⑴ 吉林省特崗教師招聘考試：筆試科目有哪些
吉林特崗教師考試考試形式如下：考試總分為180分(不含加分)。其中，筆試滿分120分(不含加分)，面試滿分60分。（一）筆試的組織筆試由省統一組織，全省統一命題、制卷、評卷，統一考試時間、調配巡考人員、發布成績、確定錄取線及參加面試人員名單。（二）筆試的形式及內容筆試以閉卷方式進行，考試時間為120分鍾。筆試試卷分共同卷和專業卷兩部分，共同卷部分考查教育專業基礎(40分)，專業卷部分考查學科專業基礎（80分）。所有考生的共同卷考試內容相同，學科專業卷的考試內容因考生所報考教學崗位而不同。共同卷的考試內容包括：教育學基礎（15分），心理學基礎（15分），課程改革及教育政策法規（10分）。專業卷的考試內容包括：學科知識（60分），學科課程標准與教材（10分），教學（教案）設計（10分）。（三）筆試試卷的種類對應崗位要求，試卷分四類共20種：第一類是獨立的小學教師卷，包括小學語文、小學數學、小學科學、小學特殊教育卷；第二類是中小學教師合卷，包括中小學英語卷、中小學音樂卷、中小學美術卷、中小學體育卷、中小學信息技術卷、中小學思想品德卷；第三類是獨立的中學教師卷，包括中學語文卷、中學數學卷、中學物理卷、中學化學卷、中學生物卷、中學歷史卷、中學地理卷；第四類是少數民族語言學科試卷，包括小學蒙語文卷、小學朝語文卷、小學漢語卷。（四）筆試題型試題類型包括：判斷正誤、選擇、簡答、論述、案例分析、教學設計等。
⑵ 吉林省特崗教師歷年真題 小學英語 和小學數學
現在網上一般都是模擬題目，吉林省去年是第一年考 現在網上還看不到真題 ，我有個朋專友去年考屬的，說不難，和大學里學的差不多，但她是師范專業的。我今年也要考 雖然不是師范專業 ，但也覺得挺有信心。
我這里有黑龍江省的真題，你需要的話可以留下QQ號 我發給你作為參考。
⑶ 吉林特崗教師考試內容都有哪些
吉林省特崗教師考試考試形式如下：
考試總分為180分(不含加分)。其中，筆試滿分120分(不含加分)，面試滿分60分。
（一）筆試的組織
筆試由省統一組織，全省統一命題、制卷、評卷，統一考試時間、調配巡考人員、發布成績、確定錄取線及參加面試人員名單。
（二）筆試的形式及內容
筆試以閉卷方式進行，考試時間為120分鍾。
筆試試卷分共同卷和專業卷兩部分，共同卷部分考查教育專業基礎(40分)，專業卷部分考查學科專業基礎（80分）。所有考生的共同卷考試內容相同，學科專業卷的考試內容因考生所報考教學崗位而不同。
共同卷的考試內容包括：教育學基礎（15分），心理學基礎（15分），課程改革及教育政策法規（10分）。
專業卷的考試內容包括：學科知識（60分），學科課程標准與教材（10分），教學（教案）設計（10分）。
（三）筆試試卷的種類
對應崗位要求，試卷分四類共20種：第一類是獨立的小學教師卷，包括小學語文、小學數學、小學科學、小學特殊教育卷；第二類是中小學教師合卷，包括中小學英語卷、中小學音樂卷、中小學美術卷、中小學體育卷、中小學信息技術卷、中小學思想品德卷；第三類是獨立的中學教師卷，包括中學語文卷、中學數學卷、中學物理卷、中學化學卷、中學生物卷、中學歷史卷、中學地理卷；第四類是少數民族語言學科試卷，包括小學蒙語文卷、小學朝語文卷、小學漢語卷。
（四）筆試題型
試題類型包括：判斷正誤、選擇、簡答、論述、案例分析、教學設計等。
⑷ 吉林省特崗教師考試都考什麼
吉林省特崗教師考試考試形式如下：
考試總分為180分(不含加分)。其中，筆試滿分120分(不含加分)，面試滿分60分。
（一）筆試的組織
筆試由省統一組織，全省統一命題、制卷、評卷，統一考試時間、調配巡考人員、發布成績、確定錄取線及參加面試人員名單。
（二）筆試的形式及內容
筆試以閉卷方式進行，考試時間為120分鍾。
筆試試卷分共同卷和專業卷兩部分，共同卷部分考查教育專業基礎(40分)，專業卷部分考查學科專業基礎（80分）。所有考生的共同卷考試內容相同，學科專業卷的考試內容因考生所報考教學崗位而不同。
共同卷的考試內容包括：教育學基礎（15分），心理學基礎（15分），課程改革及教育政策法規（10分）。
專業卷的考試內容包括：學科知識（60分），學科課程標准與教材（10分），教學（教案）設計（10分）。
（三）筆試試卷的種類
對應崗位要求，試卷分四類共20種：第一類是獨立的小學教師卷，包括小學語文、小學數學、小學科學、小學特殊教育卷；第二類是中小學教師合卷，包括中小學英語卷、中小學音樂卷、中小學美術卷、中小學體育卷、中小學信息技術卷、中小學思想品德卷；第三類是獨立的中學教師卷，包括中學語文卷、中學數學卷、中學物理卷、中學化學卷、中學生物卷、中學歷史卷、中學地理卷；第四類是少數民族語言學科試卷，包括小學蒙語文卷、小學朝語文卷、小學漢語卷。
（四）筆試題型
試題類型包括：判斷正誤、選擇、簡答、論述、案例分析、教學設計等。
⑸ 2015年吉林省特崗教師小學語文考試題型有什麼
您好，中公教育為您服務。
考試內容
考試分為筆試和面試兩種形式。筆試由省統一組織，全省統一命題、制卷、評卷;統一考試時間、調配巡考人員、發布成績、確定錄取線和參加面試人員名
單。筆試主要考察應聘人員的思想政治素質、教育政策法規、教育基本理論和學科基本素養。面試由各市(州)教育局、人社局組織，設崗縣(市、區)參與，依據
省對面試工作的指導性意見，自主命題、自主評價。面試主要考察應聘人員的教師素質和教學基本能力。考生到所申報的設崗縣(市、區)所在市(州)參加統一筆
試，按通知參加面試。
筆試以閉卷方式進行，考試時間為120分鍾。筆試試卷分共同卷和專業卷兩部分，共同卷部分考查教育專業基礎(40分)，專業卷部分考查學科專業基礎
(80分)。所有考生的共同卷考試內容相同，學科專業卷的考試內容因考生所報考教學崗位而不同。試題類型包括：判斷、選擇、簡答、論述、案例分析、教學設
計等。
很多考生表示，共同卷的部分在復習的時候和以往的教師招聘考試沒有區別，這是錯誤的想法。「特崗教師」考試的內容一方面在考察的側重點上與事業單位
教師崗存在著很大的差異性。另一方面分值、題型也比較不同。可以說這部分內容需要復習的內容比較多、比較雜、比較難，因此我們必須盡早復習，並跟隨老師一
起明確范圍、抓住重難、掌握規律。可以說，在筆試的復習當中，沒有任何小聰明可以利用，唯有腳踏實地的夯實一個有一個知識點，方能在千軍萬馬中取勝。無論
是大家通過書籍自己復習，還是參加班次共同學習，或者是由於工作比較忙選擇網校課程，中公教育的老師們都會陪伴廣大考生在最短的時間內掌握考試的決勝方
法。
專業卷部分的內容主要有學科知識，學科課程標准與教材，教學設計。這部分的內容，各位考生既不應沒有自信，也不應過度自信，需要清楚地認識到自己的薄弱之處，及時補充自己的專業知識，認真記錄老師介紹的每一部分的知識具體的考查形式，這樣在考試中才能沉著冷靜的進行答題。
面試的形式很不固定，吉林省內各個地市考試形式都不盡相同，但無論怎樣變化，都會圍繞著說課和試講這兩種基本的形式，具體的面試形式、面試內容、指定教材還要以個縣（市、區）具體通知為准。
四、備考策略
如果說用一個詞來高度概括備考策略，那非「練習」莫屬，但是又不能盲目的練習，大量的題海戰術是不可取的，唯有做到練習的針對性、有效性和合理性，才能達到使知識點扎實掌握的最大效果。
在對「特崗教師」的考情有了清楚的認識之後，我們要做的就是有計劃的開始備考了，對於仍在考慮、觀望、猶豫的考生而言，中公教育願意與廣大考生共同奮戰，憑借著對考情清楚的分析和對考點精準的預測，助力考生成功上岸。
更多信息，歡迎關註：吉林教師考試網
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
⑹ 吉林省的特崗教師考試小學數學考什麼樣的題,什麼范圍
一、吉林特崗教師招聘考試預測模擬試卷（十套）。
二、2013年吉林教師考試錄用大綱與分析詳細介紹。
三、2013教師招聘考試在線視頻教學（重點）。
四、2013教師招聘考試在線音頻教學。
五、中學英語專業復習資料。
六、教育教學專業知識（教育學復習資料）。
七、教育教學專業知識（心理學復習資料）。
八、教育教學專業知識（教育心理學復習資料）。
九、教育教學專業知識（教育法律法規復習資料）。
十、教育教學專業知識（新課程理念復習資料）。
十一、教育教學專業知識（教師職業道德修養復習資料）。
十二、教育教學專業知識（教學技能復習資料）。
十三、教師招聘考試（教育寫作與面試資料）
十四、2013年全真模擬試題（十套）
參考下這個資料把，老胖子網裡面有下載的
⑺ 3015年吉林省特崗教師小學語文的題型 語文專業學科80分的部分，還有判斷題簡答題嗎需要寫作文
一、吉林特崗教師招聘考試押題試卷10套。
二、吉林特崗教師考試大內綱與分析詳細介紹。
三、吉容林特崗教師招聘考試所報科目基礎知識。
四、吉林特崗教師招聘考試所報科目試題與答案。
五、教師招聘考試全套在線視頻課程（重點）。
六、各省教師招聘考試歷年真題試卷參考。
七、教師招聘考試（教育寫作與面試資料）。
八、吉林特崗-教師職業道德修養知識點及練習。
九、吉林特崗-教學技能知識點及練習。
十、吉林特崗-教育法律法規知識點及練習。
十一、吉林特崗-教育心理學知識點及練習。
自己參考下這些資料，老 胖 子 網 裡面有下載。
⑻ 我報的是吉林小學語文特崗老師，學科考中小學合卷么
考小學語文卷，來
筆試科目
考生必須通過源准考證信息確認參加考試的科目，並根據所報教學崗位的學科參加對應科目的
考試。
報小學、初中英語學科的考中小學英語卷；
報小學、初中音樂學科的考中小學音樂卷；
報小學、初中美術學科的考中小學美術卷；
報小學、初中體育學科的考中小學體育卷；
報小學、初中信息技術學科的考中小學信息技術卷；
報小學品德與社會、初中思想品德學科的考中小學思想品德卷；
報小學語文學科的考小學語文卷；
報小學數學學科的考小學數學卷；
吉林省特崗教師考試
14 中公教育·吉林分校
報小學特殊教育學科的考小學特殊教育卷；
報小學科學學科的考小學科學卷；
報小學蒙語文學科的考小學蒙語文卷；
報小學朝語文學科的考小學朝語文卷；
報小學漢語文學科的考小學漢語卷；
報初中語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理等學科的分別考與之相對應的學科試卷。
報小學、初中使用朝、蒙民族語言文字授課的學科崗位，共同卷可用漢語言文字或民族語言
文字答卷，專業卷須用民族語言文字答卷,但報考漢語文學科崗位的專業卷須用漢語言文字
答卷。
其餘未特殊要求使用少數民族語言文字授課的學科崗位一律用漢語言文字答卷，用少數民族
語言文字答卷無效。
⑼ 吉林省2010特崗教師中小學思想品德試題
搜集的試題給你一套。
2009年河南特崗教師教育學試題
1、教育學是研究（ ）的一門科學。（教育現象及其規律）
2、教育現象包括（ ）和（ ）（教育社會現象、認識現象）
3、教育的方針政策是（ ）的體現。（人們主觀意志）
4、教育規律是（ ）的高度概括，但它不等於教育規律，甚至有些教育經驗不一定符合規律。（教育經驗）
5、我國的（《 》）是世界上最早的教育文獻，傳說是戰國末年的（
）所作，比西方古羅馬昆體良（《 》）還早300年。（《學記》、樂正克、《論演說家的教育》）
6、1632年，著名的（ ）國教育家（ ）出版了（《》），它是近代最早的一部系統論述教育問題的專著。（捷克、誇美紐斯，《大教學論》）
7、廣義教育包括（ ）、（ ）、（ ）。（社會教育、家庭教育、學校教育）
8、狹義教育既是（ ）有時可以作為（ ）的同義語使用。（學校教育、思想品德教育）
9、教育的社會屬性即是（ ）、（ ）、（ ）。（永恆性、歷史性、相對獨立）
10、古代社會教育包括（ ）和（ ）。學校始建於（ ）社會，古代教育的內容是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。歐洲奴隸社會出現過兩種著名的教育體系（ ）和（ ）。歐洲封建社會的兩種教育體系是（ ）和（）；教會培養教士和僧侶，教育內容是七藝：包括三科（ ）、（ ）、（ ）；四學（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。騎士教育培養騎士，教育內容是騎士七技：（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（奴隸社會、封建社會、奴隸社會、禮、樂、射、御、書、數；斯巴達、雅典；騎士、教會；文法、修辭、辯證法；算術、幾何、天文、音樂;騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩）
11．影響人的發展的因素主要有＿＿＿、＿＿、＿＿＿。（遺傳、環境、教育）
12． 教育目的規定了把教育者培養成什麼樣的人，是培養人的＿＿，是對受教育者的一個＿＿。（質量規格標准、總的要求）
13． 教育目的既是教育目的的出發點，又是教育工作的＿＿。（歸宿）
14. 機器大工業生產提供了人的全面發展的＿＿和＿＿＿；社會主義制度是實現人的全面發展的＿＿＿，＿＿是實現人的全面發展的唯一途徑。（基礎、可能；社會條件；教育與生產勞動相結合）
15．教育目的的個人本位論認為，教育目的是由人的本性、本能需要決定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度發展，成為健全發展的人，其代表人物是＿＿＿、等人。（盧梭、洛克）
16.教育目的的社會本位論認為，教育目的應根據社會要求來確定，教育目的除社會需要以外無其它目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿。（赫爾巴特、塗爾干）
17.馬克思主義認為確立教育目的應根據＿＿＿和＿＿之間的辯證統一關系。（社會需要、人的自身發展）
18．體育的內容是＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿人本主組織形式是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（田徑、體操、球類、游泳、軍事體育；體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉、運動隊訓練、運動競賽）
19．美育的任務是＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（使學生具有正確的審美觀和感受美；鑒賞美的知識和能力；培養學生表現美、創造美的能力）
20．美育的途徑是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（通過各科教學和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過曰常生活實施美育。
21． 智育的任務是向學生傳授系統的科學文化＿＿，培養＿＿，發展學生的＿＿＿。（基礎知識、基本技能技巧、智力）
22． 普通中學教育是基礎教育，它承擔著為高一級學校培養合格新生和＿＿的雙重任務。（為社會輸送勞動後備軍）
23．我國新時期的教育方針是什麼？(教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體全面發展的建設者和接班人。)
24．廣義的教育制度即＿＿，是指一個國家為實現其國民教育目的，從組織系統上建立起來的一切＿＿和＿＿＿。（國民教育制度、教育設施、有關規章制度）
25． 狹義的教育制度即＿＿，簡稱學制。＿＿是整個教育制度的核心。（學校教育制度、學校教育制度）
26．建立學制的依據是＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（生產力水平和科學技術狀況；政治經濟制度；的身心發展規律；民族傳統和文化傳統）
27． 中國第一個現代學制頒布於＿＿＿年，稱為＿＿。（1902年，壬寅學制）
28．中國實行的第一現代學制是＿＿年，張之洞、榮慶、張伯熙三人重新修訂的＿＿。體現了「中學為體，＿＿」的精神是。（1903年、癸卯學制、西學為用）
29． 1912年，以孫中山為首的南京臨時政府頒布了＿＿學制，第一次規定了男女同校，廢止讀經，充實了自然科學內容，將學堂改為學校。（壬子癸丑學制）
30． 1922年，以美國的學制為藍本，頒布了＿＿＿學制，又稱＿＿或新學制。這個學制一直沿用到全國解放初期。（壬戌學制、「六三三制」）
31． 新中國的第一次學制改革是在＿＿＿年。（1951年）
32． 1958年9月19日頒布了＜＜關於教育工作的指示＞＞中確定了「＿＿＿」的方針和「＿＿＿」、「＿＿＿＿」的具體原則。（兩條腿走路、三個結合、六個並舉）
33． 學生既是教育的對象，又是自我教育和發展的＿＿。（主體）
34． 學生的主體作用表現在＿＿、＿＿＿、＿＿＿三個方面。（自覺性，獨立性、創造性）
35．學生年齡特徵是指青少年學生在一定社會和教育條件下不同年齡階段所形式的一般的＿＿、＿＿的生理和心理特徵。（典型的、本質的）
36．教師的根本任務是＿＿。具體任務包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（教書育人、搞好教學、做好思想品德教育工作、關心學生的身體和生活）
37． 教師的勞動特點是＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿。（復雜性、創造性；連續性、廣延性；長期性、間接性；主體性、示範性；）
38． 教師是教育工作的組織者＿＿，在教育過程中起＿＿＿作用。（領導者、主導作用）
39． 教師是人類文化知識的＿＿＿，對人類社會的延續和發展起＿＿＿作用。（傳遞者、承前啟後的橋梁）
40． 教師的素養包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（思想品德修養、知識結構、能力結構）
41． 教學是＿＿＿共同組成的雙邊活動。（教師的教和學生的學）
42．教學是貫徹教育方針，實施全面發展教育、實施教育目的的＿＿＿。教學是學校工作的＿＿，學校工作必須堅持以＿＿＿，全面安排。（基本途徑、中心環節、教學為主）
43． 教學計劃是根據教育目的和不同學校的教育任務，國家教育主管部門制定的有關教學和教育的＿＿。（指導性文件）
44． 根據教學計劃，以綱要的形式編寫的有關學科教學內容的指導性文件是＿＿＿。＿＿是教學大綱的具體化。（教學大綱、教科書）
45．教學過程是教師根據社會的要求和＿＿＿，指導學生有目的、有計劃地掌握系統文化科基礎知識和＿＿＿，發展學生的＿＿＿，形式科學世界觀及培養＿＿。教學過程是一種＿＿。（學生身心發展的特點、基本技能、智力和體力、道德品質的過程、特殊的認識過程）
46．在近代教育史上，對於掌握知識和發展認識能力的問題，＿＿和＿＿＿曾有過長期爭論。主張教學的主要任務在於訓練學生的思維形式，知識的傳授則是無關緊要的學派是＿＿＿＿。主張教學的主要任務是在於傳授對實際生活有用的知識，至於學生的認識能力則無須特別訓練的學派是＿＿。（形式教育論者、實質教育論者、形式教育論者、實質教育論）
47． 在教學過程中，傳授知識與思想品德教育的統一，反映了教學的＿＿規律。（教育性）
48． 教學原則是教學必須遵循的＿＿＿。（基本要求）
49． 兩種對立的教學方法體系是＿＿＿和＿＿＿＿。（啟發式、注入式）
50．教學的基本組織形式是＿＿＿。它是由17世紀捷克教育家＿＿提出來的。中國在＿＿年，清政府在北京開辦的＿＿中開始採用班級授課。（班級授課制、誇美紐斯、1862年、京師同文館）
51． 課的類型分為＿＿和＿＿＿。（單一課、綜合課）
52．課的結構是指一節課的組成部分以及各部分進行先後順序和時間分配，它包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿幾部分。（組織教學、檢查復習、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業）
53． 教學的輔助形式有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（個別教學、分組教學、現場教學）
54．教學工作的基本環節是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定）
55．一節好課的基本要求是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿。（教育目的明確、內容正確、結構合理、方法恰當、語言藝術、板書有序、態度從容自如）
56． 學業成績的檢查與評定的方式有＿＿、和＿＿。（平時考查、考試）
57． 考試一般有＿＿＿、＿＿＿和＿＿三種（學期考試、學年考試、畢業考試）
58．學業成績評定的方法一般有＿＿、＿＿。等級記分法又可分為兩類，一類為＿＿，另一類為＿＿等。（百分制記分法、等級記分法、文字等級記分法、數字等級記分法）
59．德育是教育者培養受教育者＿＿的活動，它一般包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿三個方面。（品德、政治教育、思想教育、道德品質教育）
60． 道德和品德不同。道德是＿＿，品德是＿＿。（社會現象、個體現象）
61．德育過程是教育者根據一定社會的德育要求和＿＿，把一定社會的品德轉化為＿＿＿的過程。德育過程區別＿＿的過程。（受教育者品德形成和發展的規律，受教育者品德、學生思想品德形成）
62． 德育過程中的基本矛盾是＿＿。（教育者提出的德育 受教育者已有的品德基礎的矛盾）
63． 德育過程的四個要素包括教育者＿＿＿、＿＿＿、＿＿。（教育者、受教育者、德育內容、德育方法）
64． 德育過程是對學生＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿的培養和提高過程。（知、情、意、行）
65．德育原則是學校和教師對學生進行德育必須遵循的＿＿＿。德育原則來源於實踐，是德育實踐經驗的＿＿。我國孔子曾提出過循循善誘、＿＿＿原則，英國洛克提出＿＿＿，法國的盧梭提出＿＿＿，德國赫爾巴特提出＿＿，美國的杜威提出＿＿的原則。（基本要求、總結和概括、因材施教、環境教育的原則、自然後果原則、愛的原則、教學的教育性原則、社會化活動）
66．中小學常用的德育方法有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。（說服教育、榜樣示範、實際鍛煉、陶冶教育、指導自我教育、品德評價）
67．課外校外教育是指在教學計劃和教學大綱以外，利用課余時間，對學生實施的各種＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的教育活動。（有目的、有計劃、有組織）
68． 課外校外教育的組織形式有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（群眾性活動、小組活動、個人活動）
69． 課外校外教育的特點是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（自願、靈活、實踐）
70． 三結合教育指的是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（家庭教育、社會教育、學校教育）
71．班主任是全班學生的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，是學校領導對學生進行教育工作和管理工作的得力助手和骨幹力量，是聯系各科任課教師、學生集體的＿＿，也是溝通學校與＿＿及社會教育力量的橋梁。班主任的基本任務是＿＿、＿＿＿。（組織者、指導者、教育者、紐帶、家庭、帶好班級、教好學生）
72．了解和研究學生常用的方法有＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。（考核法、觀察法、測量法、問卷法、談話法、實驗法、調查法、訪問法、書面材料分析法）
73．班主任的工作方法有＿＿＿、＿＿＿｜＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（全面了解和研究學生、組織和培養班級體、做好個別教育工作、全面了解統一各方面教育力量、做好班主任工作的計劃和總結。）
單項選擇題
1.杜威所主張的教育思想被稱作是 A.存在主義教育思想; B.要素主義教育思想;C.實用主義教育思想;D.永恆主義教育思想
2.在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是A.北歐的尼德蘭;B.捷克的誇美紐斯;C.法國的斯圖謨;D.德國的福祿培爾
3.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為( )。A.學生只有機械記憶的能力;B.教師的知識、能力是不一樣的;C. 教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律; D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約
4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法( )。A.觀察法;B.讀書法;C.文獻法;D.行動研究法
5.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持( )。
A.勞動起源論;B.生物起源論;C.心理起源論;D.生物進化論
6.必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的 ( )。
A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大
7.反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指( )。
A.教育制度;B.學校教育制度;C.教育體制;D.學校領導制度
8.修訂的《中華人民共和國義務教育法》頒布於( )。
A.1985年;B.1986年;C.1987年; D.2006年
9.北京師范大學學制研究小組於1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是()。
A.六三制; B.雙軌制; C.分支型; D.五四制
10.馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是( )。
A.教育與生產勞動相結合B.加強現代科學教育;C.開展網路教育;D.高等學校擴招
11.教學從本質上說，是一種( )。
A.認識活動;B.教師教的活動;C.學生學的活動;D.課堂活動
12.師范學校的出現，與教師成為一種獨立的社會職業，從時間上來說，( )。
A.是同時的;B.師范學校出現得早;C.教師成為一種獨立的社會職業的時間早;D.說不清楚
13.在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，採用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是說( )。
A.學生在教育活動中是被動的客體;B.教師在教育活動中是被動的客體;
C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用;D.教師在教育活動中是不能起到主導作用
14.小學階段是發展學生個性( )。
A.並不重要的時期;B.非常重要的奠基時期;C.沒有效果的時期;D.最不會受外界影響的時期
15.德國教育家赫爾巴特是( )。
A.兒童中心論的代表;B.教師中心論的代表;C.勞動教育中心論的代表;D.活動中心論的代表
16.在1951年提出「範例教學」主張的是( )。
A.赫爾巴特;B.瓦•根舍因p;C.懷特海p;D.克伯屈
17.在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是( )。
A. 堅持人文教育為主; B.堅持科學教育為主;
C.堅持人文教育與科學教育的攜手並進; D.要看情況而定
18.教育內容是教育者與受教育者共同認識的()。
A.主體;B.客體;C.教的主體;D.學的主體
19.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：「給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才幹、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意願把他們訓練成為任何一種人物—醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。」這是( )。
A.遺傳決定論的觀點;B.環境決定論的觀點;C.家庭決定論的觀點D.兒童決定論的觀點
20.結構主義課程理論的代表是( )。
A.杜威;B.懷特海;C.布魯納;D.克伯屈
單項選擇題答案：1、C 2、B 3、C 4、D 5、A 6、B 7、C 8、D 9、D 10、A 11、A 12、C 13、C 14、B 15、B 16、B 17、C 18、B 19、B 20、C
多項選擇題
1.美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是( )。
A.認知領域;B.日常生活領域;C.情感領域;D.動作技能;E.安全領域
2.文化發展對學校課程產生的影響主要體現在( )。
A. 內容的豐富;B.增強國家對課程改革控制權;
C.課程結構的更新;D.為課程改革提供物質基礎;E.課程改革由受教育者完成
3.我國學校教育層次包括( )。
A.幼兒教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.學歷教育
4.古希臘把「三藝」作為教育內容，這「三藝是指( )。
A.四書;B.文法;C.修辭;D.辯證法;E.論語
5.教育活動中要注意「三結合」，發揮教育合力，這「三結合」所指的三種教育是( )。
A.家庭教育;B.道德教育;C.班級教育;D.學校教育;E.社區教育
6.反映家庭教育中存在問題的說法的是( )。
A. 方法科學;B.家長對孩子期望偏高;C.片面重視孩子的智力開發、文化學習;
D.不能全面關心孩子的成長;E.家庭教育是教育的一個分支
7.結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是( )。
A.以業余為主;B.以自學為主;C.以長期為主;D.以短期為主;E.以國外學習為主
8.聯合國《兒童權利公約》規定的少年兒童社會權利是( )。
A.無歧視原則;B.提早自立原則;
C.尊重兒童觀點與意見原則;D.尊重兒童尊嚴原則;E.兒童利益最佳原則
9.以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發展趨勢的是( )。
A. 重視課程的標准化建設;B.重視課程內容的現代化、綜合化;
C.重視基礎學科和知識的結構化;D.重視能力的培養;E.重視個別差異
10.下列課程屬於綜合課程的有( )
A.核心課程;B.融合課程;C.潛在課程;D.活動課程;E.廣域課程
多項選擇題答案：1、ACD 2、AC 3、ABCD 4、BCD 5、ADE 6、BCDE 7、ABD 8、ACDE 9、BCDE 10、ABE
名詞解釋
1.教育教育是培養人的一種社會活動，它同社會的發展、人的發展有著密切聯系。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其含義是教育者根據一定社會(或階級)的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會(或階級)所需要的人的活動。
解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發展、改變人的身心素質為直接目標的社會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，在現代社會，學校教育構成現代教育的主要形式，而學校教育是由專職機構的專職人員承擔實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發展為直接目標的系統性社會活動。
2.教育方針 教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業發展方向，指導整個教育事業發展的略原則和行動綱領。
3.德育 德育即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教者施加系統的影響，把一定社會的思想觀點、政治准則和道德規范轉化為個體思想品質的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質教育三個方面。
4.課外活動 課外活動是中小學為實現學校教育目的，與課堂教學相配合，在課堂教學以外對學生身心實施多種影響的正規教育活動。
5.教育科學 教育科學是以教育現象和教育規律為共同研究對象的各門教育學科的總稱，是若干個教育類學科構成的學科總體
簡答題
1. 科技發展對教育的制約作用表現在哪些方面?
(1)科技進步是現代教育發展的根本原因；
(2)現代科技知識已成為現代教育的主要內容；
(3)科學技術改變了教育技術。
2. 為什麼學校教育工作必須要堅持以教學為主?
(1)以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的；
(2)教學是實現教育目的的基本途徑；
(3)教學為主是由教學自身特點決定的；
(4)歷史經驗已經表明學校工作必須要以教學為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。
3. 請說明教育目的同培養目標的關系。
首先，教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求，而培養目標是根教育目的制定的某一級或某一類學校或某一個專業人才培養的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學校、不同專業的具體化；
其次，培養目標的確定必須建立在教育目的的基礎上，而教育目的又必須通過各級各類學校、各專業的培養目標而實現。
4.簡述學校教育產生的條件是什麼?
(1)社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎；
(2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產生提供了專門從事教育活動的知識分子
(3)文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞
(4)國家機器的產生，需要專門的教育機構來培養官吏和知識分子
論述題1.聯系實際，談談加強教師職業道德建設的意義與具體內容。
答：教師職業道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德准則和行為規范。加強教師職業道德的建設，它的意義是：
(1)師德對教師自身的發展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業心態；
(2)教師的道德行為對學生是直接的示範，對於養成良好品德處於關鍵時期的小學生來說，是品德教育的重要因素；
(3)師德修養直接影響教師在學生中的威信。
加強教師職業道德的具體內容是
(1)對事業無私奉獻； (2)對學生，真誠熱愛；
(3)對同志，團結協作； (4)對自己嚴格要求，以身作則
2.如何理解教育的經濟功能?答：(1)教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現實的生產力，是勞動力再生產和提高的重要手段之一；(2)教育是提高經濟效益的重要前提；
(3)教育是經濟發展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經濟價值：
⑽ 吉林省特崗教師招聘考試：筆試科目都有什麼題型
2018吉林省特崗教師招聘3000人公告里寫的筆試主要考察應聘人員的思想政治素質、教育政策法規、教育基本理論和學科基本素養。應該是考教育綜合素質和專業知識，主觀題、客觀題都會考的。