⑴ 做小學語文閱讀題的方法和技巧
一、平心靜氣審題，切忌粗心。
在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學習的大忌，對於語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。
小學語文閱讀理解的方法與技巧
粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子後面打「√」，有的同學在正確的句子後面打「√」後，又多此一舉地在錯誤的句子後打上了「×」。類似的情況，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細認真。
二、仔細研讀語段，整體感知文章內容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的採用一個句子，有的採用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。
通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思。
有的同學採用「順讀法」，就是先讀短文後讀題目，然後再讀短文尋找正確答案。有的同學採用「倒讀法」，就是先讀題目後讀短文，最後尋找答案。我比較贊成「倒讀法」，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間。
因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章後面所給的問題，分別用「一次判斷」、「逐個分析」以及「排除法」等方式來進行判斷解答了。
三、巧妙藉助「原話」，確定解題空間。
有些題它要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要同學們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含信息和深層含義。
有些題目則需要結合全文內容的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。語文試題
⑵ 小學語文閱讀題
1、概括課文的主要內容。
文章記敘了「我」和朋友在蘇州看桃花專水母的事，通過所見所屬感表達了對維護自然環境的贊美。
2、簡要回答:第一部分的內容有沒有必要寫？請寫出理由。
第一部分的內容有必要寫的。這是對桃花水母生存條件的必要交代，正因為有這樣好的自然地理條件，人們好的環保意識，我們才能有幸看到桃花水母。
3、根據文中的信息，用一段連貫的話介紹桃花水母。（形狀、顏色、活動方式、地位）
桃花水母生活在水中，又被稱為「桃花魚」「降落傘魚」。其實不是魚。它們無頭無尾，晶瑩透亮，柔軟如綢，薄如蟬翼，微帶乳白，有拇指般大小。它們在水中一張一縮，上下飄盪，安靜地浮游。桃花水母是世界的稀有動物，還被稱為「活化石」，作為生物進化過程形成的一個物種，其地位絲毫不遜於大熊貓。
願對你有所幫助！
⑶ 小學語文專項訓練測試卷--文學常識與名著閱讀
B、《說文解字》
《說文解字》才是中國最早的 字典 ！
《說文解字》是中國古代第一部系統分析字形和考證字源的字書，簡稱《說文》，作者是東漢時期的許慎，他在建光元年（公元121年）完成了這部中國古代字書的奠基之作。該書原有十四篇，敘目一篇。正文以小篆為主，收入九千三百五十三字，還有古文、籀文等異體重文一千一百六十三字，解說十三萬三千四百四十一字。在流傳中被改動較多，現在的版本由宋朝徐鉉校定，和原書出入很多，徐氏本的篇目很多，每篇又分成了上下兩卷，總共三十卷，收入九千四百三十一字，重文一千二百七十九字，解說十二萬二千六百九十九字。
《說文解字》改變了周、秦到漢字書的編纂方法，將所收字編成四言、七言韻語的形式，開創了部首編排法，共分為五百四十部。許氏總結了先前的「六書」理論，創造了系統解釋字之法，是先解釋字義，再剖析形體構造，最後註明讀音。剖析字形的方法，是以前字書中沒有出現過的。《說文解字》對古文字、古文獻和古史的研究多做出了重要貢獻。現存版本以徐鉉校訂的宋刊本最早，《四部叢刊》初編和《續古逸叢刊》也有影印本。
到了清朝，學者們把研究《說文》作為考據對象之一，作注的就有幾十家，其中有段玉裁的《說文解字注》、桂馥的《說文解字義證》、王筠的《說文句讀》、《說文釋例》和朱駿聲的《說文通訓定聲》最有名。近代的丁福保比較研究了先前各家專著，參考甲骨文、金文的資料，匯編成《說文解字詁林》，後來又補充資料編為《補遺》，作為總注釋。
⑷ 小學語文閱讀理解題及答案
http://www.dcjyw.com/news/view_2016_1.html
朋友，太多了，建議你去找找！
可以有針對性的練習
⑸ 如何測試小學生的語文閱讀能力如果用一張閱讀試卷來測，該怎樣編制試卷期待您的幫助，謝謝！
這個小學生指的是？初年級？還是三年級以後？感覺吧，閱讀能力，就是看一篇短內文之類的，看到文容章內寫的是什麼，作者怎麼想的，用了什麼寫作手法，文章結構是什麼。。。。。。所以呢，試卷就是出一些這類的題目。。。。。。。。前面一些有關修辭、段落結構之類的問題。後面果斷還是要用真正的文本閱讀來檢驗。。。。。。。。。個人見解，，僅供參考。
⑹ 小學語文 閱讀復習練習卷
小學語文六年級期末檢測題
一、聽力（3分）
1． 那個人的寶劍掉進江里了，為什麼用小刀在船上刻上記號，而不馬上下水去撈？
2． 那個人自信能把寶劍撈上來，請寫出他很自信的這個詞語。
3． 那個人能把寶劍撈上來嗎？為什麼？
二、基礎知識。（20分）
1．看拼音寫詞語。（2分）
zhuó yuè chún shú zhān yánɡ rónɡ qià
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.組詞。（4分）
竣（ ） 飲（ ） 洽（ ） 巒（ ）
峻（ ） 炊（ ） 恰（ ） 戀（ ）
3．用「——」在括弧里畫出帶點字的正確讀音。（2分）
殲滅（jiān qiān）勉強（qiánɡ qiǎn）模型（mó mú）似乎（shì sì）
4．你怎樣記牢下面的字。（2分）
囚： 晌：
5．把多義詞的正確解的序號寫在括弧里。（2分）
絕：（1）一定 （2）斷 （3）獨特 （4）走不通
絕技（ ） 絕對（ ） 絕交（ ） 堪稱一絕（ ）
6．把成語補充完整，並寫出所填字的意思。（2分）
刻舟（ ）劍 （ ）耳盜鈴 無微不（ ） 各抒己（ ）
7．根據詞的不同意思各寫一句話。（2分）
發：表達
擴大、生長
8．修改下面的病句。（在原文上改）（2分）
（1）今年的小麥、玉米、稻穀、油菜等糧食作物獲得了豐收。
（2）經過老師的教育，小明改正了很多不正確的缺點。
9．造句（2分）
一旦……就……
贊嘆不已
三、閱讀（47分）
（一）照原文填空。（3分）
在回來的路上，我（ ）地想，（ ）地對自己說：「這就是我們（
）的總理，我看見了他（ ）的工作，他是多麼（ ），多麼（ ）。」
（二）填空並答題。（8分）
獨在異鄉為異客 ， ，遍插茱萸少一人。
1． 把詩句補充完整。（2分）
2． 解釋帶點的詞語。（2分）
獨： 異鄉
3． 寫出詩的前兩句意思。（2分）
4．填空。（2分）
這首詩的作者是（ ）代詩人（ ），全詩抒發了他（
）。
（三）讀下面片斷後答問。（7分）
……她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。他們倆在快樂的光明中飛走了，越飛越高，飛到那沒有飢餓，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方地去了。……
1． 這段話選自（ ）作家，（ ）寫的《 》一文。（3分）
2． 你怎樣理解「飛到那沒有飢餓，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方去了。」這名話？（2分）
3． 讀了這段話，你想說些什麼？（2分）
（四）結合課文回答問題。（6分）
1．開國大典於（ ）年（ ）月（ ）日在北京舉行。公告中有「選舉（ ）為中央人民政府主席」這一名話。（2分）
2．《為人民服務》是毛澤東在中央警備團為（ ）同志舉行的（ ）上所作的講演。讀到人死的意義，毛澤東引用了司馬遷的一句話：「
。」毛澤東還說：「一切革命隊伍的人都要
。」（4分）
（五）根據下面的材料，你想像會出現幾種結果。（2分）
兔子和烏龜第一次賽跑時，由於兔子驕傲，以為烏龜跑得慢，就在大樹下睡了一覺。這樣烏龜反而跑到前面去了。兔子不服氣，還要和烏龜賽跑。龜兔第二次賽跑開始了……
（六）讀短文後作答。（14分）
一個小村莊的故事
在一片河坡上，早先有過一個美麗的小村莊。
村子裡住著幾十戶人家。家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣山坡上出現了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應有盡有的傢具、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。
不管怎樣，河坡上家家戶戶選靠著鋒利的斧頭，日子過得還不錯。
不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。||可是，那個小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
1． 在文中找出下面詞語的反義詞（1分）
傍晚（ ） 增加（ ）
2． 結合課文理解詞語的意思。（2分）
應有盡有：
奇多：
3．第五自然段已用「||」分成了兩層，請寫出每層的意思。（2分）
4．寫出「不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子都還過得不錯」這句話的意思。（2分）
4． 村子裡的人們當時在砍樹時會怎麼想？假如有洪水過後的倖存者，他又會怎麼想？（2分）
6．讀了短文後，你有什麼感想？（2分）
7．大雨傾盆，咆哮的洪水席捲了小村莊時，小村莊會是一片什麼情景，請用一、二百字寫出你的想像。（3分）
四、作文（30分）
寫你最喜歡或最難忘的一件事，這件事可以是親身經歷過的，或聽到的，或看到的。
1． 自擬一個能吸引人的題目。
2． 通順、流暢，標點比較正確，錯別字少。
3． 敘述有條理，有中心，重點突出。
⑺ 誰有小學的語文閱讀試卷
直接網路搜索人教版小學語文5、6單元的考試卷子，有很多，自己選。這是期中的一個答案。
⒈看拼音寫詞語。
yì zhì cuī huǐ nüè shā bō li xiū sè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
bǔ rǔ zhǎo zé fán zhí bá shè bào yuàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
⒉根據拼音寫出合適的漢字組成詞語。
dài：等（ ） 口（ ） 愛（ ） （ ）捕 （ ）替 （ ）領 （ ）慢
mù： （ ）浴 放（ ） 墳（ ） （ ）布 羨 ） （ ）靄 和（ ）
⒊選擇合適的詞語填空。
舉行 舉辦 遵守 遵循 改善 改良
（ ）展覽 （ ）會議 （ ）規律
（ ）紀律 （ ）品種 （ ）關系
⒋給加點字選擇正確的讀音。
畏怯（qiè qù） 拋散（sàn sǎn） 勾勒（lè lēi） 別墅（shù yě）
幾乎（jǐ jī） 迂迴（ yū yǖ） 絕跡（jí jì） 估計（ ɡū ɡǔ）
二、閱讀積累。
⒈根據要求寫詞語。
（1）仿照例子寫詞語：起死回生：
（2）寫出有「想」的意思的詞語：
（3）用「ABCC」式寫描寫人物神情外貌的成語：
⒉把下列詞語補充完整。
漂（ ）不定 （ ）聲匿跡 艱苦（ ）絕 望而生（ ）
顛（ ）流離 （ ）飄帶舞 不可思（ ） 五（ ）繽紛
⒊根據課文內容填空。
（1）這株柳樹沒有 ，也沒有 ，而是 ，以 生存下來，終於造成了 。命運給予它的幾乎是 ，它卻在 。這句話不僅是寫柳樹，從這一段話中我們可以得到啟示：
。
（2）湖泊上，盪著紅葉一片，如 ， 。
這首小詩表達了詩人 。
（3）忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳， ， ，像一條 。
（4）太陽已經偏西，誰也不肯呀！ ， 。從最後兩句中我們可以想像當時的情境是
。
⒋閱讀課文片斷，完成練習。
（一）
我家鄉的灞河以柳樹 ，歷代詩家詞人為那裡的柳枝柳絮 過多少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷念家園的鄉情。然而，家鄉水邊的柳樹卻極易生長，隨手摺一條柳枝插下去，就發芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、 的柳樹了；漫天飛舞的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想像的 的努力？同是一種柳樹，生活的的道路和命運相差何遠？
（1）在文中橫線上填上合適的詞語。
（2）用「 」畫出文中的一個比喻句。
（3）照樣子聯想填空。
例：由「五光十色」聯想到陽光下多色的葡萄。
由「婀娜多姿」聯想到
由「漫天飛揚」聯想到
（4）「同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠？」 和 同是一種柳樹，它們的生活道路和命運的最大差距表現在
。
（5）課題是《青海高原一株柳》，作者為什麼在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉灞河邊的柳？ 。
（6）「青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想像的艱苦卓絕的努力？」把這個句子不改變意思換個說法寫下來：
（二）
一般雄麋鹿體重可達250千克左右，角比較長，每兩年脫換一次。麋鹿的角型是鹿科動物中獨一無二的——站著的時候，麋鹿角的各枝尖都指向後方，而其它鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿沒有角，體形也較小。麋鹿的尾巴是鹿科動物中最長的。長尾巴用來驅趕蚊蠅，以適應zhǎo zé環境中的生活。麋鹿蹄子寬大，行動輕快敏捷。麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛後變成棕灰色。
（1）這段話從 、 、 、 、 等方面介紹了麋鹿的外形特點。
（2）這段話運用了 和 等說明方法。
（3）課文第二節中有一個詞也說明了麋鹿外形的特點，這個詞是 。
⒌閱讀做題。
捐個微笑
隊伍很長。站在我前面的是母女倆，母親牽著女兒的手，女兒 地背著唐詩，背完一首，就向母親討表揚。年輕的母親不吝嗇，反復豎大拇指，鼓勵女兒再接再厲。
捐款台上的「設施」很簡陋。一張桌子上擺了個用紅紙包裹著的募捐箱，紙上有字----向地中海貧血兒童獻愛心。站在我前面的年輕母親捐完了款准備走，守在募捐箱旁的一個中學生模樣的姑娘似乎被可愛的還在背唐詩的小女孩吸引住了，拉著她的手，逗她：「小妹妹,媽媽給患病的哥哥姐姐捐款了,你捐點什麼呀?」
小女孩不作聲，抬頭看看她媽媽，又看看彎腰跟她說話的姐姐，手在口袋裡掏了幾下，什麼也沒掏出，嘴一撅，竟哭了起來。原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神，臉漲得通紅。顯然，她自己也只是個大孩子，面對意外，亂了方寸。她唯有尷尬地站著，滿臉歉意地看著小女孩的母親。
年輕的媽媽卻沒慌，邊給孩子擦眼淚邊說：「孩子，你給大家笑一個，你就捐個甜甜的微笑給患病的哥哥姐姐。」
剎那間，小女孩真的笑了。淚水還掛在她眼角，那笑也就顯得很別扭。別扭的讓旁邊的我，也差點忍不住樂出聲來。
母女倆徑直朝前走去，我往募捐箱放著鈔票，目光還在追隨她倆。那個漂亮的小女孩又回過頭沖我們笑。雖然別扭，但很甜。一個 兩個 三個 我數得清清楚楚 她一共捐了六個天使般的微笑
（1）想像小女孩的動作和神態，在「 」處加上合適的詞語，把句子寫具體。
（2）給文中畫「 」的句子加上合適的標點。
（3）聯繫上下文理解詞語的意思。
亂了方寸：
徑直：
（4）填空。
「那個漂亮的小女孩又回過頭來沖我們笑。雖然別扭，但很甜。」「別扭」是因為 ，「甜」卻說明 ，「她一共捐了六個天使般的微笑。」這句話把小女孩比作 。從這個比喻句可以看出，她是 的小女孩。
（5）閱讀課文，聯系題目，用幾句話寫一寫你的閱讀體會。
三、運用表達。
⒈照樣子寫句子。
歌聲似乎比什麼語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什麼，聽者總會露出會心的微笑。
⒉根據詞語的不同意思造句。
新鮮：（1）新鮮，沒有枯萎：
（2）少見的，稀奇：
⒊按要求寫句子：
（1）把下列句子改為轉述句。
王阿姨說：「這件事，我不想麻煩別人。」
（2）把下列句子改成帶問號的句子，使感情更強烈。
小草的生命力多麼頑強，我要千百遍地贊贊美它。
⒋同學們都喜歡看電視，你最喜愛的電視欄目是 ，喜愛它的理由是 。
⒌習作。
題目：享受 的樂趣
生活中你一定享受到很多樂趣，如讀到一本好書或與哪個人進行了一次愉快的交流，做某件事等，請你先把題目補充完整，再寫一篇作文。
第一部分 基礎知識積累與運用（49分）
一、讀拼音，寫漢字。（8分）
cén cén shān shān nuó pái huái
頭（ ） 淚（ ） （ ）移 （ ）
jī xù yùn cánɡ jué jiànɡ shū zhǎn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、劃去括弧里帶點詞的不正確的讀音。（3分）
收藏（cáng cháng） 枯萎（wéi wěi） 挫折（cuò chuò）
忙碌（lú lù） 歡呼（fū hū） 儲備（chù cù）
三、給下面的字加上偏旁後組詞：（4分）
良 （ ） 同 （ ） 扁 （ ） 肖 （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、連線搭配詞語：（5分）
沉著 作戰 庄嚴的 歡呼
沉重 應戰 鮮紅的 宣告
陸續 負擔 挑剔的 國旗
連續 到來 雄偉的 眼光
繼續 工作 熱烈的 聲音
五、在括弧里填寫合適的字把詞語補寫完整：（6分）
( )絲不動 滿( )怒火 居高( )下
( )有成竹 ( )地而起 千山一( )
( )巒雄偉 前( )後繼 化( )為易
六、按要求寫出詞語：（6分）
(1)寫出下面詞語的近義詞：
疲倦—— 屢次—— 懇求——
逃避—— 責備—— 仍舊——
(2)寫出下面詞語的反義詞：
失敗—— 痛苦—— 加重——
渺小—— 明白—— 堅強——
七、 選詞填空。（7分）
盯 瞟 看 掃
（1）小貓的眼睛（ ）著水盆里的魚，它想干什麼呢？
（2）父親（ ）了敘利奧一眼說：「那是他自作自受。以前用功的時候，並不是這樣。」
（3）將軍走上講台，眼光向他的士兵們一（ ），頓時整個會堂肅靜無聲。
（4）過馬路時，應當左右都（ ）一下。
如果……就…… 哪怕……也…… 無論……都……
（1）（ ）發生什麼樣的失誤，（ ）會對飛船造成嚴重的損害。
（2）（ ）只是一次小小的失誤，（ ）會對飛船造成嚴重的損害。
（3）（ ）發生失誤，（ ）會對飛船造成嚴重的損害。
八、給下列句子中紅色的字詞選擇最恰當的解釋。（3分）
（1）近來燈油突然費得多了。 （ ）
A、 費用 B、花費；耗費 C、用得多；消耗得多 D、姓
（2）最近，有個雜志社托他寫給訂戶寄雜志的簽條。 （ ）
A、手掌或其他東西向上承受物體 B、陪襯
C、委託；寄託 D、依賴
（3）母親抱住兒子，幾乎說不出話來，「好寶貝，快去睡吧！」 （ ）
A、珍奇的東西 B、對小孩兒的愛稱
C、疼愛；喜愛 D、無能或荒唐奇怪的人
九、讀句子，想想用什麼方法寫，填寫在括弧里：（3分）
(1)人們都說：「桂林山水甲天下。」 ( )
(2)大興安嶺多麼會打扮自己呀：青山作衫，白樺為裙，還穿著綉花鞋。 ( )
． (3)地球表面的面積是5．1億平方公里，而人類生活的陸地大約只佔其中的五分之一。 ( )
10、用上修改符號修改句子：（4分）
(1)指南針是我國的四大發明。
(2)我認真地完成了各科作業和語文作業。
(3)大雨和烏雲從天空中傾瀉下來。
(4)昨天上午下了一整天的大雨，今天是陰天，我估計一兩天還會下雨。
第二部分 閱讀與運用（21分）
1、、想一想「沙漠玫瑰」的復活過程，再把下面的句子整理通順（在括弧里填序號）。
（ ）是一種綠的顏色，散發出潮濕青苔的氣味。
（ ）沒有動靜，還是一把枯草。
（ ）綠色延伸到所有的枝丫，層層舒展開來。
（ ）有一個中心，而且有一點綠的感覺。
（ ）慢慢地舒展著自己，看得出它真有玫瑰形的圖案。
（ ）展現在我們眼前的是一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰。
2、讀下面的句子，說說你體會到什麼。
（1）在逃走如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了。
（2）聰明的你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
（3）人生如月，也有陰晴圓缺，無論去到哪裡，總難免有不愉快的事情。因此，對於生存，精神儲備和物質收藏同等重要。
3、讀下面的文章後完成練習：
虎王選大臣
這幾天，森林裡連續發生了一些搶劫事件，弄得森林之王——老虎頭昏腦脹。於是，虎王下令在森林居民中選一位大臣。
選大臣的布告張貼出來了，布告旁邊圍了一大群居民，有( )的黑貓、( )的小白兔、( )的狐狸、( )的山雀……它們議論紛紛，都想競選為大臣。
選大臣的一天終於來到了。老虎大王居高臨下，坐在披著豹皮的寶座上，望著台下不計其數的各種動物，張開大嘴慢條斯理地說：「各位鄉親們，先生們，最近，我們森林裡案發頻繁，危及左鄰右舍。為了國泰民安，我決定從居民中選舉一位大臣，擔任森林裡的治安保衛工作。被選舉的大臣，要符合三個條件：一、聰明善良；二、辦事公正；三、樂於助人。」
老虎大王剛說完，山雀拍了拍翅膀殷勤地說：「大王，我認為黑貓最合適。它( )心地善良，( )愛憎分明、機智勇敢。上回，我看見一條小黃狗半路攔截一隻迷路的小花雞，就在小花雞將被小黃狗逮住的一剎那，黑貓面不改色心不跳，躍入它們中間，理直氣壯地痛斥小黃狗的不良行為。」小白兔也搶著說：「黑貓哥樂於助人，上次，我家牆倒了，還是它修好的呢!」許多動物聽了，都點了點頭。
狐狸看到這情景，憋了一肚子的氣，它( )地說：「大王，我想提幾個問題，黑貓能答上，就讓它當選為大臣。」老虎瞥了一眼狐狸說：「那好吧!」狐狸好似撈到了救命草，便( )地說：「黑貓弟，你說我們森林中什麼動物最大?」話音未落，它笑得眼睛眯成了一條縫。黑貓想了想說：「在森林裡，我認為大象最大。」狐狸聽了一驚，心想，好個黑貓，今天讓你嘗嘗我的厲害。想著想著，它眼珠骨碌一轉走到老虎面前，( )地說：「大王，我認為在森林裡您最大，
黑貓敢說大象比你大，真是罪該萬死!」阿老虎聽了狐狸的話，默不做聲。
狐狸看到大王沒有回話，它更得意了。狐狸向野豬使了個眼色，又瞟了黑貓一眼，提出第二個問題：「在我們國家中，誰幹事辦法最多?」黑貓還沒來得及思索，野豬伸了伸懶腰，搶著回答：「幹事辦法多的是狐狸。」野豬說完，招來了大家的一陣鬨笑。「嘿!真胡扯，狐狸詭計最多!」山雀忿忿地說。孔雀也搶著說：「大王，您別聽它的，狐狸最狡猾，前幾天還偷了我的幾個蛋呢!」烏鴉也說道 上次我找到一塊肉 狐狸見了口水直流 在樹下說了許多奉承話 我經不住它的引誘 嘴一張 肉掉了下來 它便把肉叨走了 大家你一言 我一語地譴責狐狸 狐狸見勢不妙只得溜了
老虎大王根據選民的意見，最後宣布黑貓當選為大臣。這時，選民場內爆發出一陣又一陣雷鳴般的掌聲，動物們高興地唱起了歌，跳起了舞……
練習： ．
(1)在第二、五自然段的括弧里填寫合適的詞。
(2)在第四自然段的括弧里填寫合適的關聯詞。
(3)給第六段沒標點的句子加上標點。
(4)動物們選大臣的起因是
結果
(5)狐狸給黑貓提問題是想
它的陰謀沒得逞是因為
(6)這篇童話告訴我們的道理是
第三部分 習作訓練（30分）
童年，似一首動人的歌，似一支柔美的舞，多麼令人嚮往的一段歲月啊！無憂無慮，盡情地玩耍，盡情地歡笑，盡情地犯傻，雖然免不了父母的責罵，但又何妨呢？請寫一篇記敘文，回味童年的趣事，表達童年的美妙。題目自擬，500字左右。
⑻ 如何編制小學語文閱讀測試題
一、閱讀測試題的編制
編制閱讀測試題要注意以下問題:
·文本的選擇低年級、中年級選故事類的,高年級選敘事類和簡單的說明文.文本要適合學生的認知水平,閱讀背景知識不宜過多,文本的句子比較簡單,生詞要少.
·題型的設置要有選擇題和筆答題.選擇題閱卷方便,誤判的可能性小,好的選擇題思辨性強.筆答題分簡答（答一句話或以和詞語）和分析敘述（答兩句以上的話）兩種.一份試卷至少要有兩種題型.
·測試點的分布一篇文本的閱讀測試要有三個以上的測試點.低年級一般測理解能力,要有信息的檢索確認、信息的解釋和信息的分析概括.高年級除測試理解能力外要有鑒賞評價或發散延伸題.在理解能力的測試上要有信息推斷的測試點.
二、閱讀教學多維目標解析表低年級中年級高年級閱讀方式1、有感情的朗讀.2、學習默讀（不指度）.3、藉助圖畫閱讀.
1、正確、流利、有感情地朗讀.2、初步學會默讀,學習略讀.
1、誦讀優秀詩文.2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鍾不少於300字.3、學習瀏覽.4、嘗試進行探索性閱讀閱讀文本淺近的童話、寓言、故事,誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩.
敘事性作品.
說明性文章和敘事性作品知識與積累1、用普通話朗讀——掌握漢語拼音.2、認識常用的標點,掌握句號、問號、感嘆號的語氣.3、積累詞語、成語、格言警句,背誦詩文.
1、體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法.2、積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料.
1、體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法.2、背誦優秀詩文60篇（段）.閱讀能力1、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思.2、對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,並樂於與人交流.3、展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美.4、能抓住要點,了解事件梗概.
1、能聯繫上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用.能藉助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義.2、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情.3、能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受.
1、根據需要搜集信息,2、理解詞語在語言環境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩.3、推想課文中有關詞句的意義,體會其表達效果.4、揣摩文章的表達順序.5、、能抓住要點,了解事件梗概.6、初步領悟文章基本的表達方法,了解文章的基本說明方法.7、想像詩歌描述的情境.8、體會詩文作者的思想感情.9、簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受.情感態度1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣.2、喜愛圖書,愛護圖書.