㈠ 小學生要做好作業,要怎麼做
上課認真聽講，回家先做作業後吃飯
㈡ 為什麼小學生要寫作業。
1.不斷反復的練習和訓練是人類掌握知識和技能的有效方式。寫作業可以復習學過的內容，加深理解，在練習中真正掌握知識。
2.寫作業的目的是為了真正掌握知識，如果你覺得你的作業毫無意義那就不需要做，做了也是浪費時間。要有點個性，真正會了就不用做了，不用人雲亦雲，但也不要太標新立異了，那樣害的終究是自己。
3 因為寫作業可以讓你更加牢固的掌握知識，大家都一樣，都不想寫作業的，但是為了好成績，為了爸媽的期盼，為了自己的前途，還是咬牙寫了
㈢ 為什麼小學生要做作業
你得弄清楚人為什麼活的，這個問題。活到老學到了啊，鞏固知識，上課做作業很正常啊，不然你怎麼能學會啊，那你可以再問問自己：人為什麼要吃飯啊，為什麼要工作啊。沒有那那麼多為什麼，你是學生，就得做作業。
㈣ 為什麼小學生要做作業
每個階段的學生都要做作業,這是為了鞏固知識.也是為了找出自己的不懂之處.
㈤ 為什麼小學生要做作業
鞏固知識、加深理解······
還為了使自己在今後的路途當中有比別人更突出的優回勢以及為答自己的以後打基礎...這是必經之路
這就好比當你完成某項任務時，總要有人來驗收成果的，所以當你學了一個新課程，總要有作業來考查你是不是真的學好了這一新課。所以只要你完全掌握新課程作業也會很快就完成的。加油咯！！
㈥ 為什麼小學生要做作業
做作業不是必須的，這是我要說的第一句話，
作業的本質是練習知識的應用程度，
你不是要把市場上所有練習冊都要做吧，
作業其實還有個人性化設計，就是不讓你懶，
但有些學生不做作業，或者說挑著做，他們是主動學習
不怕懶，所以這對他們來說不是必要的，
學習好就行
㈦ 小學生為什麼要做作業呢
乖，我們的成長也是在這樣的「磨練」中熬出來的呀！
所以，不要煩惱，因為世界上有很多很多小朋友和你一樣噯
㈧ 一年級小學生做作業要做到幾點
鼓勵。和他最喜歡做的事或物做交換。先確定短期的目標：寫作業的時間（由2小時縮內短到容1小時），可以看動畫片或其他的他一定要做的事。字寫好的話會有什麼他一定要做的事交換，否則不行。執行過程一定要遵守約定，不能反悔，包括孩子和父母。執行的難度開始降低，等做的好了後再適當增加難度。例如：字比以前好了一點點就可以算達到目標。最好他稍微認真一點就能做到的，比較容易完成。
麻煩採納，謝謝!
㈨ 為什麼小學生要做作業。
做作業主要是為了鞏固知識，復習知識，幫助理解和記憶知識。
㈩ 為什麼小學生要做作業
你不i愛做作業是否存在：
1、速度慢。做作業時常左顧右盼，愛開小差。作業一多就完成不了。
2、不會做。由於智力或其它一些原因，造成學習障礙。可是又不想方設法去解決，而是「遇到困難繞著走，繞不過去就不走」。
要是這幾個不是天生存在的毛病的話，那就是：
3、懶惰性在作怪。天性愛玩，管不住自己。不能做到「做好作業再玩」。
4、教師布置作業一味從自身需要出發，不考慮學生的實際情況和興趣愛好，造成學生敷衍了事。同時，由於教師不能及時批改作業，不能及時得到學生的反饋，有些學生就成了「拖拉機」。
5、家庭缺乏應有的監督。不少孩子在家中是「小皇帝」，爺爺奶奶公公婆婆圍著轉，管教不力。或因父母是雙職工，下班遲。放學後無人管束。
針對學生以上幾種不做作業的情況，可採取以下對策：
1、 孤立法。當學生出現不能及時完成作業的現象時，一定好採取果斷措施，及時鏟除學生不做作業的土壤，把苗頭扼殺在搖籃中。千萬不能讓其形成氣候，生成小團體，任其蔓延。應讓全班同學意識到：「學習是自己的事」，逐步學會自己管住自己。
2、冷處理和熱處理。「冷處理」，即對不做作業的同學先不忙處理，先觀察、了解一番，旁敲側擊，激起他（她）內心的漣漪。這種方法一般運用於上進心比較強的學生，他們能從教師的言行中悟出自己的失誤，進行反省自糾。「熱處理」，一般運用於自我意識比較差的學生。他們一般還未認識到不做作業的害處。或是明明知道可就是管不住自己。對這樣的同學，就應大喝一聲，當頭一棒。進行「狂轟爛炸」式的「強火力」攻擊，令其幡然醒悟，「悔過自新」。
3、賞識法。即優點誇**。如五（5）班有一男生，人比較聰明，但常常自以為是。他自認為：「我會了為什麼還要做？」家庭作業經常不做，但課堂作業能及時完成。對此，老師針對他書讀得好，聲音響亮有感情這一優點，在班裡封他為「朗讀大王」。每次早讀課都讓他領讀，他也盡心盡職。老師常常在班裡表揚他，培養他的自信心。時間一長，他覺得自己是個好學生，要是再不做作業就對不起大家的信任。從此同，把他不做作業這一毛病根治了。
4、建立良好的師生情感。常言道：親其師，信其道。只有學生充分信任老師，能與老師進行推心置腹的交流，他們的煩惱和困難才會向老師訴說，老師才能了解學生的內心世界，把握他們的思想動態。老師要積極地和學生交朋友，對學生進行潛移默化的教育。點燃學生心中學習的熱情，激起學習的慾望。如六（6）班有一男生，長得人高馬大，較聰明，看問題比較敏銳。因其發育早，已有成人意識，漸漸地無端生出一些煩惱。近來不知怎麼回事，有了急劇變化。最明顯的是，作業不能及時完成，總找理由推託。班主任王老師不是粗暴地訓斥，而是與其促膝談心，採用暗喻式點撥他。說他以前在老師眼裡，是一隻香噴噴的紅蘋果，現在所犯的錯誤就像是紅蘋果里鑽進了一條毛毛蟲。如果不及時採取措施，紅蘋果就會慢慢變成爛蘋果。該生深受觸動，覺得自己對不起老師的關愛和信任。
5、構建家校聯絡網。不做作業的學生，並不是天生的。他們在改正的過程中，往往會出現反復。這時，我們非常需要取得家長的配合，「協同作戰」。只有這樣，才會形成合力，讓不做作業的學生「無處藏身」。因此，學校與家庭應經常聯系，雙方對學生的一舉一動皆能了如指掌，及時扼制不做作業現象的抬頭，不留壞習慣滋生的時間和空間。一天，我差點兒給一位不做作業的學生氣死。這位同學，上星期有一篇抄寫課文的作業沒完成，我讓他星期天在家裡把他完成。星期一一到校，我就讓他把作業拿出來讓我檢查。他磨蹭了半天，才嘟囔著說：「作業本掉在家裡了。」由於前幾次也常出現類似的情況，這一次，我馬上決定騎摩托車帶他回家拿作業本。初春的早上，春寒料峭。當我頂著呼呼的寒風來到他家時，他竟又說家中沒有本子，夾在書包里了。當時，我氣得說不出話來，狠狠地批評了他這種說謊的錯誤。他的父親也跟我說，他也拿這個兒子沒辦法，星期天就曾狠狠地揍了他一頓。我也對他說，你這個孩子腦子其實不笨，你又對孩子的學習這樣關心，我真擔心教不好你這孩子。我知道，光靠打罵是不能解決問題的。我和他父親協商，以後每天要完成的作業都寫在本子上，待完成後由他簽字。只有家校合作，才能幫他慢慢去掉「懶勁」。
6、尋找另一種方法和方式，比如網上做作業，那問題又來了，那個網站讓人放心呢，這里我給大家推薦幾個，小學動漫課堂、習網、一起學習網等，都很不錯，孩子有興趣自然主動學習。
把這些東西給你的爸爸媽媽參考一下，也許會對你起到一定的幫助。希望你能早日相通， 成為一個愛學習的好學生。