人，要學會真誠地看待世界，坦誠地與人相處，否則，別人則對其處處疑慮，處處設防，難以和人推心置腹，魚水相融。只有將方與圓完美的結合，剛與柔靈活的運用，做起事來，才能事半功倍。
老話重提，「世界，方圓的世界；人，方圓的人。」作為跨世紀一代的我們，不可至方，更不可至圓，我們只願成為一個方圓的人。
怎樣寫看圖作文
《觀賞(漓月夜)》屬於"「圖作文」．是我在學完朱自清的《一張小小的橫幅》後寫成的．現在，結合這篇作文，談談怎樣寫看圖作文。
其次，要用准確、形象、生動的語言，把畫面逼真地描繪出來，給人以身臨其境的感覺。描寫時，可以適當運用比喻、擬人等手法．如在描寫稍近的幾座山時，我用比喻句「好像在腰間系著一條飄帶」來形容它雲霧繚繞的特點；描寫江水時，用「群山在水中照著自己的身影」這個擬人句來突出江水清澈的特點．
首先，介紹畫面時，要合理安排好順序，使讀者一看便知畫面的布局。如我在寫這篇文章時，先寫畫面正上方的月亮，再寫兩側的山峰，最後寫兩排山間的灕江．這祥，文章就不會顯得雜亂．
再次，文章中要寫出觀賞的感受。我看完這幅畫後，突出的感受是「靜」和「美」。因此在描寫時，緊緊圍繞著「靜」和「美」來寫。如「船兒似乎在無聲地、慢懂地移動著，移動著。」「江水呈銀白色，遠處與夜空相接，一片蒼蒼茫茫的景象」這些描寫突出了畫面幽美、靜謐的特點，字里行間流露出喜愛之情。
寫感受的同時，還可以適當地展開一些聯想，突出畫的藝術感染力。我看完這幅面，聯想到了在城廂郊外時的童年生活和那裡的景色。
歸結起來就是：寫看圖作文應該有條不紊，形象逼真，展開聯想，情文並茂。
蝸牛的秘密
星期天下午，天氣十分悶熱，我走進院子，擺弄著爸爸的「寶貝花草」。忽然，看到一隻蝸牛緩緩地爬上了葉子。「蝸牛是害蟲還是益蟲？為什麼它走過的地方總留下長長的一條線？它的鼻子、眼睛在哪裡？」一連串的問號浮上我的腦海。
我跑進屋，問正在看報的爸爸，爸爸笑著說「你既然想知道蝸牛的秘密，為什麼不親自去實驗一下呢？」對呀！我怎麼沒想到呢！於是，我決定自己去實驗一番。
「蝸牛是害蟲還是益蟲？」我先採取用各種食品實驗烏龜的方法來測驗蝸牛。我先撿來了白菜葉子、饅頭和小蚊子等，然後又捉了幾只蝸牛，分別編了號，把它們放在這些食物面前。大概它們都餓極了，爬向了自己喜愛的食物，只是每隻蝸牛都選上了白菜葉子，嚼了起來，而對別的食物卻聞也不聞。不大會兒，白菜葉子便給吃光了。這下，我得出初步的結論，蝸牛是害蟲。
接著我又進行了第二項實驗，分析「蝸牛爬行時為什麼會留下一條長長的線」。我把蝸牛捉到高處，等它頭伸出殼時，便想去捉住它的身子，可是我的手還沒碰著蝸牛，它的頭又縮回去了。我想，這蝸牛真是「膽小鬼」！連續試了幾次，都沒有成功，我真有點泄氣了。這時，爸爸走過來說：「幹事情剛開始就灰心，長大了還想當科學家呢！」我被爸爸這么一「激」，又來勁了。忽然，一個辦法又從我腦海中間過「有了，有了！」我高興得手舞足蹈。我用一塊尖石塊小心翼翼地敲破蝸牛殼，抽出蝸牛身子，用手摸了摸它的下面，只覺得粘糊糊的，隱約還有小粒的東西，這是什麼呢？經過查閱書本，我找到了答案，原來那小粒的東西是它的腳，那粘糊糊的就是蝸牛的排泄物，它有助於蝸牛的爬行。
最後，我想看看蝸牛的眼睛、鼻子在哪裡，我把一片白菜葉放在一隻蝸牛面前，只見那隻蝸牛先伸出一對較長的觸手碰了碰，又用下面較短的另一對觸手再碰了碰，這才大口大口地吃起來。我想：大概一對是眼睛，另一對是鼻子吧。可是到底哪對是眼睛，哪對是鼻子呢，我又取了一片樹葉，再拿來一片同樣大小的白菜葉，分別放在另一隻蝸牛面前，由於差別不很大，這下蝸牛的眼睛可派不上用場啦：只見它用小觸手碰碰，便知道哪個是白菜葉子，哪個是樹葉子了。這下，我又發現了一個秘密：大觸手具有眼的功能，小觸手具有鼻的功能。
通過這一連串實驗，真是收益不小：我不但發現了蝸牛的秘密，還明白了一個道理：長大要想有所發明創造，就必須從小培養發現問題，井學著解決問題的能力。
葵 花
兒時在街上玩耍，常唱著這樣一支歌：「什麼鳥兒愛奔跑？什麼鳥兒愛歌唱？什麼花兒水中開？什麼花兒向太陽……」其中這「向太陽」的花兒，就是葵花。
葵花，又名向日葵。為什麼叫向日葵呢？就因為葵花的花盤會轉動。每天早晨，太陽剛一出來，花盤就向著太陽。從早到晚，不管太陽在什麼位置，葵花總是向著太陽。這，大概就是它的名字的來由吧。
那麼，葵花的花盤為什麼總是向著太陽呢？記得小時候，我聽到過這樣一個傳說：太陽神原來有好幾個兒子，他們輪流在天上值日。其中的一個兒子，覺得總在天上太沒意思，就偷偷地溜到地上來玩。可是一從天上下來，他就不能發光了，身不由己地落到一棵小樹的頂上，日久天長，他就和樹長在一起，逐漸變成了葵花。到了這時，他又覺得還是天上好玩，後悔極了。想回到天上去，卻再也不可能了。從此，他只好在地上看著在天上輪流值日的太陽兄弟，
每天從早到晚，日復一日，目光始終不離開太陽。上了中學，學習了植物課，對葵花為什麼總是向著太陽轉有了科學的認識。植物學家發現，在葵花盤的背後，有一種對光的辨析能力特別強的物質。這種物質喜陰不喜陽，為了避免受到光照，就便花盤的正面不斷地改變方向，永遠跟著太陽轉。由此看來，葵花向太陽，不是什麼神的意志，而是生活的一種本能。
葵花，是一年生的草本植物。到了成熟的季節，個子足有七八尺，八九尺，甚至一丈多高。杯口粗細的莖稈上頂著一個金燦燦、沉甸甸的大花盤，在肥大的葵葉襯托下，真有氣魄，真威風呀!
葵花和大多數植物一樣，也是春種秋收。一般在芒種前後播種，幾天後，嫩芽就會破土而出了。起初嫩芽只長出兩個莢，渾身上下都是深綠色。莢厚厚的，是略長一點的橢圓形，沒有一點稜角，莖也很光滑。當它長到一尺多高的時候，樣子和顏色完全變了。先前的深綠色都漸漸地變淺了。新長出的葉子每片都有了一個葉尖，整個葉子成了桃形。莖也粗了，同時長出了短短的絨毛。在頂部，還長出了一個小小的花蕾。這時，只要水肥適當，它就會很快地成長起來。到了六七月份，它長到一人多高時一般就不再向高處長了，像芭蕉扇般大的葉子從下往上逐漸變黃了，只有那個頂部的花蕾卻迅速地長大了，像一個大花盤。
花盤周圍的花瓣，是金黃色的，精神抖擻，像是站崗的衛土。花盤有無數的小黃花，密密匝匝地擠在一起，但排列得整整齊齊，井然有序。葵花成熟時，那大花瓣和小黃花就逐漸地脫落了。在小黃花的下面便露出了黑色的葵花籽來。
葵花可以供人們觀賞，但主要還是一種經濟作物。葵花籽可以食用，也可以榨油；葵花桿可以作籬笆，也可以作燃料；葵花的葉子還可以漚肥……
初秋，驕陽普照著萬物，庭院里的葵花朵朵都向著太陽，看著這情景，我想到了我自己，也想到了我們的黨…
永遠是朋友
《作文選讀》(以下簡稱為選讀)和我交友6年了。我一直保存著6年來每期的《選讀》，我的第一篇成鉛字的文章也是托她的福。
她的優勢在於來自廣大中學生、面向廣大中學生。我和許多 同學之所以和她交朋友，因為她沒有《××指導》般的盛氣凌人，也不像《××寫作速成》那樣騙人。她只是一個「文友」，而這一點難能可貴，看她就像和朋友談心，其間又有所收獲，對思想、寫作大有益處。這樣她就在校園紮下了根。這就是她十年來越辦、越紅火的根本原因!
我的朋友有「一個優勢」、「兩個好處」、「三方面不足」。這是我為朋友寫的評語。
我這朋友還有兩大優點：賞心悅目，幫助寫作。她所選的文章有很強的時代感和校園氣息，記的是身邊事，抒的是同齡人的情；泰山日出的雄偉，登琅琊的趣味，老師的情誼……這些平凡而又獨特的情、景，常使我激動不已，回味不已。這是從欣賞方面說的；我這位朋友給我最大幫助，還在寫作方面。《選讀》上的文章是將我領入「捉刀」大殿的最重要的老師。每期《選讀》上的文章，老師作文課上念，我自己回家學。我的作文構思、用語造句都受到她很大影響．至今寫文章還常常翻開它，借鑒一下當時閱讀時紅筆勾下的精采語段。我真喜歡這朋友！
不過，我這朋友的不足也常讓我搖頭。我想到的有3條。
一是對選文評析單薄。要指導大家提高寫作水平，選一篇好文章作範文固然重要，對範文立意、結構、用詞造句的評析更要緊。讓有經驗的老師詳細分析一下其作用決不亞於聽講一篇課文：在這一點上，《語文報》對學生作文用括弧夾評，最後再詳細評的方法，是否能參考呢?
二是針對選文設計的練習少。《選讀》上所發表的優秀習作，在某些方面總有獨到之外，讓作者親自設計一些練習，就能溝通作者和讀者對文章的認識，同時又提高閱讀興趣。在這一點上，華東三省《閱讀通訊》很有特色，能否取一點經呢?
三是來稿面不夠廣。今後，應讓南京廣大中學生在《選讀》上都有"露一手"的機會!雖然我即將高中畢業，但《作文選讀》仍然永遠是我的朋友!
房屋演變史
房屋是人類棲息的場所，是人類征服自然亦是自身發展的一種象徵。
到了半坡氏族期間，人類才完全靠自己的勞動創造出自己的房屋--用雙手堆砌而成的石屋。這種石屋的頂是用草鋪蓋的，呈圓錐狀。屋的形狀並不規則，屋體一半在地面以下。幾個這樣的屋聚在一起，便成為當時的村落。
後來，隨著人類文化技術的發展，人們開始按照事先設計好的方案建造房屋。於是經過人們精工雕鑿、科學拼接的木屋和石屋，以及木石土合用的各種形式的房屋，大量建築起來，以至發展為規模宏大的宮殿建築群和寺廟建築群。由於歷史文化亦或風俗習慣的不同，不同民族的人們又創造了各式不同的房屋。雲南傣族的竹樓，上下兩層，上層住人，下層拴馬，方便安全涼爽衛生；黃土高坡的人們則因地制宜，掘土為屋，建造出一排排冬暖夏涼的窯洞；草原上的蒙古民族更是造出了遮風避雪、隨意搬遷的活動房屋氈包。各種房屋不一而足，無一不表現了人類創造的艱辛和偉大。
近代的房屋，在本質上又有了巨大變革。人們不再單純地依靠天然材料，而是採用鋼筋水泥等人工材料，而且更加重視房屋內外的裝飾。例如在牆壁上鑲瓷磚，甚至塗上金粉，使得房屋變得金碧輝煌，光彩奪目。這些建築，無論從結構還是外觀，都遠遠超過了古代房屋。
人們在各式各樣的房屋中從事活動，可以說，房屋已經成為人類生活環境中不可缺少的一部分。
眾所周知，人類從學會製造工具的那天起，就和動物分了家。人類既然會製造和使用工具，當然在填飽肚子的同時，也就想到了為自己創造一個舒適的棲息環境。
現代社會，進入科學技術迅猛發展的時期。房屋在性能、功用方面出現了新的突破。例如，有的房屋可以抵禦地震。美國加利福尼亞的一座圓堡形房屋，經受了6．2級地震，卻「毫不動容」；有的房屋可以模擬地球外的空間環境，成了地球上的太空站。
現代的房屋已不再是僅僅供人們遮風避雨、生活起居的庇護所，它為人類提供了生產、科研以及一切發展現代文明的實驗所和工場。
由於人口猛增，房屋的需要量太大，人們不得不向高空發展，於是摩天大樓拔地而起。據統計，一座高300層的摩天大樓可以住一個中等城市的人口。
最早的房屋應推山頂洞人居住的鋪有乾草的洞穴。這種房屋，恐怕除了人類自己勞作之外，更多的還是大自然的恩賜。
隨著科學技術的發展和人類越來越多的慾望，在將來，人類不會滿足於僅僅生活在地球大陸上，「海底龍宮「，「星球別墅」，「空中樓閣」的出現，大概也為期不遠了。青出於藍而勝於藍。
家鄉米粉
當你作客於我的家鄉時，熱情好客的主人總會捧出香噴噴的炒興化米粉請你品嘗，特別是那些去台人員、外籍華人、海外僑胞省親會友的宴席上更少不了故鄉的傳統佳餚--興化米粉。這時，故鄉的米粉又成了台胞和海外遊子寄託鄉思鄉情的珍品，此時此刻，他們總會感慨萬千，甚至詩興大發。有位從海峽彼岸回歸的興化人，一吃到故土的米粉，便激情滿懷地詠嘆：「銀絲條條牽斷腸，海峽兩岸橫驚波，興化子孫共箸粉，隔海齊唱一統歌。」表達了海峽兩岸同胞盼望祖國統一的心情。
興化米粉為什麼惹人心醉?原來它源遠流長。相傳北宋治平年間(1064-1068)，興化軍主薄黎畛受命於朝廷。在興化冶水，營造木蘭陂，後其得力助手錢四娘因築陂失敗而投木蘭溪身亡，黎畛臨危不懼，前仆後繼，親自主持工程。為了犒勞民工，黎畛把祖上傳下的糙米粉加工手藝公諸於眾，還大量生產米粉。不久黎畛在勘察工地時也不幸遇難殉職，人們以米粉、米酒祭江，並為之立「黎畛廟」，世世代代緬懷之。黎氏所開創的米粉業也就在美麗富饒的興化平原上開出燦爛之花，後經世世代代粉農的不斷改革創新，逐步形成了具有興化地方特色的米粉來。
當你吃到可口美味的炒銀絲--興化米粉時，你可曾想到舊時興化米粉製作的艱辛？的確，舊時手工製作米粉是一件極其艱苦繁雜的重體力勞動，其製作過程分為浸米、磨漿、壓干、捏、蒸、出粉、去漿、制把、晾乾、束腰等十幾道工序，而每一道工序都浸透了粉農們多少辛酸的血汗，真是一條條米粉，一串串汗珠，有詩為證：「入眠半夜三更起，磨漿蒸餜壓粉絲。四肢皸裂汗淋漓，留一米湯充腸飢。」
興化米粉不僅僅醇香可口，而且香飄四海，飲譽全球。在對外開放，對內搞活經濟的今天，興化米粉是鄉鎮企業的一枝花，其產品已打入國際市場，暢銷日本、東南亞及歐美，為國家創匯，為四化作貢獻。莆田市粉農為人類製作醇香的米粉，也為自己釀造甜蜜的生活。你看，那廣闊無垠的木蘭溪畔一排排拔地而起的紅磚瓦房，不是粉農們的新居嗎?
謎語曰：「四角四角方，稻草捆腰間」，謎底就是「興化米粉」。原來興化米粉是一把把晶瑩潔白的中間束之以稻草的四四方方的稻米復製品，其色白條細，彈性堅韌，煮炒便利，湯干咸宜，若佐之以魚、肉、蛋、菜，真叫人垂涎三尺。無怪乎，宋朝著名學者朱熹在興化講學期間，嘗到米粉時，不禁拍手叫絕：「可口欲吞舌，美味實無窮。」現在人們對興化米粉的煮法更加講究，吃法很多，「八素炒米粉」就是其中的一種。所謂八素就是「香菇、金針、木耳、紫菜、麵筋、香乾絲、豆腐皮、青菜，配料後加油酥花生，色彩斑斕，這樣的米粉色、香、味、形俱全。厭食勞葷者，換換口味更見其美。興化米粉還是一劑抗感冒的靈丹妙葯呢，只要把湯煮的米粉加上熬過油的姜、蔥、豆醬粒，患者趁熱吃罷，再用棉被裹體，大汗淌流，高熱即散。
在四化建設的號角聲中，那些繁重落後的手工操作全被機器所代替，舊時作坊里痛苦的哀怨和呻吟也全被馬達的轟鳴聲和輕松愉快的流行歌曲所取代。隨著科學技術的進步，興化米粉也向新的高度沖刺。目前生產的一種「快餐」米粉，就是把各種營養品、調味品按照科學配方入料。這種米粉只要開水一燙，就是名符其實的可口「快餐」了，它為旅遊業，為人們餐點提供了方便。
願興化米粉這一傳統土特產更閃射出改革開放年代的光輝。
電腦
大家好 ！我是電腦。我穿著銀灰色的衣服，長著一張長方形的臉，這張臉被稱作 顯示屏；兩只長方體的耳朵里可以傳出優美動聽的音樂，主人告訴我它叫音響；那橢圓形的滑鼠就是我的手了；長方體的身子是我的神經中樞，主人管它叫主機；那又長又扁的鍵盤就是我的腳。
我的功能可多啦！工作時，主人可以用我來學習英語、搜索資料、列印作文、網上投稿……休息時，主人可以用我來玩游戲、欣賞音樂、畫畫、上QQ和同學聊天……我豐富的功能給主人帶來了許多快樂。
主人十分愛惜我。每次使用時，總是小心地移動著我的手在我臉上點擊，輕輕地用手在我的腳上按來按去，還經常用濕毛巾給我擦身子，幫我抹掉灰塵，可舒服啦！
而我的天敵就是病毒。為此，主人給我安了一道防火牆，並且定時為我殺毒，這使得那些想破壞我的病毒只好望而卻步了。
主人很喜歡使用我在word里打她的作文。用她那靈巧的手在我的腳上按來按去，打出優美的文章。我則在一旁配合主人，看著主人的文章，讀著那抒情的一字一句，心裡真高興。
可是，主人卻總是抵擋不住我的誘惑，一有空就用我來上QQ和她的同學聊天。主人每次都說只上10分鍾，可是到了10分鍾後，她又在嘴裡默默念到：「再上10分鍾就下。」但到了時間以後，主人還是剋制不住自己，所以往往一上就是四五十分鍾。因為這個，主人的視力可下降了不少，我真替主人擔心啊。
我就是這樣，有利有弊，只要你正確地使用我，一定能使你生活更加方便。現在你了解我了嗎？
蜜蜂
我是一隻小蜜蜂。我們蜜蜂是過群體生活的。在一個蜂群中有三種蜂：一隻蜂王，少數雄蜂和幾千到幾萬只工蜂。我就是這千萬工蜂之一。
我的母親就是蜂王，它的身體最大，幾乎喪失了飛行能力。這沒有關系，它有千千萬萬個兒女，我們可以供養它，也算盡了孝道吧!在我的家族中，只有蜂王可以產卵，它一晝夜能為我們生下1
④ 說明文閱讀題及答案
閱讀下面的文章, 完成1一4題。
英國劍橋大學的查爾斯·古達特說, 人類是在地球的最後兩次冰河期之間開始褪毛的。在地球氣溫全面上升之後, 人類祖先就向北遷徙, 同時為了兩性喜好的選擇, 開始失去了覆蓋在身上的毛。
而在冰河期再次到來之後, 人類只好再度南遷。然而藉以阻擋太陽灼曬的毛的失去卻使他們面監著新的生存難題。於是, 各地的人就逐漸演化出至少四種膚色的人種。因此, 查爾斯認為, 地球上所有人種的共同祖先, 必然是在可免受熱帶烈日灼曬之苦的高緯度地區進化而來的。在南遷之後, 因環境的不同, 才逐漸出現了不同的膚色。
然而另外兩種較為普遍的起源說與他的理論卻大相徑庭。一種認為, 人類是分別在世界各地各自演化出來的; 另一種認為, 人類最早起源於非洲, 然後遷徙到世界各地。至於人類褪毛的原因, 他們則認為無非是為了能在熱帶的烈日下涼快一些。目前科學界所公認的一種說法是, 人類生活在熱帶時, 毛皮不利流汗散熱, 這就需要大面積光滑無毛的皮膚。因此人類的毛大約是200萬年前, 由森林往平原移居時逐漸褪盡的。
1、關於人類褪毛的原因, 有以下三種觀點, 對他們的相關關系解說正確的一項是
①查爾斯·古達特的看法 ②「另外兩種較普遍」的看法 ③目前科學界公認的說法
A．①②③的說法相同
B．②③說法基本相同, ①與②③的說法不同
C．①②③的說法各不相同
D．②③的說法完全相同, ①與②③的說法基本相同
2、對第二自然段的「他的理論」中的「理論」理解正確的一項是
A．人類起源的理論
B．人類褪毛的理論
C．人類起源理論中的人類褪毛的理論
D．人類褪毛理論中的人類起源理論
3、查爾斯·古達特認為: 人類的祖先是「高緯度地區進化而來的」。不能作他這看法的依據的一項是
A．人類祖先在兩次冰河期間北遷。
B．人類祖先北遷後褪毛。
C．兩性喜好的選擇也導致了人類祖先的褪毛。
D．人類再度南遷後膚色發生了變化。
4、下列說法符合原文意思的一項是
A．查爾斯·古達特認為, 人類出現不同膚色, 是在不同生活環境中阻擋太陽的灼曬而產生的結果。
B．另外兩種較普遍的起源說與查爾斯·古達特的理論大相徑庭的分歧點在於: 人類不同的人種是否起源於共同的祖先。
C．目前科學界公認的說法所認為的人類褪毛時所處的環境與查爾斯的看法相一致。
D．目前科學界所公認的說法與其他人類起源理論有所不同。
科技說明文閱讀練習二
閱讀下面一段文字, 完成5一8題
當科學家們使用計算機來試圖預測復雜的趨勢和事件時, 他們通常應用一類需要長串的隨機數的復雜計算。設計這種用來預測復雜趨勢和事件的數字模型越來越依賴於一種稱為蒙特卡羅模似的統計手段, 而這種模擬進一步又要取決於可靠的無窮盡的隨機數目來源。
蒙特卡羅模擬因摩洛哥著名的賭場而得名。它能夠幫助人們從數學上表述物理、化學、工程、經濟學以及環境動力學中一些非常復雜的相互作用。數學家們稱這種表述為「模式」, 而當一種模式足夠精確時, 他能產生與實際操作中對同一條件相同的反應。但蒙特卡羅模擬有一個危險的缺陷: 如果必須輸入一個模式中的隨機數並不像設想的那樣是隨機數, 而卻構成一些微妙的非隨機模式, 那麼整個的模擬(及其預測結果)都可能是錯的。
最近, 由美國左治亞大學的費倫博格博士作出的一分報告證明了最普遍用以產生隨機數串的計算機程序中有5個在用於一個簡單的模擬磁性晶體中原子行為的數學模型時出現錯誤。科學家們發現, 出現這些錯誤的根源在於這5個程序產生的數串其實並不隨機, 它們實際上隱藏了一些相互關系和樣式, 這一點只是在這種微小的非隨機性歪曲了晶體模型的已知特性時才表露出來。貝爾實驗室的里德博士告誡人們記住偉大的諾伊曼的忠告:「任何人如果相信計算機能夠產生出真正的隨機的數序組都是瘋子。」
5、對「蒙特卡羅模擬」理解正確的一項是
A．蒙特卡羅模擬是一種統計手段, 可靠的、無窮盡的隨機數是其實現的基礎。
B．蒙特卡羅模擬是一種統計手段, 對復雜趨勢和事件的預測是其運算的基礎。
C．蒙特卡羅模擬是一種計算機程序, 它是可靠的、無窮盡的隨機數的決定因素。
D．蒙特卡羅模擬是一種計算機程序, 它決定著可靠的、無窮盡的隨機數目的來源。
6、「蒙特卡羅模擬」存在危險性的根源是
A．計算機所產生的模式的精確度有偏差。
B．計算機所產生的反應與實際操作不符。
C．程序所產生的數串並不是隨機數。
D．程序所產生的數學模型是錯誤的。
7、費倫博格博士的報告證明了
A．有5個用來處理隨機數的計算機程序出現錯誤。
B．有5個用來處理數學模型的隨機程序出現錯誤。
C．有5個計算機程序所產生的隨機數串出現錯誤。
D．有5個計算機程序所產生的數學模型出現錯誤。
8、下列說法, 符合原文意思的一項是
A．如果輸入的是同一條件的模式, 科學家就能夠通過蒙特卡羅模擬產生與實際操作完全相同反應。
B．如果輸入蒙特卡羅模擬中的隨機數不是隨機數, 那麼整個的模擬及其預測結果都必然是錯誤的。
C．費倫博格博士指出, 計算機程序出現錯誤的根源在於它所產生的隨機數串其實並非真正的隨機。
D．蒙特卡羅模擬的作用是幫助人們運用計算機, 通過數學模式對復雜的趨勢和復雜事件進行預測。
【答案和注釋】
一、
1、B(褪毛的原因有關移居的說法「另外兩種普遍的看法」不涉及: A、1 3涉及「移居」的說法, 2不涉及)
2、A(B是論據, C不是第一段「他的理論」所談的問題, D項的人類理源理論與人類褪毛理論關系倒置)
3、C項談的是「失去覆蓋在身上的毛」的原因, 不是進化問題。
4、A(B不是「是否起源於共同的祖先」問題, 而是起源地點不同, C項應是不一致的)
二、
1、A(蒙特卡羅模擬是統計手段, 不是計算機程序, CD有誤, 「對復雜趨勢和事件的預測是目的」, 不是「運算基礎」B有誤)
2、C(A、B、D談的明顯不是「根源」)
3、A(B的「隨機程序」應為「計算機程序」, CD應為計算機程序出現錯誤, 不是隨機數串, 不是數學模型)
4、D(A項的「科學家」應為「模式」; B項原文「都可能是錯誤的」不是「必然」。C項的「它」應為「5個程序」)
⑤ 說明文閱讀題及答案
七、（2006年萊西）閱讀《綠色塑料》，完成13一17小題。【本題滿分15分】
綠色塑料
①塑料問世後，即被人們廣泛地應用到了幾乎所有的領域。但是，在塑料應用極大地促進工農業生產發展，豐富和改善人們物質文化生活的同時，也帶來嚴重的「白色污染」問題。塑料不會自行「腐爛」，如果塑料薄膜長期存在於田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對農作物生長造成不利影響。發達國家對使用後的塑料曾採用過掩埋!焚燒和回收利用等方法進行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀70年代開始，中外許多科學家為解決「白色污染」問題，紛紛投身於「綠色塑料」——可降解塑料的研製。
②所謂「綠色塑料」，並不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內具有與普通塑料製品同樣的功效，而在完成一定的功效後能迅速自行降解，與自然環境同化的一類聚合物。因為它對保護環境具有重大意義，所以被稱為「綠色塑料」。
③「綠色塑料」的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉基因型塑料四種。
④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產出來的塑料。我國科學家從20世紀80年代就開始了對光降解型塑料的研製。中科院上海有機化學研究所和長春應用化學研究所研製的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技術鑒定，並在推廣中證明這一技術已經成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以後不再分解長期存在於土壤中，也不會給土壤物化性能帶來影響，對土壤養分造成破壞。
⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質素等天然物質，用化學方法製成的塑料。比如，日本工業技術研究院利用農作物下腳料，如豆秸等製成的可降解農用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會污染環境。
⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產鹼性細菌先在葡萄糖溶液中生產出生化聚酯，再經進一步加工生產出的生物塑料。德國格丁根大學的微生物學家通過對一種細菌的特定基因隔離，使植物細胞內部生成聚酯，再利用這種聚酯製成植物型生化塑料。這種塑料在細菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環境，而且還可用做肥料回歸大自然。
⑦轉基因型塑料是由美國密執安州立大學教授索姆維爾等人研製的。他們利用生語文試題第6頁(共12頁) 物工程技術，從一種叫做營養佳良產鹼桿菌的土壤細菌中分離出生產塑料的基因，然後把這一基因轉移到一種遺傳結構墒單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物．這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒製成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發，美國密茨根大學的生物學家則乾脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長出不合有害成分的生物塑料．不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。
⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產階段，距大規模推廣使用還有一段時間，但科學家卓有成效的研究已經為人們展現出光明的前景。我們堅信，隨著研究的加速進展，綠色環保塑料的新時代一定會很快到來。
13．通讀全文，說說文章圍繞「綠色塑料」說明了什麼內容。(3分)
14．文中劃線句子運用了舉例子的說明方法，作用是 (2分)
15．閱讀第②段文字，根據自己的理解，給「綠色塑料」下一個定義。(2分)
16．仔細閱讀第⑤、⑥段文字，說說「天然高分子型塑料」和「微生物高分子型塑料」有什麼異同。(4分)
相同：
不同：
17．請你結合本文有關知識，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳「綠色」塑料袋的特點及使用意義，提高人們的環保意識。(4分)
(本題滿分15分，共5道小題，其中第13小題3分，第14、15小題各2分，第16、17小題各4分)
【參考答案】13．說明了研製綠色塑料的原因、綠色塑料的特點及種類。(共3分，每個要點1分，大意正確即可得相應的分)
14．用具體事實說明「白色污染」難以根除(後果十分嚴重)。(共2分，「用具體事實」1分，說明「白色污染問題嚴重」1分。大意正確即可得相應的分)
15．綠色塑料是指在一定期限內具有與普通塑料製品同樣的功效，而在完成功效後，能夠自行降解和再利用，不會污染環境的塑料。(共2分，大意正確即司．得相應的分)
16．相同：最終都分解成二氧化碳和水，不會污染環境。不同：天然高分子型塑料是利用纖維素、木質素等天然物質，用化學方法製成的塑料。微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產鹼性細菌先在葡萄糖溶液中生產出生化聚酯，再經進一步加工生產出的生物塑料。微生物高分子型塑料還可用做肥料回歸大自然。(共4分，相同點1分，不同點3分，大意正確即可得相應的分)
17．答題要點：使用普通塑料袋的危害；「綠色」塑料袋的特點；使用「綠色」塑料袋的意義；語言表達簡明、連貫、得體。(共4分，每個要點1分)
⑥ 說明文閱讀及答案10篇
說明文來是一種以說明為主要表達方式的源文章體裁[1]。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，條理性，語言確切生動。
⑦ 小學說明文閱讀題及答案
石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨後彩虹是「人間天上的橋」，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是「卧虹」「飛虹」，把水上拱橋形容為「長虹卧波」。
石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發揮作用。
我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》里提到的「旅人橋」，大約建成於公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的傑作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐台區的盧溝橋。 ——《中國石拱橋》
17.所選文段中，石拱橋的特點是 ， ， 。(3分)
18.所選文段運用的說明方法主要是 和 。(2分)
19.「《水經注》里提到的『旅人橋』， 大約建成於公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了」中的「大約」「可能」能否刪去?為什麼?(3分)
17.答案:形式優美結構堅固歷史悠久
評分:每空1分，共3分。
18.答案:打比方舉例子
評分:每空1分，共2分。其它回答正確也可。
19.答案示例:不能刪去。因為"大約""可能"表推測，刪去後表意確定，與實際不符，使說明的語言不準確。
評分:共3分。意思對即可。
⑧ 小學說明文閱讀訓練
課文研討
一、整體把握
這是一篇妙趣橫生的小品文。作者採用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現，具有很強的可讀性。這也是法布爾《昆蟲記》整部書的特色。魯迅曾把《昆蟲記》稱為「講昆蟲故事」「講昆蟲生活」的楷模。周作人說：「比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。」的確如此，法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的，字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。
先讓學生認真地把課文讀一遍，畫出生字詞。然後讀第二遍，畫出自己認為最精彩的段落或句子。這樣做的目的是讓學生切實地感受課文內容。
作者用什麼方法引出蟈蟈呢?第1段並沒有寫蟈蟈，是寫在別人歡度國慶的日子裡，自己還沒有忘記去觀察昆蟲。「我獨自一人」說明作者對他所熱愛的事業是多麼執著!搞科學研究需要這樣的精神。第2段寫蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。突然，蟬的一聲哀號引出了本文的「主人公」——蟈蟈。這是多麼富有匠心的寫作思路!
從第3段開始介紹蟈蟈。作者採用擬人的手法來寫蟈蟈。先寫它的歌聲。蟈蟈的聲音是「竊竊自語」，「像是滑輪的響聲」，「又像是干皺的薄膜隱隱約約的作響」，聲音「喑啞」「尖銳」「短促」「清脆」。當四周的蛙聲和其他蟲鳴沉寂時，蟈蟈的聲音則顯得「非常柔和」。這些描述都表現出作者對蟈蟈的喜愛之情。特別是「綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。在我國北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲!」流露出了多麼濃厚熾熱的感情!
進入第4段，開始寫蟈蟈的食物習性，一直寫到最後一段，這是文章的主體。這部分 內容是觀察金屬網罩里的蟈蟈。作者為了了解昆蟲的生活習性，不僅到野外去觀察，還捉了許多養在家裡，這就是他的實驗室。蟈蟈長得什麼樣呢?作者作了一番描述：「非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。」優美的語言刻畫出蟈蟈可愛的樣子。接下來，作者寫蟈蟈的食物。作者把蟈蟈和螽斯比較著寫，它們都不太喜歡吃萵苣葉。這使作者遇到了「麻煩」。「麻煩」一詞表現作者對蟈蟈悉心照料不怕麻煩的態度。作者推測蟈蟈可能吃鮮肉。這樣的介紹，與一般的說明文不同。帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學筆法，是法布爾《昆蟲記》的特色。這種筆法非常受青少年的歡迎。作者是如何知道蟈蟈最喜歡吃什麼食物的呢?一句話，通過觀察。清晨，作者散步時看到的一幕揭開了蟈蟈食物之謎——捕蟬為食。那麼蟈蟈為什麼最喜歡吃蟬的肚子呢?「是不是肚子比其他部位更受歡迎呢?」作者帶著這個問題繼續實驗和觀察。第7段寫揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因為肚子既有肉，又有甜食。8、9、10三段是對蟈蟈食性的補充說明。11段寫蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭吵。
本文沒有絲毫機械呆板的介紹，自始至終饒有興趣。文中表現出的作者仔細觀察，細心揣摩的探索創新精神是十分可貴的，能對學生產生良好的影響。
本文的寫作特點很突出：1．文藝筆調。本文不像一般的說明文那樣平實，而是靈活生動，不拘一格。既有對昆蟲的形象描寫，又有個人感情的流露。2．生動傳神的語言。作者對蟈蟈充滿了喜愛之情，因此在語言的使用上盡量生動感人。比如，「它們對這道菜吃得津津有味」「它毫不猶豫地都接受」「嗉囊裝滿後，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然後閉著雙眼或者躺在沙上消化食物」。這些語言都很傳神。3．擬人手法的運用。像「蟈蟈在竊竊自語」「蟈蟈酷愛甜食」「蟈蟈是彼此十分和睦地共處在一起的」等都運用了擬人手法。擬人手法的運用，使得文章自然、親切，增強了可讀性。4．通過比較來寫蟈蟈。比如在寫蟈蟈的叫聲時，拿蟬的叫聲來作比較；寫它喜歡吃肉食時，拿螽斯來作比較；寫它追捕蟬時，拿鷹來作比較；寫它同類相食時，拿螳螂來作比較。這些比較，既突出了蟈蟈的習性，又說明了作者對各種昆蟲的習性了如指掌。
二、問題研究
本文的生字詞比較多，教師在教學時要讓學生多讀幾遍，多寫幾遍，弄清意思。這些詞語是：篝火、狩獵、喧囂、弱肉強食、顎、鉗子、、喑啞、靜謐、沉寂、更勝一籌、螽斯、萵苣、懸殊、踢蹬、津津有味、嗉囊、喙、吮取、酷愛、螳螂、貪婪、唾液。
這是一篇妙趣橫生的文章，教學時要注意調動學生學習的積極性，千萬不要上得枯燥乏味。因此，多讀，讓學生自己討論是可取的辦法。
6、7、8、9、10段都很短，一段一層意思，教師可讓學生自己總結。比如教師可以提問：「這五段合並為一段行不行？為什麼？」
練習說明
一 快速閱讀課文，討論並完成下列各題。
1．綠色蟈蟈的外表有哪些特徵?綠色蟈蟈有哪些習性?作者主要寫了哪個方面的習性?
2．作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什麼情況下用什麼稱呼，這樣寫有什麼效果。
3．課文多處運用擬人手法，找出幾個例子，說說這樣寫的好處。
參考答案：
1．這道題檢查閱讀效果，看看學生能否抓住文章的基本內容。參考答案：外表特徵，「這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。」作者寫了蟈蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習性。
2．作者對蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當蟈蟈捕殺蟬時作者用「狂熱的狩獵者」；當蟈蟈成為作者籠中觀察和實驗的對象時，作者就用「籠里的囚犯」；當蟈蟈吃蟬肉時作者稱之為「蟬的屠夫」。作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。
3．「竊竊自語」「津津有味」「酷愛甜食」「毫不猶豫地都接受」是擬人。這樣寫親切自然，形象生動。
二 去戶外靜聽蟲鳴鳥啼，辨別這些聲音，並用一段話形象地描寫出來。
此題旨在鼓勵學生開展語文實踐活動，實現跨學科交流。
教學建議
一、找法布爾的《昆蟲記》(節選本)進行課外閱讀，並做讀書筆記。
二、注意學習、積累語言。
三、同學之間互相介紹自己最熟悉的一種動物。
有關資料
一、法布爾傳略(王光)
1823年12月22日，法布爾降生在法國南部阿韋龍省聖雷翁村一戶農民家中。其父安杜瓦納·法布爾能言善辯，好打抱不平；其母維克陶爾·薩爾格性情溫順，和藹可親。但他們是個山鄉窮戶。
法布爾四歲左右，父母送他到祖母家生活，暫時減輕家庭衣食負擔。天真的孩子愛上了祖母家的白鵝、牛犢和綿羊，迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。
長到七歲，父母接他回家，送他進了村裡的小學。校舍條件極其簡陋，一間正規房間，一間房頂閣樓。正規房間既當教室，又作廚房、飯堂和睡房，門外就是雞窩豬圈。老師雖有責任心，卻經常無法正常教書，因為他還兼任著本村的剃頭匠、舊城堡管理員、敲鍾人、唱詩班成員和時鍾維修工。
初入學堂，法布爾很不適應，26個法文字母讓他花了比別人多幾倍的時間，但小法布爾求知慾望格外強烈。他常有機會跑到鄉間野外，每次回來，兜里裝滿了蝸牛、貝殼、蘑菇或其他植物、蟲類。
大人一心嚮往城市生活。法布爾十歲時，小學還沒讀完，只好隨全家遷到本省的羅德茨市去住。父母在那裡開了個小咖啡館，同時安排酷愛學習的小法布爾去羅德茨中學，只隨班聽課，不在校食宿。這期間，為交足學費，法布爾每逢星期日便去教堂，為彌撒活動做些服務工作，掙回少許酬金。整個中學階段，法布爾家為生計所迫，幾度遷居，又先後在上加龍省的圖盧茲市和埃羅納省的蒙彼利埃市落腳。少年法布爾不得不出門做工謀生，致使中學無法正常讀下來。他抓緊一切時間自學，強記勤問。到了15歲那一年，他隻身報考沃克呂茲省阿維尼翁市的師范學校，結果被正式錄取。
從阿維尼翁師范學校畢業後，法布爾謀得同省卡龐特拉中學初中教員職位，從此開始了長達二十餘年的中學教師生涯。
起初，他教數學。一次帶學生上戶外幾何課，忽然在石塊上發現了壘築蜂和蜂窩，被城市生活禁錮了八九年的「蟲心」突然煥發。他花了一個月的工資，買到一本昆蟲學著作，細讀之後，一種抑制不住的強大動力萌生了，他立志要做一個為蟲子書寫歷史的人。那一年他不足19歲。
研究昆蟲的決心下定了，但維持生存的職業是教書，法布爾仍須為現實問題苦鬥。他先參加有關部門組織的會考，拿到高中畢業資格的業士證書。以後又堅持業余自修，通過各門考試，取得大學資格的物理數學學士學位。24歲的法布爾，由政府教育部門調派到科西嘉島，擔任阿雅克修市中學的教員。他一面努力任教，一面利用業余時間做動植物觀察記錄。四年後，他被調回阿維尼翁市，擔任中學教員。他心目中有個理想：有朝一日能在大學講課。