① 如何科學安排小學生做作業時間，家有小學生必看
同一個科目如果需抄要讀五個鍾頭時，一天讀五小時好，還是分成五天，每天讀一小時好？前者稱為「集中學習」，後者稱為「分散學習」。一般來說，以「分散學習」的效果比較好。
以某項作業的實驗來看，同樣的作業二十次集中做，和一天一次分為二十天做，兩相比較，每一次的作業效能，後者確實比前者高出百分之三十。就像人一天要分三次吃飯一樣，讀書也不能一次讀完，必須插進休息時間，分好幾次讀，效能才能高。
這件事，從紐斯特「對所學的東西能記憶多少」的實驗中也獲得證實。在學習某一科目時，與其連續強記，不如休息之後再記，才不會使記憶的內容重復搞混，這就是有名的「紐斯特法則」。尤其是考試前一夜的臨時抱佛腳效率不可能高，因為一考完之後，前一夜拚命死記的東西，會忘得一干二凈，也就是這個緣故。
由此可見，在為孩子擬定學習計劃時，與其以一小時為單位，不如以二十分鍾為單位，因為效率較高，記憶也比較確實。
② 問一下小學作業我身邊的科學
1、煮雞蛋過冷水，利用的是熱脹冷縮原理，雞蛋收縮於是和蛋皮之間產生縫隙，冷水可以進入縫隙中，這樣雞蛋就容易剝殼。
2、扳子、鉗子、剪子都用到了杠桿原理，這樣能省掉很多力氣。手腳冰冷的時候我們會不自覺的搓手搓腳用到的是摩擦生熱原理。
3、用高壓鍋做飯、燉肉是因為氣壓越高沸點越高，所以高壓鍋做飯菜更容易煮爛。
4、天熱的時候扇扇子是利用了空氣流動速度越快，水的蒸發速度越快，而汗水的蒸發又會帶走身體的熱量，自然就涼快多了。
5、鍋內盛有冷水時,鍋底外表面附著的水滴在火焰上較長時間才能被燒干,且直到燒干也不沸騰,這是由於水滴、鍋和鍋內的水三者保持熱傳導,溫度大致相同,只要鍋內的水未沸騰,水滴也不會沸騰,水滴在火焰上靠蒸發而漸漸地被燒干,
6、走樣的鏡子,人距鏡越遠越走樣．因為鏡里的像是由鏡後鍍銀面的反射形成的,鍍銀面不平或玻璃厚薄不均勻都會產生走樣.走樣的鏡子,人距鏡越遠,由光放大原理,鍍銀面的反射光到達的位置偏離正常位置就越大,鏡子就越走樣．
7、天然氣爐的噴氣嘴側面有幾個與外界相通的小孔,但天然氣不會從側面小孔噴出, 只從噴口噴出.這是由於噴嘴處天然氣的氣流速度大,根據流體力學原理,流速大,壓強小,氣流表面壓強小於側面孔外的大氣壓強,所以天然氣不會以噴管側面小孔噴出.
8、將氣球吹大後,用手捏住吹口,然後突然放手,氣球內氣流噴出,氣球因反沖而運動.可以看見氣球運動的路線曲折多變.這有兩個原因：一是吹大的氣球各處厚薄不均勻,張力不均勻,使氣球放氣時各處收縮不均勻而擺動,從而運動方向不斷變化；二是氣球在收縮過程中形狀不斷變化,因而在運動過程中氣球表面處的氣流速度也在不斷變化,根據流體力學原理,流速大,壓強小,所以氣球表面處受空氣的壓力也在不斷變化,氣球因此而擺動,從而運動方向就不斷變化.
9、吊扇在正常轉動時懸掛點受的拉力比未轉動時要小,轉速越大,拉力減小越多．這是因為吊扇轉動時空氣對吊扇葉片有向上的反作用力．轉速越大,此反作用力越大．
10、電爐「燃燒」是電能轉化為內能,不需要氧氣,氧氣只能使電爐絲氧化而縮短其使用壽命.
11、從高處落下的薄紙片,即使無風,紙片下落的路線也曲折多變.這是由於紙片各部分凸凹不同,形狀備異,因而在下落過程中,其表面各處的氣流速度不同,根據流體力學原理,流速大,壓強小,致使紙片上各處受空氣作用力不均勻,且隨紙片運動情況的變化而變化,所以紙片不斷翻滾,曲折下落.
12、我們通過一塊紅玻璃,究竟能不能科看清楚在一張白紙上面寫的紅字呢?關於這個問題,許多人都有自己的觀點.而且有的認為可以,有的認為不可以.而且各執一詞：認為可以看清楚的人的依據是：
因為在白紙上面可以看清楚紅色的字是因為紅色比白色的顏色要深,如果在這張紙上面罩一塊紅色的玻璃,就等於是把白紙和紅字上各加了一層紅顏色,這樣雖然紙會變成紅色,但是紅字上也加了一層紅色,就是說紅色變的更加深了,還是比紙的顏色要深,所以還是可以清楚地看到字的.
而認為看不到的理由就比較簡單：因為玻璃的紅色與紙的紅色是一樣的,這樣,透過玻璃的白紙就會變成玻璃的紅色,而紅色的字透過玻璃也會變成玻璃的紅色（實際上並沒有變,因為玻璃的顏色和字的顏色是相同的）.這樣,白紙和紅字在透過玻璃以後就都成為了玻璃的紅顏色,自然也就無法辨認不禁字了.
經過試驗與研究,發現事實上是無法看清楚字的.也就是說,紅字還會因為紅色玻璃的重疊而導致顏色的加重.就好比你有紅色水粉在紙上塗一塊,等過一會兒再有同樣的紅再在同一塊地方再塗一遍,這樣只是使這塊顏色增加立體感（這屬於美術范疇,與物理無關）,而顏色並沒有變化.
13、看一下雞蛋有沒有碎
我們在捏一個雞蛋的時候,手的扛桿力平均分散到了雞蛋的各個地方,不足以把它捏碎,因為形是最穩定的形狀.人們利用這一原理造出了拱橋,盡管它看起來比較單薄,但是車水馬龍從它身上輾過,它巍然不動,例如趙州橋,它在那裡站了幾千年,將多少人馬渡過對岸,俯身凝望滾滾河水流向遠方.人們還利用這一原理建造了拱門,設計了汽車、飛機和安全帽盔等.
雞蛋是捏不碎的?但你試過一手捏二個雞蛋嗎,不費多大的勁就能將他們捏碎,這是為什麼呢?其實當我們一手捏兩個雞蛋時,手的扛桿力集中到了兩個雞蛋的接觸點,因為接觸點作為受力點,面積很小,所以雞蛋一下子就碎了.別說是兩個雞蛋,就是一手捏兩個核桃,也能將它們捏碎,這是同樣的原理.
③ 《小學科學教學論》作業答案 北師大網路教育
1、A，2.A，3.B，4.A，5，D，6，B,7.A。8.D。9.B。10，A。11，A。12.A、13.D.14。B。15，D。
1特徵是啟發式教學，體現在實驗教學，圖片教學，提問教學等幾個方面。
2主導性原則自主性原則差異性原則多元性原則藝術性原則
1STS課程主要通過以下三種方式實現科學、技術與社會之間的聯系。
一是在講述科學事實、概念和原理時，滲透有關的技術、成果及其相關的社會知識，使科學的學習滲透與之相關的技術應用和社會影響的內容，使學生在學習各種理論知識時，了解這些知識分別在實際生活的什麼地方得到應用（科學與技術、社會）。
二是在講述技術內容時，闡述這一技術中所蘊涵或應用到的科學原理、這一技術主要的應用領域，並指出科技發展史上這一技術的出現對科學進步所產生的推動作用，以及對社會發展所產生的正負影響（技術與科學、社會）。
三是講述社會發展和社會問題時，指出社會實際生活的各個方面分別用到哪些學科知識和技術，社會生活中哪些實際問題可以轉化為哪些理論問題或技術問題，如何轉化（如把某些實際問題轉化為數學問題，或轉化為科學問題）。同時，指出在科技發展史上，社會發展和社會問題的出現對科學技術的需求，如何成為根本動力推動了科技的發展（社會與科學、技術）。
2一、主動性原則
主動性原則是指學生在科學教育過程中，通過主體意識的培養與確立，把課堂教學過程看作是自己自主學習與掌握知識的過程，積極主動地參與各種教學活動，達到學習知識、發展能力、提高科學素養的目的。
二、獨立性原則
獨立性原則是指學生在科學教育的學習活動中能堅持獨立性，以自主學習為主，不依賴別人。在行為上表現出能獨立地進行思考，獨立地發現問題、分析問題和解決問題，獨立地承擔並完成科學調查、探究、社會實踐等活動。
三、參與體驗原則
參與體驗原則，顧名思義就是要求學生在科學教育中，積極參與各種學習和實踐活動，並表現為在發現科學知識，解決實際問題的過程中獲得體驗，從中學習和掌握新知識的一種積極傾向和主動行為。參與體驗包括參與意願、參與動機和參與能力三大要素。
四、實踐性原則
科學教育的實踐性原則要求學生從讀科學變為做科學，通過積極地動腦、動手、動口，探索、實際操作，親自獲取知識和經驗，並且運用所學到的科學知識和經驗，解決周圍生活中的具體問題，鍛煉用科學方法解決實際問題的能力。
④ 小學科學作業怎樣更好地觀察螞蟻
【 螞 蟻 基 本 特 征 】
螞蟻（ ant ）屬節肢物門昆蟲綱膜翅目蟻科
[拼音] mǎ yǐ
[英文名] ant
[字典解釋] 螞蟻昆蟲名做窩群住著種類
[些言]螞螞撇夫
螞蟻目前21亞科283屬( after Bolton 2003 ) 螞蟻見類昆蟲容易識別般體（ 0.5mm-3mm ）顏色黑、褐、黃、紅等體壁具彈性光滑或毛口器咀嚼式顎發達觸角膝狀4~13節柄節末端2~3節膨腹部第1節或1、2節呈結狀翅或翅前足距離梳狀凈角器（ 清理觸角用 ）態型社昆蟲.據估計僅約半數螞蟻——目前約11700種描述更范圍螞蟻區系研究待進行
螞蟻球見昆蟲數量昆蟲種類由於各種螞蟻都社性群體古代通稱蟻據現代形態科類蟻兩種群：螞蟻類白蟻類
螞蟻能任何存條件世界抗擊自災害強物
螞蟻壽命工蟻存幾星期至3-7蟻則存十幾或幾十蟻巢11甚至50
螞蟻外部形態、胸、腹三部六條腿螞蟻卵約0.5毫米呈規則橢圓形乳白色工蟻體細體約2.8毫米全身棕黃單蟻要細看才易發現雄、雌蟻體都比較粗腹部肥胖、胸棕黃色腹部前半部棕黃色半部棕褐色雄蟻體約5.5毫米雌蟻體約6.2毫米室內環境見蟻Monomorium pharaonis L.等
另外要指白蟻螞蟻白蟻除具社外理結構螞蟻差別
目前物行歸類非混亂遺傳發育角度般其先行行本能行習行種類並用般按照行功能其劃遺憾種劃式並嚴格存量重疊區域
l.蟻：殖能力雌性或稱母蟻群體體型特別腹部殖器官發達觸角短胸足翅、脫翅或翅主要職責產卵、繁殖代統管群體家庭
2．雄蟻：或稱父蟻圓顎發達觸角細發達殖器官外殖器主要職能與蟻交配
3．工蟻：稱職蟻翅般群體體數量復眼單眼極微或顎、觸角三胸足都發達善於步行奔走工蟻沒殖能力雌性工蟻主要職責建造擴巢穴、採集食物、伺喂幼蟻及蟻等
4．兵蟻：兵蟻沒殖能力雄蟻顎發達粉碎堅硬食物保衛群體即戰鬥武器
螞蟻建立群體通婚飛式兩性相識結交起點相識見鍾情飛行或飛行交尾新郎壽命交尾久死亡留遺孀蟻獨自著孤單蟻脫掉翅膀選擇適宜土質場所築巢孤家寡力量限能暫造室作安身並使已受孕身體產房待體內卵發育熟產幼蟲孵化世蟻忙碌起每幼蟻食物都由嘴嘴喂給直些幼蟻發育蟻並獨立止第批工蟻便挖通往外界洞口尋找食物隨擴巢穴建築面積越越家族員提供住房自飽受艱苦蟻坐享清福群體家族統帥撫育幼蟻喂養蟻工作均由工蟻承擔蟻要繼續交配斷產受精卵繁殖家族壽命達15蟻巢各種形式數種類土築巢挖隧道、室住所並掘物質及葉片堆積入口附近形丘狀起保護作用蟻用植物葉片、莖稈、葉柄等築紙巢掛樹或岩石間蟻林區朽木更特殊蟻自巢築別種類蟻巢或旁邊；兩家並發糾紛能夠做睦相處種蟻巢叫做混合性蟻巢實異種共棲論同蟻類或同種蟻其巢內蟻數目均差別群體幾十或近百蟻幾千蟻群體幾萬甚至更蟻
我華南帶闊葉林種翹尾蟻顧名思義帶螯針尾端翹起像躍躍欲試隨准備進攻種怪脾氣經與樹打交道喜歡用叼腐質物及樹啃樹皮再攙雜嘴吐粘性汁液樹築足球巢巢內許層別住著雄蟻、蟻工蟻並巢育"獨立王"始樹巢群體且新蟻新蟻便帶領部工蟻另造新居爭奪領域展場惡斗樹捕捉其蟲食用細力足樹冠枝葉奔跑兩樹相距較近免途奔波勞能巧妙互相咬住足垂吊借風飄盪搖另棵樹搭條"蟻索橋"能較久連接兩樹間通途承擔搭橋任務工蟻能斷替換樹食物捕盡結隊順樹途奔襲捕捉面物獵物旦擒獲翹尾蟻便用螯針注入麻醉液使獵物處於昏迷狀態拉拉拽拽即使超體重百倍螳螂或蚯蚓能輕易舉拖巢
蟻類食性同亞科同種類間差別般肉食性、植食性雜食性螞蟻部間都辛勤勞嚴寒冬哪覓食呢?何冬呢?原聰明螞蟻入冬前早准備首先搬運雜草種准備明播種用；同搬運蚜蟲、介殼蟲、角蟬灰蝶幼蟲等自巢內冬些昆蟲身吸取排泄物做食料(奶蜜)螞蟻知道冬快呢?現代科觀點看螞蟻種本能受體內物鍾控制起作用換句說按照物鍾運行規律做越冬期食物儲備
螞蟻使用著非凡存策略——種植真菌收獲種放牧產蜜昆蟲編制巢穴合作捕食社性寄蓄奴——些都極刺激著科家公眾奇
螞蟻世界各角落都能存其秘訣於非組織群體起工作起建築巢穴使卵與代能其安全
螞蟻同類型每類都其專門職責蟻產卵部卵發育雌性稱工蟻負責建築並保衛巢穴照顧蟻、卵幼蟲及搜尋食物定候雄蟻與新蟻產翅膀巢穴集群飛交配雄蟻即死新蟻則始領導起群體
某些澳利亞螞蟻工蟻作種儲藏罐工蟻採集量花蜜即種源自花甜甜液體吞進體內、身體變膨起自身掛巢穴花板直別螞蟻需要食用體內儲藏些花蜜止
兵蟻林覓食搜尋食物林排隊總飢餓幾乎向任何東西發起進攻甚至哺乳物
同螞蟻吃同食物收獲蟻吃種種收藏窖；割葉蟻吃蘑菇葉片搬運用培植蘑菇些螞蟻則貯存種叫蚜蟲昆蟲蚜蟲體內抽取種含糖物質作食物同類母牛身擠奶式非相似
根據科家研究證明螞蟻洞穴缺少糖份自發育能夠找充糖份所螞蟻旦發現甜東西觸角自主硬起螞蟻性
螞蟻死掉身信息素依存別螞蟻路信息素吸引死螞蟻像螞蟻跟交流信息（互相觸碰觸角）於帶信息素屍體同伴食物搬運
螞蟻行進程泌種信息素種信息素引導面螞蟻走相同路線我用手劃螞蟻行進隊伍干擾螞蟻信息素螞蟻失向處亂爬所我要隨便干擾
[
楚漢相爭際漢高祖劉邦謀士張良用飴糖作誘餌使螞蟻聞糖聚組霸王自刎烏江6字霸王見意嚇喪魂落魄由仰嘆：亡我我何渡乃揮劍自殺死漢家螞蟻助故事流傳張良利用螞蟻嗜甜習性智取剛愎自用霸王謂兵妙用棋高著定江山
螞蟻幫著書立說——螞蟻哲
《舊約聖經》寫道：察看螞蟻作智慧
美者吉姆·羅恩曾說：我直給輕傳授簡單非效觀念——螞蟻哲我認家應該習螞蟻令驚訝四部哲
第部：永放棄第二部：未雨酬謬第三部：期待滿懷螞蟻哲部：竭盡全力令嘆服哲
螞蟻竟吃掉支精銳德軍
第二世界戰期間西斯德著名戰沙漠狐隆美爾節節敗退於蒙哥馬利元帥率領英軍隊隆美爾挽敗局派支德軍精銳部隊途跋涉迂穿越非洲原始叢林直插英軍預定間隆美爾沒收希姆期發線電波
事德終於明白事情真相：部隊毀滅於非洲黑刺齶蟻種螞蟻拇指通北非每隔兩三百集團性爆發數億計螞蟻聚集群浩浩盪盪朝著向作途遷徙瘋狂吞食切食物疑團始終破解：龐蟻群平聚集何處情況突現
《別惹螞蟻》
《別惹螞蟻》延續萊塢畫優秀傳統故事智慧更直接讓孩顆真善
10歲男孩盧卡斯近經歷著痛苦事情剛搬陌新家鄰居霸王史蒂夫欺負象
手縛雞力盧卡斯怒氣全院蟻丘身用水槍製造螞蟻王場洪水瞬間破壞螞蟻家園盧卡斯知道眼愚蠢螞蟻卻擁完整齊備王憤怒螞蟻經審判商討決計要讓盧卡斯受教訓
踩高蹺故事——螞蟻體內竟含步數計（程表）
自德威特林格博士世紀猜想——沙漠螞蟻體內含步數計（程表）換言行算步數再步步數著返等兩者總數吻合家威特林格博士其養殖螞蟻進行訓練些螞蟻腿部末端切除縮短其步其螞蟻則其腳部粘豬鬃做高蹺兩群螞蟻均放至飼喂點讓其返蟻巢所料踩高蹺螞蟻由於其步造體內步數計運作足夠數竟似閑庭信步般走蟻巢結離蟻巢近5米遠愣住才始繼續尋找洞穴與同遭截肢些憐螞蟻走約6米遠始尋找洞穴
螞蟻妙用
手術用蟻
南美圭亞印第安用切葉蟻兵蟻作外科縫合手術先讓蟻咬合傷口再剪蟻身蟻代替貓腸線外美邁阿密研究利用波利維亞螞蟻蟻毒制針劑治風濕性關節炎據說用螞蟻診斷糖尿病
防洪用蟻
螞蟻能預報洪水亞馬遜河洪水泛濫前螞蟻四處收集情報集體 討論作決定排字蛇陣向安全轉移印第安據知洪水淹沒范圍及搬遷
航實驗用蟻
1983美挑戰者號航飛機進行許科實驗其項研究期失重條件蟻群嚴格社結構瓦解
編程用蟻
研究螞蟻發現螞蟻體間相互作用產協調致行盡管些作用能簡單僅僅螞蟻緊跟另螞蟻留路線已合起卻解決棘手問題例通往食物源數條能路徑找短路徑群群居物產種集體行稱群集智能近越越研究者試圖運用群集智能完種種任務螞蟻覓食式引導找種新繁忙通訊系統網路通訊重選路由獲佳程序
螞蟻群居性
孤獨環境螞蟻根本能要單獨起或者朋友少些吃喝快死亡等夥伴定程度才能使某些機能始恢復
[編輯本段]【螞蟻防治】
螞蟻溫度反應敏半炎熱氣喜歡香甜食品蛋糕、
蜂蜜、麥芽糖、紅塘、雞蛋、水核、肉皮、死昆蟲等能辨別道路行極
匆忙別工蟻死亡屍體運蟻穴耐飢餓沒食物水
情況經4晝夜半死亡
專家建議家居螞蟻先用水浸淹用洗衣粉投放溝阻隔等防治
用殺滅蟑螂、蚊蟲噴射劑些葯品均紅螞蟻殺滅功效紅螞蟻
種半社性昆蟲般噴射葯劑能殺死群體巢工蟻蟻、蟻王
些繁殖機器仍巢瘋狂繁殖蟻每秒鍾能600螞蟻滅蟻采
取全樓集體行較理想辦選擇種適口性、螞蟻沒趨避作用
葯劑毒餌工蟻毒餌搬能夠使巢內蟻王、蟻及幼蟲毒身亡達全巢覆
滅（泰銘：泰銘滅蟻餌劑種螞蟻特效）
利用螞蟻特點消滅：
螞蟻廚房油物食品處利用特點其消滅晚睡覺前先所食物
移至螞蟻再片肥豬肉膘放並准備暖瓶水第二早
螞蟻聚集肥肉膘吃香要驚散螞蟻立即用水燙死幾即消滅
干凈
■室內螞蟻種類及其防治
室內螞蟻家居危害忽視,經調查室內螞蟻主要黃家蟻,蟻,洛氏路
社蟻臭蟻,築巢於路邊,牆角牆縫,危害式主要竊取食物,叮咬及傳播細菌.針
其特點,採用些物理化進行防治.阻斷路線,封堵巢穴等.條件
情況用物激素防治.
螞蟻屬節肢物門,昆蟲綱,膜翅目.雖其僅科(蟻科),其360屬,估計應
14000種左右,我約300種.且其布廣泛,沙漠森林,熱帶寒帶,平原高山
均蹤跡.螞蟻食性龐雜,各種植物屍體及機殘渣均食物.所,
認螞蟻極強適應同環境能力.
現隨著我城市建設迅速發展,螞蟻存環境發巨改變,並逐漸適應
建築密集,口稠密城市環境,侵入室內覓食,築巢.由於室內螞蟻污染食物,破
壞建築,傳播細菌,叮咬體,類造定危害.我更防治種
危害必須解室內螞蟻種類及其習性,再針具體情況提些效辦.
■材料與:
經家庭見蟲害調查統計,其螞蟻主要黃家蟻,蟻,洛氏路社蟻臭蟻
四種.通四種螞蟻特性析,雖其危害遠及蟑螂,蒼蠅等,家居仍種
隱患.所針其穴居路徑留特殊化氣味等特點,採取清除:
○濕布揩除:
若發現列或列螞蟻,用濕布揩,並放入裝洗衣粉水盆其淹死;
○洗衣粉水溝阻隔:
由於螞蟻進入洗衣粉水便淹死,所用保護定區域;
○水淹:
即用澆水淹掉螞蟻巢,比較適合花盆營巢螞蟻.
○化防治:
粉塵:通採用硅酸(二氧化硅)粉等吸入性粉塵使螞蟻體內缺水死亡;
○硅酸粉蟲菊酯粉混合物:
種改良,縮短殺滅間,應避免自吸入粉麈或粉塵吸入室
;
化葯劑噴霧蟻巢口周圍及蟻路噴灑化葯劑直接觸殺害蟻
易造環境污染抗性.現用葯劑:
90%敵百蟲原液500—1000倍液噴霧;
50%敵敵畏乳油或80%敵敵畏乳油1000—1500倍液,2000—3000倍液噴霧;
0.1%除蟲菊酯煤油溶劑噴霧等.
些較效,見效迅速,徹底,易根絕,且易造環境污染抗性.
○毒餌:
毒餌即由化葯劑與螞蟻喜食食物誘餌混合.根據螞蟻交哺行,工蟻
取食毒餌,要其短間內死亡,毒餌帶入蟻巢,引起其體死亡,死亡間
般七內,螞蟻蛹進食,能存,使除蟻徹底.
○保幼激素類似物毒餌:
即餌料內配保幼激素類似物,抑太保(Chlorfluazuron),甲氧保幼激素(Methoprene)等,
激素濃度般餌重0.6%至1.5%.目前研製向保幼激素類似物加入增效劑,使
更趨完善.
雞蛋殼用火燒焦研粉末撒牆角或蟻穴附近置螞蟻於死壁櫥螞
蟻放些 香菜、 芹菜等味蔬菜驅趕螞蟻螞蟻經沒放
些核桃葉或煙絲、花椒能 起驅逐螞蟻作用
家 庭 除 蟻 寶 典
螞蟻溫度反應敏半炎熱氣喜歡香甜食品蛋糕、蜂蜜、麥芽糖、紅塘、雞蛋、水核、肉皮、死昆蟲等能辨別道路行極匆忙別工蟻死亡屍體運蟻穴耐飢餓沒食物水情況經4晝夜半死亡
專家建議家居螞蟻先用水浸淹用洗衣粉投放溝阻隔等防治用殺滅蟑螂、蚊蟲噴射劑些葯品均紅螞蟻殺滅功效紅螞蟻種半社性昆蟲般噴射葯劑能殺死群體巢工蟻蟻、蟻王些繁殖機器仍巢瘋狂繁殖蟻每秒鍾能600螞蟻滅蟻採取全樓集體行較理想辦選擇種適口性、螞蟻沒趨避作用葯劑毒餌工蟻毒餌搬能夠使巢內蟻王、蟻及幼蟲毒身亡達全巢覆滅（泰銘：泰銘滅蟻餌劑種螞蟻特效）
利用螞蟻特點消滅:
螞蟻廚房油物食品處, 利用特點其消滅. 晚睡覺前先所食物移至螞蟻, 再片肥豬肉膘放, 並准備暖瓶水. 第二早, 螞蟻聚集肥肉膘吃香, 要驚散螞蟻, 立即用水燙死. 幾即消滅干凈.
1用報廢自行車圈環形剪約1厘米寬橡皮條, 用鞋釘針釘門框玻璃窗與紗窗間窗框. 自釘橡皮條至今, 家再沒紅螞蟻進入. 橡皮條雖能徹底消滅紅螞蟻, 能效避免紅螞蟻侵擾, 妨試
2雞蛋殼粉滅蟻
用雞蛋殼數, 放爐烤黃(能烤焦), 輾粉末狀, 撒螞蟻窩周圍及其經入, 粉末香味, 螞蟻特別吃, 吃撐死. 放幾看死螞蟻, 經放些沒螞蟻
3聽說用花椒投放螞蟻沒處軀趕螞蟻沒徹底消滅
4面尖兵班——螞蟻
其實螞蟻並純粹壞蟲蟲些螞蟻類益比改良土壤、傳授花粉、捕食害蟲……鑽家麻煩——比甜品剛轉身工夫香蕉或蛋糕沒准螞蟻襲擊黃家蟻室內作案能攜帶病原菌傳播疾病
做：室內做巢布廣造巢點變尤其做巢初期難發現等非規模才發現
溫床：廚衛及陽台水泥縫瓷磚背花盆附近
⑤ 小學科學作業 不是養殖
國培計劃小學科學作業：專題一：小學科學課程的重要性、基本目標、理念和教學方法 .反思自己的教學與小學科學課程的目標要求有何差距？ .談談自己教學中的困惑和困難和參加這次培訓的期望。 .閱讀一段課堂實錄，分析其中具體的學習目標，包括科學概念、探究技能和科學態度。分析其中教學探究的基本要素。專題二：小學科學探究主題（物質的特徵與特性） .針對本節課所涉及的科學概念，你認為在教學過程中有哪些重點和難點，教學中會遇到哪些問題和困惑？ .觀看一節科學課視頻，談談這節課上教師用哪些方法測評學生的前概念？學生出現了哪些前概念？教師是如何在這些前概念的基礎上設計教學活動的？請對這節課提出完善和修改的意見和理由。 .圍繞液體有確定的體積，沒有固定的形狀這一科學概念設計一節科學探究課，特別關注「了解學生的前概念」、「在學生前概念的基礎上設計教學活動」這兩個環節。專題三：小學科學探究主題（力的作用與運動） .針對本節課所涉及的科學概念，你認為在教學過程中有哪些重點和難點，教學中會遇到哪些問題和困惑？ .以「水凝結的條件」為例進行教學設計，著重思考如何創設情境幫助學生形成可以探究的問題。 .觀看一段科學課視頻，談談這節課教師是如何運用記錄幫助學生進行學習的？請對這節課的完善和修改提出意見和理由。專題四：小學科學探究主題（植物） .針對本節課所涉及的科學概念，你認為在教學過程中有哪些重點和難點，教學中會遇到哪些問題和困惑？ .觀看科學課視頻，談談學生是如何設計和進行公平實驗的？教師如何指導學生進行公平實驗？ .在科學課堂上，教師起到怎樣的作用？視頻中教師是如何幫助學生學習的？專題五：小學科學探究主題（製作小車） .針對本節課所涉及的科學概念，你認為在教學過程中有哪些重點和難點，教學中會遇到哪些問題和困惑？ .以吸管為材料搭建一個塔狀建築，從設計、選材、製作到修改。記錄你製作的過程和遇到的問題，以及問題解決的方法，據此談談你對設計和技術部分內容的理解。 .觀看一節科學課視頻（或閱讀教學實錄），談談這節課學生之間如何進行匯報和交流，教師如何進行引導？這樣的交流對學生有怎樣的幫助？專題六：小學科學課程評價的原則與方法 .觀看一節科學課視頻（或閱讀教學實錄），談談這節課上教師是如何對學生進行評測的？這樣的評測對教學有怎樣的幫助？ .分析一張小學科學課試卷，談談這些題目是如何測試學生的科學概念和探究技能的？要求：每個專題任選一題。
⑥ 小學生科學作業怎麼寫
酒精燈的使用
上個星期，科學老師帶我們到實驗室去做實驗，實驗課題是：酒精燈的使用。
老師介紹完酒精燈的構造後提出了問題：酒精有什麼作用和特點？同學們分小組討論，然後，紛紛舉手發言：酒精可以消毒殺菌，有容易揮發的特點。老師又問：酒精燈有什麼作用？經過思考，我舉手回答：可以加熱。我的回答贏得了一片掌聲！老師接著問：應該怎樣正確使用酒精燈？請按先後步驟討論。各組同學看著眼前的酒精燈小聲地討論開來，老師讓小組記錄員作好記錄。我們小組討論的結果是：1、打開燈帽；2、用火柴點燃；3、用酒精燈加熱；4、用燈帽蓋滅。等各小組發言後，老師作了小結：1、打開燈帽，豎放在旁邊；2、用火柴自下而上斜點燈芯；3、在外焰加熱；4、用燈帽蓋滅，拿起再蓋。老師還特別講解了為什麼要拿起再蓋：因為燒去的氧會讓下次燈帽打不開。
上完這節課，我心裡十分開心，不光是大家的掌聲，主要是學到的科學知識。
⑦ 小學三年級科學作業，鐵的特性是什麼
你好！來
1、鐵的密度為7.9克/立方厘米。源
2、鐵活潑，為強還原劑，化合價有0、+2、＋3、＋6，最常見的價態是+2和+3。在室溫下，鐵可緩慢地從水中置換出氫，在500℃以上反應速度增大：
3、鐵在乾燥空氣中很難跟氧氣反應，但在潮濕空氣中很容易發生電化學腐蝕，若在酸性氣體或鹵素蒸氣氛圍中腐蝕更快。鐵可以從溶液中還原金、鉑、銀、汞、銅或錫等離子。
僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。
⑧ 小學科學作業我們還關心月球的什麼問題
1.月球的土壤年歲比岩石年歲更大之謎？
2.月球空心之謎。版
3.不銹鐵之謎。
4.月球放射性之謎。
5.乾燥的月權球上大量的水氣之謎。
6.月球表面呈玻璃狀之謎。
7.月球的磁場之謎。
8.月球內部神秘的"物質聚集點"之謎。
9.月球能不能住人的問題。等等。