1. 北京市小學六年級能轉入嗎
依據《北京市中小學校學生學籍管理辦法》
第二十九條 轉學應在寒、暑假放假前一周或開內學後一周內提出申請容。轉學手續辦理一般不超過10個工作日。轉學學生須隨轉相關學籍信息和檔案，實行「籍隨人走」。
第三十條 下列情形，不予轉學：
(一)中小學起始年級的第一學期及畢業年級，不予辦理轉入手續。
你是打算從哪轉到哪？
2. 北京小學西城區六年級都學了什麼
語文:拼音，識基礎字，散文、小說、文言文的基礎了解，簡單作文(看圖寫文，簡單議論，簡單記敘)
數學:算數(加減乘除，質數，整數，小數...)，簡單幾何(平面幾何的認識和證明)，簡單方程(一元一次方程和二元一次方程)
外語:(有的學校會教音標)，基礎語法(時態的簡單認識)，造生活常用句，
語文，外語主要還是背單詞~
3. 誰知道北京市小學生六年級體育測試都有哪些項目
400米.50米.立定跳遠.仰卧起坐。我六年級時考的是這個
還有體質測試，什麼台階測試，坐卧體前屈
4. 小學六年級復習資料
一、《北京的春節》重點內容
1、寫作思路：文章按時間順序安排內容，可分為5個時間段來把握：（1）1—6自然段（春節差不多在臘月初旬開始）；（2）第7自然段（除夕）；（3）8—10自然段（正月初一）；（4）11—12自然段（正月十五元宵節）；（5）第13自然段（正月十九結束）。每部分都是以表示時間的詞開頭，構成各段的總起句、中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例。
2、把握詳略得當的表達效果。
課文先寫北京春節的開始，比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節的准備。有的民俗習慣只一句話帶過。如，「必須大掃除一次」「店鋪多數關五天門，到正月初六才開張」。緊接著詳細描述除夕、初一、元宵三個春節高潮。最後簡略交代春節結束。這樣寫的好處是點面結合、重點突出、主次分明，印象深刻。老舍在整體介紹春節習俗的同時，著力突出「臘八、除夕、正月初一和元宵」這四天，讓春節的風俗習慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當寫法的好處。
3、語言特點。
（1）比如，「臘七臘八，凍死寒鴉」，引用俗語說明北京的春節從一年裡最冷的時候開始；（2）再如，「到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。」將敘述和描寫融為一體誇贊臘八蒜；（3）又如，「粥是用各種米，各種豆，與各種乾果熬成的。這不是粥，而是小型的農業展覽會。」非常自然地用了排比和比喻，把粥比作「小型農業展覽會」，說明粥的材料豐富，表達對豐收的自豪和期盼。
4、理解本課所展示的民俗的內涵——春節代表的親情、鄉情、祝願、期盼，以及由此反映的中華民族的心理特徵和文化傳統。比如，「這些比賽並不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態與嫻熟技能。」這一畫面可以反映淳樸善良、崇尚勞動、熱愛生活、追求美好的民族心理特徵和文化傳統。
5、除夕。抓住總起句「除夕真熱鬧」來體會。
（1）從人們活動的角度來體會。「家家趕做年菜」「男女老少都穿起新衣」「在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯」，還有「除了很小的孩子，沒有什麼人睡覺」，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當然熱鬧了。
（2）從「味、色、音」的角度來體會。「到處是酒肉的香味」「紅紅的對聯」「各色的年畫」「家家燈火通宵」「鞭炮聲日夜不絕」，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現了除夕的「熱鬧」，足見老舍先生描寫的細膩。
6、．正月初一。主要通過人們的活動來體會。
（1）與除夕「截然不同」：全城都在休息，人們都在休閑、娛樂，多數鋪戶要到初六才開張。（2）人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。
7、元宵。主要通過對燈的描寫來體會。
（1）燈的數量多：從「處處張燈結綵」「整條大街像是辦喜事」「有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來」「家中也有燈」等詞句就可以感受到。
（2）燈的種類多：從「各形各色」「有的一律是玻璃的」「家中也有燈」可以感受到。
（3）老舍先生著力描寫燈的數量多，種類多，目的是什麼？
為了突出「元宵是春節的又一個高潮」，突出「元宵的確是美好快樂的日子」。這也是寫元宵的總起句和總結句，作者採用的是總—分—總的段落結構。
8、老舍的語言風格
（1）北京韻味；（2）通俗明白；（3）幽默詼諧。
一、《跨越百年的美麗》重點內容補充（背）
1、「美麗」的表現。
課文中隱含著兩個看似矛盾的地方：一是居里夫人有端莊美麗的容貌，但是她投身於科學研究不在乎「美麗健康的容貌在悄悄地隱退」；二是居里夫人在科學研究領域取得了巨大的成就，「一生共獲得10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得兩次諾貝爾獎」，但是她「視名利如糞土」。在這看似矛盾的背後是居里夫人獻身科學的人生追求和淡泊名利的人生態度，能夠跨越百年的「美麗」不僅是居里夫人的美麗端莊，更是她所體現的科學精神和人生態度。主要是三個方面：（1）對科學執著的追求；（2）為科學獻身的精神；（3）對名利的淡泊。
二、常用關聯詞語分類（了解，會區分，會選擇填空）
1、並列關系
既……又……
2、承接關系
……於是…… ……才…… 一……就……
3、遞進關系
不僅……而且…… 不但……還……
4、選擇關系
不是……而是…… 寧可……也不…… ……還是……
5、轉折關系
盡管……可是…… 雖然……但是…… 即使……也……
6、假設關系
如果……就…… 要是……那麼…… 假使……還……
7、條件關系
只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……也……
8、因果關系
因為……所以…… 由於……因此…… 既然……那麼……
三、演講稿和建議書的書寫要求。（作為常識掌握，要會判斷正誤）
（一）演講稿
1、演講稿是一種實用性比較強的文體，是為演講准備的書面材料。包括開場白、正文、結尾三部分。演講稿要在情緒上具有較強的感染力，語言上做到生動感人，在沒有時間限制的情況下，盡量做到短而精，在聽眾的精力分散前戛然而止，餘味悠長。它是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體，它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗等。它具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服並在思想感情上產生共鳴。它有三個特點：（1）針對性；（2）可講性；（3）鼓動性。
（二）建議書
1、寫作格式一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款幾部分構成。第一行居中寫「建議書」下隔兩行頂格寫稱呼，後加冒號。正文由以下三部分構成：第一，闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。第二，建議的具體內容，一般分條列出。第三，提出自己希望採納的想法，同時謹慎虛心，不說過頭的話，不用命令的口氣。結尾表示敬意或祝願的話，同一般書信的格式。
2、特點
（1）是面對有關部門或上級領導提建議時使用的一般書信。它沒有公開倡導具體實施的特點，而是只作為一種想法被提出來，具有較強的文本性特點，作為一種假想的條條而存在。
（2）必須被有關部門、領導批准認可後才能被實施，具有較強的可塑性，它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至被棄之不用。
3、作用
（1）是人民群眾發表意見，提供建議的一種工具。
（2）充分調動各方面的積極因素，集中廣大群眾的智慧，更好地推進工作地順利開展。
4、注意事項：
（1）要具體明確，有針對性。
（2）要把握好分寸，實事求是，不提過高要求。
（3）語言要精煉、准確，篇幅一般不宜太長，少分析和論證。
四、詞語的感情色彩。（掌握常識，會判斷詞語的感情色彩）
1、詞語的感情色彩
（1）褒義詞：是凡含有贊賞、嘉許、褒揚、喜愛、尊崇、美好、吉祥等感情色彩意義上的詞。
如：慷慨激昂 、鞠躬盡瘁、從容不迫、雄姿英發
（2）貶義詞：是詞義帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑感情色彩的詞。貶義詞在特定的語言環境中可以帶上褒義。
如：見利忘義、一臭萬年、鼠目寸光、狼子野心
（3）中性詞：是不帶褒義和貶義感情色彩的詞語，根據語言表達的需要可以用於好的方面，也可以用於壞的方面。
如：念念不忘 、無奇不有、 無聲無息 、 一碧萬頃
六年級語文下冊文章寫法梳理
備註：和下冊的課文簡說對照著看這份材料，把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。
一、本冊教材每個專題都安排了讀寫方法方面的內容，需要重點學習的有三個：一個是「閱讀要有自己的見解」，安排在第一組。第二個是「文章的詳寫和略寫」，安排在第二組。還有一個是「文章的敘述順序」，安排在第三組。教學精讀課文，還要注意抓關鍵詞句。本冊相關練習主要安排在課後第二題或第三題，以不同的形式啟發學生思考，有的指向深入理解課文內容，有的指向體會表達效果。
第一組：學習本組課文，要抓住重點句段，聯系生活實際，領悟文章蘊含的道理，抓住重點句段來理解課文內容；在閱讀中聯系生活實際深入思考，對閱讀的內容加以分析和歸納，進一步理清課文的脈絡；讓學生聯系自己的生活經驗，入情入境地讀課文，把自己的情感投入到課文的人物和情節中去，了解人物的命運和喜怒哀樂，從而體會課文表達的思想感情。
《十六年前的回憶》一文一要體會按時間順序表達的寫法。由於課文比較長，要理清寫作順序和課文結構，可以把課文主體分成四個部分來學習：被捕前（第2—7自然段）、被捕時（第8—17自然段）、法庭上（第18—29自然段）、被害後（第30—32自然段）。二要體會對比描寫的作用。「被捕前」「被捕時」兩部分內容，均採用了對比描寫的手法，例如，父親整理書籍、文件時對我的提問所表現出的含糊、敷衍的態度與平時的耐心形成對比；面對敵人，「我」的恐懼與父親的沉著、平和形成對比。找出這些對比描寫之後體會這樣寫的作用。三是知道課文前後照應的寫法。仔細閱讀課文的開頭和最後三個自然段，找出它們之間內容上的聯系，在充分思考和討論的基礎上，體會到前後照應、首尾連貫寫法的好處：整篇文章顯得非常緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。文還有不少地方是前後照應的，如，前面講到「我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去」，後面交待「聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉」。這樣前後照應，讀者讀了就會對事情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。
與《十六年前的回憶》一樣，《燈光》採用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到寫燈光。首尾照應，結構緊湊，文脈相通，含義深刻。課文的主體部分是對往事的回憶，對往事的回憶中，作者以細膩的筆調詳寫郝副營長在激戰前的神情和談話，而郝副營長在戰斗中捨身為後續部隊引路的壯舉，作者卻用白描的手法「略寫」，兩相對比中，突出了革命先烈對未來的美好憧憬，突出了革命英雄執著的理想。
領悟《一夜的工作》一課通過生活小事和運用平實的語言展現人物偉大精神的表達方法。課文的重點是陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作辛勞和生活簡朴兩方面表現周總理崇高品質的。
《賣火柴的小女孩》一課一是要整體把握課文內容，切實關注課文中人物的命運，深入體會作者的思想感情；二是體會作者虛實結合的表達方式及表達效果。理解文中最後三個自然段中一些含義深刻的句子。
《凡卡》體會文中回憶的內容和寫信的內容對比、襯托的寫法。
二、要注意積累語言，鼓勵運用。
關於語言積累，本冊教材課後練習採用了靈活安排和指定任務相結合的方式。有的要求比較寬泛，如，「背誦課文，並把喜歡的部分抄下來」「抄寫你認為需要積累的詞語」，給學生較大的自主權；有的要求比較明確，如，「找出課文中描寫小孩子過春節的部分讀一讀」，加強學習的指導性。積累的目的在於運用。引導學生積累語言，最好能與運用結合起來。在課文里學過的詞句旁邊補充類似詞句。可以把課文中的好詞好句分成「寫人」「敘事」「繪景」「狀物」等幾大類，再分別抄寫下來；可以歸類整理本單元或前幾個單元學過的詞語，如，「專心致志」「鍥而不舍」「滿不在乎」「游手好閑」可以歸為一類，「落荒而逃」「魚貫而入」「蜂擁而至」可以歸為一類；還可以補充以前課內外學習中積累的詞語，這樣歸類整理語言材料，可以幫助學生采擷同類內容，豐富語言系統，有助於提取運用。
人物
把握課文中的主要人物特點。（閱讀這份材料，遇到人物分的題時能回答或判斷。）
1、詹天佑：一位傑出的愛國工程師的高大形象。
2、《彩色的翅膀》中寶石島觀察通訊站信號兵小高海島戰士的代表，他們具有熱愛海島、紮根海島、建設海島的高尚品德。
3、《窮人》中的桑娜和漁夫具有寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。桑娜是一個充滿愛心、樂於助人的窮苦勞動婦女的形象，漁夫有著爽直、樂於助人的品質。
4、《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年有著善良、寬厚、善解人意的品質，父親也很善良。碧雲同樣善解人意。她很能理解哥哥的想法，配合著哥哥把謊言維持下去。而「我」喜愛看書，能聽從父親的教導去扯馬草掙錢。對於青年的幫助，「我」心中感激不盡，因此一心不讓青年家的馬餓壞了。他們都是心靈美好的人。
5、《唯一的聽眾》中的老教授具有愛護、鼓勵年輕人成才的美德。
6、《用心靈去傾聽》中的蘇珊有著用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質。
7、《青山不老》中一位普通的山野農夫身上有著我國人民在保護自然、改造山林、綠化家園上的堅強決心，以及為此付出的巨大努力，表明了老農的勇敢和所創造的巨大生態價值。
8、《少年閏土》刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能乾的農村少年——閏土的形象。
9、《我的伯父魯迅先生》中伯父魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。《一面》又反映出魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格。
10、《十六年前的回憶》中的李大釗具有革命先烈忠於革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，他對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅，對革命高度負責，從容面對危險，平和面對親人的悲傷，無所畏懼地面對死亡。
11、《燈光》中的郝副營長這位年輕的戰友為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜自己的性命，他自己卻沒有來得及見一見電燈，具有革命先烈的獻身精神。
12、《為人民服務》中的張思德同志牢記革命隊伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死為人民的利益犧牲，是一個忠實地為人民利益服務的共產黨員，體現了完全徹底地為人民服務的精神。
13、《一夜的工作》是從工作辛勞和生活簡朴兩方面表現周總理崇高品質的。讓我們感受到總理嚴肅認真、一絲不苟的工作作風，感受到總理簡朴的生活態度，感受到了總理的平易近人……從而感受周總理的偉大人格。
14、魯濱孫這個人物喜歡航海和冒險，具有不畏艱險、機智堅強、聰明能乾的特點。
15、《湯姆•索亞歷險記》中湯姆是主人公，關於他，梗概中有簡單的概括——「淘氣的機靈鬼」「鎮上孩子的頭兒」「在小夥伴眼中無所不能」。我們看看湯姆在山洞裡回來後的表現：因為他身體虛弱，渾身沒有一點力氣，所以「躺在沙發上」。盡管如此，他講得還是那樣眉飛色舞，「同時還誇張地吹噓一番」，可見他的淘氣和歷險後心裡獲得的極大滿足——人們把他們回來看作奇跡，他也覺得自己成了真正的英雄！
16、瑪麗•居里是一個具有堅定、剛毅、頑強，有著遠大、執著的追求的人，有著為科學獻身的精神並淡泊名利。
17、《我最好的老師》中的科學課老師懷特森先生是一個很有個性的人，教學方法獨特，總是用出乎意料的方法培養學生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精
這些是語文的，因字數問題，只能打那麼多了，好有好多沒打上。
5. 北京小學6年級期末考試科目都包括哪些
北京小學6年級期末考試科目都包括哪些
可詢問學校辦公室、教務處,
最直接的是問你的班主任。
祝你好運。
6. 請問 目前北京小學1-6年級的學習科目有那些小升初考試科目有哪些
小升初考
語文 數學 英語
語文數學英語均為80％六年級學習的
1-6年級科目 語文 數學 英語 思想品德 計算機課 美術 體育 勞健
7. 北京小學六年級選什麼練習冊好
這種六年級的一般都選綜合性比較強的練習冊比較好，因為他們是畢業班了嘛。
8. 北京小學六年級數學課本是什麼版本
人教版的
9. 北京六年級小學生體育達標標准
年級來 分數 50m跑 立定跳自遠 拋實心球 1分鍾仰卧起坐 1分鍾跳繩
六年級女 100 7.8 1.96 8 48 193
六年級男 100 7.5 2.19 10.2 51 175