『壹』 2016-2017,珠海市香洲區,6年級下冊語文試卷作文,是什麼
2009年河南高考作文題目揭曉名家練筆+點評高考作文2009年06月08日星期一15:38閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心裡很高興；小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：「我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！」評論家青蛙大發感慨：「兔子擅長的是奔跑！為什麼只是針對弱點訓練而不發展特長呢？」思想家仙鶴說：「生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。」要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。老師談感覺形式上避開了熱點思想上關注社會對於今年的高考作文試題，很多考生都反映不是很難，感覺都有話說。昨日下午，記者采訪了一些高三語文教師，普遍認為作文題出得比較巧妙。省實驗中學語文教研組長張勝老師在網上看到完整的高考全國卷I的作文題後說：「2009年河南高考作文避開了像2008年那樣的社會熱點，但體現著當今思想的主旋律——『科學發展觀』的基本精神。」張老師認為，高考作文其實說明了「堅持以人為本」，科學地發展人，全面地培養人，讓人的素質和能力更能適應當今復雜多變的社會形勢。「在形式上避開熱點，思想上關注社會。」張勝老師說，從材料中可以感受到，就是如何運用「科學發展觀」的思想指導教育的發展，指導自己的發展，而不是一廂情願式地、充滿熱情和理想化觀念地搞教育和發展自我。省實驗中學的高三語文老師鄭繼超則認為，高考作文看似出乎意料，但又合情合理。他說，2009年高考作文依然是材料作文，在保證審題有相當難度的情況下追求立意的主流化和共議性，「其味如茶，耐人品詠」。作文分析找出關鍵詞確定作文立意省實驗中學高三語文老師鄭繼超說，今年的材料作文包括描述性材料和引導性材料兩個部分。描述性材料即2009年高考作文材料的第一自然段，引導性材料即2009年高考作文材料的第二自然段。第一自然段為考生提供矛盾沖突，第二自然段為考生提供立場角度。他認為，在寫作文時，在第一自然段中可以找出一些關鍵詞，如：短跑冠軍、不會游泳、全面發展、好長時間都沒學會、很苦惱、加油。綜合這些關鍵詞，可以得出：具有絕對優勢和長項，在「全面發展」的要求下，劣勢和缺點也十分突出。但是第二自然段中的青蛙和仙鶴的話語非常清楚地給出了考生的思考角度和立場，那就是：不能針對弱點訓練而不發展特長；生存需要的本領不止一種，應該允許和支持個性特色和本有特長。「這樣，本次新材料作文的立意就可以非常順暢地確立下來。」鄭老師說，面對時代，面對生存，需要的本領不止一種，不能只針對個體弱點強調訓練而不放眼全面發展特長。他說，考生們完全可以在自己所熟悉的領域內結合自己的親身體悟精彩建言！橫者如科學、軍事、文學、時尚、體育、歌壇……縱者如帝王、將相、忠臣、烈士、詩人……大者如領袖、明星、富豪、學者、時代精英、行業巨頭、思想泰斗、世紀締造者……小者如摯友、師長、親族、同學、市井小販、里巷村野……凡此種種皆可入文，皆能中題。寫作參考從5個角度寫作都不錯歷年的語文高考作文都是語文學科中分值最高的一項，也是較難把握的一項。對於從哪些角度寫作這個問題上，一些高三教師也有自己的看法，拿出來供大家參考。省實驗中學的張勝老師認為，今年的高考作文有5個寫作角度。第一個角度：從教育者角度寫，因材施教，發展特長。解說：教育者要真正地科學地培養人，就尊重受教育者的基本特點——興趣、愛好、特長，而不能無視其材質，一廂情願地施教，那樣只能適得其反，扼殺受教育者的發展潛力，所以必須以科學發展觀的思想對待受教育者。張老師說，可以從當今大學生就業難、經濟危機背景下人們的生存壓力增大這一角度取材，解說教育者更應加強因材施教，發展特長，科學育人，而不是情感化理想化育人，這才是對受教育的尊重。也可從社會分工的大角度取材，社會的發展永遠是向著專業化的角度前進的，這也是人類文明進步的標志，這都是靠有專才專長者才能夠實現。第二個角度：從受教育角度來寫，一專多能，全面發展。解說：生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。「多變的社會需要我們有的能力和特長來適應，只守著一樣難免無法應對社會的挑戰。」張勝老師說，當今社會對於一個人來說，最重要的能力怕就是學習能力了，所以必須善於學習、學會學習，讓自己能快速地適應各個方面緊急需要。兔子學不會游泳但可以向別的方向發展，而不能一棵樹上吊，明明學游泳不適合自己還要勉強去學，每一個人都應有許多個與自己性格、自身條件、基本素質等相符合的發展方向，最適合的也不是只有一個，所以，學習的能力就是要盡量地多面而又深入地發展自己。第三個角度：人各有所長，能最大限度地發揮優勢就行。解說：成功心理學的理論告訴我們，決斷一個人是否成功，最主要的是看他是否最大限度地發揮了自己的優勢。例如職場中人，如果根據自己的長處選擇職業，並「順勢而為」地將自己的天才發揮得淋漓盡致，就會事半功倍，如魚得水。研究發現，每個正常人都有其獨特的才幹以及用才幹構成的獨特優勢。這種優勢是指一個人天生能做一件事，總比其他人做得好，比如兔子跑得比誰都快，松鼠能上樹等。第四個角度：學習發展自己的道路有很多，適合自己是最好的。解說：當今有許多家長讓孩子從小報這班學那班，不管孩子的學習興趣和個性特徵，盲目要求，逼得孩子過早地失去學習的興趣。「學習發展要從實際出發。努力的方向應是自己的專長才好。要讓汗水澆在最適合的花上。不是所有的花都需要我們傾注熱情。」張勝老師說，這樣寫也都不錯。第五個角度：既要發揮自己的優點、優勢，同時又要結合自身的實際情況，補足弱點，全面發展，才能取得最大的成功。解說：張勝老師認為，這個角度應該是最好的立意，對於一個人來說，這也是最能體現運用「科學發展觀」思想合理發展自己的一個立意。(記者張勤)
『貳』 2017年小學六年級期末語文作文
鄉村已被夜色籠罩。銀盤高掛在天空，一切都歸於寂靜。偶爾傳來幾聲樹葉聲和風聲。過了午夜，眼看著深黑的天空由濃濃的藍黑色慢慢轉為淡灰色，星星與天色逐漸合二為一。
拂面的晨風微微颳起，嫩草上沾滿了露水。但村裡仍是安靜的，人們都還在甜甜的睡夢中。天上的曙光有些朦朧，上面還有一些勻勻的暗灰色。房屋樹木顯現出模糊的黑色輪廓。
東方漸漸露出了魚肚白，天空中出現了胭脂樣的紅霞。青色的蘆葦映出了一點淡淡的紫霞。草葉上露水在輕輕地流動。過了一小會兒，太陽露出了一個小腦袋，它慢慢地向上升起，直到完全出來。
彩霞消失了，水面上被射進萬條金線。小鳥在枝頭上擺弄清脆的歌喉；花兒在搖曳著；路上傳來零碎的車鈴聲。人們睜開了眼睛，伸了個懶腰，開始了一天的勞動。這時天空已轉為淺藍，偶爾掠過一些白雲，又閃過一群鳥影。蝴蝶在翩翩起舞……
鄉村的早晨是寧靜的，但它更是美好的！我愛它！
點評：你有一雙善於發現的眼睛，敏感的心靈，細膩的文筆，鄉村的早晨在你的筆下是那麼富有生活情趣。形象地比喻和擬人句，讓讀者也深深地愛上了這里。
『叄』 2017六年級下冊人教版語文期中考試會考什麼作文
一個是「關於愛」，二的個是「為了期盼」。第一個作文題是半命題作文：請你以《愛是——》為題寫篇作文；第二個是命題作文：以《因為有了期盼》為題作文。
一個是「關於愛」，二的個是「為了期盼」。第一個作文題是半命題作文：請你以《愛是——》為題寫篇作文；第二個是命題作文：以《因為有了期盼》為題作文。
『肆』 東洲區2016到2017學年度第二學期小學期末教學質量經檢測六年級語文試卷答案是什麼
這個恐怕你只能找教委了，別說沒有了，就是有也不敢給你，給你是泄題，這不是開玩笑的
『伍』 2017年六年級試卷語文作文數學解決問題
一．人人都能學好數學
數學對很多人來說是枯燥的、深奧的、抽象的，這是不爭的事實，但不等於說就是難學的。有位數學名人說過：「掌握數學，就是善於解題，但不完全在於解題的多少，還在於解題前的分析、探索和解題後的深思窮究。」也就是說，解數學題不是要把自己當成解題的機器、解題的奴隸，而應該努力成為解題的主人，是要從解題中吸取解題的方法、思想，鍛煉自己的思維，這就是所謂的「數學題要考查考生的能力」。那麼解題前後該如何「分析探索」與「深思窮究」呢？實際上，世間萬事萬物都是相通的，不知道同學們是否喜歡語文？要想寫一篇優秀的作文，必須審題、創意，要有寫作提綱，這種創意須是來源於自己的生活，是自己親身經歷、所感所想的，靠杜撰絕對寫不出好文章。那麼解決一道數學題，也必須審題，要弄清題目的已知是什麼？待求的是什麼？這叫「有的放矢」。「的」就是要打開「已知」與「待求」之間的通道，就是「創意」，就是要利用自己現有的數學知識、解題方法溝通這種聯系，或將問題化整為零、或將問題化為比較熟悉的問題。這種「創意」是一種長期數學思維的積淀，是自己解題經驗的總結，是解題之後的感悟。因此，解題之後的總結是最不容忽視的。記得從小學開始，語文老師總是要求我們在閱讀一篇文章之後說出它的中心思想，目的何在？我們做完一道數學題，也要想著總結它的中心思想：題目涉及到哪些知識點；解題中用到哪些解題方法或思想，以此與命題人「溝通」，才能達到「領悟」的境界。當然，解題後的總結，還應該考慮：問題是否可以有其它解法；是否可以進行推廣用來解決與之相似的問題。只有做到「舉一反三」，才能真得會「觸類旁通」。總之，做任何學問都不能貪大求全，而應精益求精。
二．注意改進學習習慣
1．知識掌握過程中的三種不良習慣
忽略理解，死記硬背：認為只要記住公式、定理就萬事大吉，而忽略了知識導出過程的理解，既造成提取應用知識的困難，更一次又一次地失去了對知識推導過程中孕含的思想方法的吸取。如三角公式「常記常忘，屢記不會」的根本原因就在於此，進而也談不上用三角變換解題的自覺性了。
注重結論，輕視過程：數學命題的特點是條件和結論之間緊密相聯的因果關系，不注意條件的掌握，常會導致錯誤的結果，甚至是正確的結果、錯誤的過程。如學習中看不出何時需討論、如何討論。原因之一在於數學知識的前提條件模糊（如指對數函數的單調性，不等式的性質，等比數列求和公式，最值定理等知識）
忽略及時復習和強化理解：「溫故而知新」這一淺顯的道理誰都懂，但在學習過程中持之以恆地應用者不多。由於在老師的精心誘導教誨下，每節課的內容好像都「懂」，因此也就捨不得花八至十分鍾的「寶貴」時間回顧當天的舊知。殊不知課上的「懂」是師生共同參與努力的結果，要想自己「會」，必須有一個「內化」的過程，而這個過程必須從課內延伸到課外。切記從「懂」到「會」必須有一個自身「領悟」的過程，這是誰也無法取締的過程。
2．解決問題過程中的四種不良心態
缺乏對已學習過的典型題目及典型方法的積累：部分同學做了大量的習題，但收效甚微，效果不佳。究其原因，是迫於壓力為完成任務而被動做題，缺乏必要的總結和積累。在積累的基礎上增強「題性」、「題感」，逐步形成「模塊」，不斷吸取其中的智育營養，方可感悟出隱藏於模式中的數學思想方法。這就是從量的積累到質的變化的過程，只有靠「積累—消化—吸收」才能「升華」。
在解決新問題時，缺乏探索精神：「學數學不做題目，等於入寶山而空返」（華羅庚語）。我們面對的社會，新的問題不斷出現，無處不在，信息時代尤為如此。學習數學，需要在解決問題的實踐中不斷探索。怕困難、過份依賴老師，久而久之便會形成不積極鑽研的習慣。我們在課堂教學中採用「先思後講，先做後評」的方法，正是為激發學習者的積極主動的探索熱情。希望同學們增強自信、勇於猜想、主動配合教師，使數學課堂教學成為學習者的思維活動的交流過程。
忽視解題過程的規范化，只追求答案：數學解題的過程是一個化歸與轉化的過程，當然離不開規范嚴謹的推理與判斷。解題中跳躍太大、亂寫字母、徒手作圖，如此態度對待稍難的問題，是難以產生正確答案的。我們說解題過程的規范不只是規范書寫，更主要是規范「思考方法」，同學們應該學會不斷調控自己的思維過程，力爭使解題盡善盡美。
不注重算理，忽視對運算途徑的選擇與實施：數學運算是按規則進行的，通用的規則和通行的方法當然要牢固掌握。但靜止的相對性和運動的絕對性又決定了數學解題中的通法不可能一成不變。因此，在運用通性、通法、通則解決問題時，不能忽視算理，更應注重對合理簡捷運算途徑的猜想、推斷與選擇，那種不假思索、順水推舟的做題方法必須改進。用「看」題或「想」題代替「做」題的學習方法，是引起運算能力差、導致運算繁冗的根本原因。
『陸』 2017人教版優干線六年級下冊語文第二單元測試卷答案
氣氛）；滋味，九歲的凡卡不得不來到莫斯科當學徒、鍛煉翡翠苦刑抽噎玫瑰三、1．（蜂）（廣益）（黃）（座）（饒）（圖）（見慣）（觸類）炎黃子孫座無虛席饒有趣味蜂擁而至2．五湖四海刀山火海大海撈針石沉大海3．截然（或「迥然」）井然安然4．雖然種樹的人不再來了、1，意思正確即可，但是桃花心木也不會枯萎了一，因為桃花心木已經適應了環境5．刪除「配製而成的」6．「味道」一詞含義有（氣味。四、略。7．為了生活。二；氛圍
『柒』 西寧市城西區2017年的六年級語文試卷下冊
書店能有。
.獨特的經歷是最好的題材，不要覺得丟人，也不要認為現丑，真情展露方為寫作真諦；
.小題材是美的，以小見大，給人豐富的聯想，正所謂一粒沙里看世界，一朵花上見天堂；