Ⅰ 體育教師招聘考試題目
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Ⅱ 急需體育教師入編專業試題
2005年1月全國小學教育小學教育心理學試卷
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，並將正確答案的序號填在題乾的括弧內。每小題1分，共30分)
1.教師的組織管理能力包括( )。
A.組織教學能力B組織管理學生集體的能力.組織教學能力和組織學生能力D.組織教學的能力和組織管理學生集體的能力
2.學生的說謊、偷竊、欺騙等屬於( )。A.情緒沖動B.性格障礙
C.情緒適應困難D.行為障礙
3.問題解決的系列搜索策略也稱( )。A.啟發式B.搜索式C.演算法式D.排列式
4.奧蘇伯爾提出的三個主要的影響遷移的認知結構變數是( )。
A. 結構性、可操作性和可辨別性
B.穩定性、可利用性和結構性
C.可操作性、可利用性和結構性
D.可利用性、可辨別性和穩定性
5.影響心理發展的主要因素是( )。A.教育與遺傳B.遺傳與環境
C.社會與遺傳D.教育與環境
6.如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，那麼從歸因因素角度講，這種歸因屬於( )。
A.外部、不可控和不穩定歸因 B.外部、可控和穩定歸因
C.外部、不可控和穩定歸因 D.外部、可控和不穩定歸因
7.科爾伯格認為，兒童道德判斷的前習俗水平包括兩個階段( )。
A.「好孩子」定向水平、權威定向水平
B.權威和維護社會秩序定向水平、原則定向水平
C.原則定向水平、良心定向水平
D.懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向
8.心理咨詢的方式包括( )。
A.個別咨詢和團體咨詢、電話咨詢、通信咨詢和現場咨詢等
B.分散咨詢和集中咨詢、個別咨詢和團體咨詢、電話咨詢、通信咨詢和現場咨詢等
C.分散咨詢和集中咨詢、電話咨詢、通信咨詢和現場咨詢等
D.分散咨詢和集中咨詢、個別咨詢和團體咨詢、直接咨詢和間接咨詢等
9.技能的種類有( )。
A.工作技能和生活技能 B.動作技能和操作技能
C.智力技能和認知技能 D.認知技能和動作技能
10.教育心理學與兒童心理學的不同之處在於( )。
A.教育心理學從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發展之間內在關聯，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發生、發展
B.教育心理學從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發展之間內在關聯，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發生、發展
C.教育心理學從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發展，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發生、發展
D.教育心理學從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發展，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發生、發展
11.不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬於( )。
A.能力的量的差異B.能力的質的差異C.能力發展水平的差異D.能力發展速度的差異
12.班杜拉提出的學習理論是( )。
A.操作性條件反射理論B.認知建構理論C.社會學習理論D.認知識結構理論
13.丹瑟洛將學習策略分為具有相互聯系的兩大類，這兩大類是( )。A.宏觀策略和微觀策略 B.知識理解的策略和知識記憶的策略C.通用策略和專用策略D.基本策略和支持策略
14.觀察法的不足是( )。
A.難以制定嚴密的計劃 B.觀察的目的性不能保證C.作出精確的判斷相當不易D.所獲得的材料不夠真實
15.根據動機影響范圍的大小可以把動機分為( )。
A.近景性動機和遠景性動機B.直接動機和間接動機C.意識到的動機和沒有意識到的動機D.廣泛性動機和狹隘性動機
16.在問題教學的解決問題階段教師應該幫助學生激起以下一系列的心理活動( )。
A.激發學生的興趣、能回憶起有關的知識和規則、激活並運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規則靠認知策略重新組織B.對有關的知識保持相當的注意、激活並運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規則靠認知策略重新組織C.能回憶起有關的知識和規則、激活並運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規則靠認知策略重新組織D.回憶有關的知識和規則、激活認知策略、提出必要的假設
17.對於體育活動和社會公益勞動而言，隨著年級的增高( )。
A.社會阻抑作用和社會助長作用並沒有明顯的變化B.社會阻抑作用表現得越來越不明顯C.社會助長作用表現得越來越明顯D.社會阻抑作用表現得越來越明顯
18.實驗法的一般程序是( )。
A.設計方案，設計等組，施加影響，進行復測，對比分析B.設計方案，設計等組，進行初測，進行復測，對比分析C.進行初試，選擇與設計等組，施加影響，進行復測 ，對比分析D.進行初試，設計方案，施加影響，進行復測，對比分析
19.皮亞傑認為，兒童在判斷行為對錯時，是( )。A.從客觀責任到主觀責任發展 B.從主觀責任到客觀責任發展C.從他律向自律發展D.從自律向他律發展
20.應用題的解題策略一般應包括( )。A.提出問題、判明問題性質、選擇演算法、找尋條件B.提問、識別、探索、解決C.判明問題性質、選擇演算法、找尋條件D.提出問題、選擇演算法、找尋條件
21.道德觀念即()A.道德准則B道德觀點C.道德判斷D.道德認識
22.信息加工論認為，一系列問題狀態和轉變問題狀態的運算元構成了( )。A.運算元系列B.問題空間
C.問題解決D.問題情境
23.關於遷移的經驗泛化說是由心理學家( )。
A.桑代克提出 B.武德沃斯提出C.賈德提出D.詹姆士提出
24.心理學上把人表現在對現實的穩定的態度和與之相適應的行為方式上的心理特徵稱作為( )。A.氣質B.性格C.個性 D.個性心理特徵
25.下列哪一判斷是正確的？( )A.知識的應用就是用所學的知識去解決實際生活中的問題B.知識的應用就是知識的遷C.知識的應用是抽象知識的具體化過程D.知識的應用就是用所學的知識去解決學習中碰到的問題
26.1989年世界衛生組織把「健康」定義為( )。A.生理、心理、社會適應的良好狀態B.生理、心理和道德品質的良好狀態C.生理健康、心理健康、社會適應良好和道德健康D.生理健康、心理健康和社會適應良好
27.研究認為，為了提高復習的效果，第四次復習的時間應該安排在( )。A.一星期後 B.半個月C.半年後 D.一個月後
28.根據概念的抽象程度可以把概念分為( )。A.抽象概念和具體概念B.生活概念和科學概念C.初級概念和二級概念D.高級概念和低級概念
29.教師扮演「家長代理人」的角色可能出現的過當表現是( )。
A.教師出現家長製作風B教師過分地溺愛學生C.教師過分地遷就學生D.教師對學生過分地嚴厲
30.服從可以分為( )。
A.對群體規范的服從和對權威個人的服從B.對群體意志的服從和對權威個人的服從C.對群體規范的服從和對群體意志的服從D.對群體紀律的服從和對權威個人的服從
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，並將正確答案的序號分別填在題乾的括弧內，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)
31.理解學習策略的定義時應該注意以下幾點( )。
A.學習策略主要表現為一種活動方式B.學習策略是符合規律的活動方式C.學習策略是一種技能D.學習策略是一種能力E.學習策略是通過學習、練習而形成的
32.學校教育中的核心因素有( )。A.教師B社會C.學生D.環境E.家庭
33.小學生學習的基本特點是()。A.直觀—操作性B.動作—形象性C.指導—模仿性D.講授—發現性E.基礎—再現性
34.每一個問題都必須包含以下幾種成分( )。A.目的B.個體已有的知識C.障礙D.假設E.方法
35.下面羅列的各種模式中哪些是屬於概念同化的模式？( )
A.並列性同化B.類屬性同化C.總括性同化D.並列結合性同化E.結合性同化
三、簡答題(每小題5分，共30分)
36.簡述師生間人際關系的特點。
37.請說明男女性在智力成分上的差異。
38.班級群體會對學生的發展產生什麼樣的影響？
39.什麼是遷移？根據遷移的性質遷移可以分成哪幾種？
40.請分析規則接受學習的特點。
41.請闡述認知同化理論。
四、論述題(每小題10分，共30分)
42.請結合教學實踐分析培養學生創造性的措施。
43.請舉例說明PQ4R閱讀法。
44.請聯系教學全國2004年10月高等教育自學考試小學教育心理學試題
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括弧內。錯選、多選或未選均無分。
1.被譽為美國教育心理學之父的心理學家是（ ）
A.斯金納 B.霍爾
C.桑代克 D.加涅
2.以下哪種研究方法的突出特點是嚴格控制條件，對結果作數量分析並可反復驗證（ ）
A.觀察法 B.實驗法
C.個案法 D.問卷法
3.在學科性質方面，教育心理學屬於（ ）
A.自然科學 B.社會科學
C.應用科學 D.交叉科學
4.在缺乏某種先前經驗的情況下，靠死記硬背來進行的學習屬於典型的（ ）
A.接受學習 B.發現學習
C.機械學習 D.意義學習
5.按照加涅的學習結果分類觀點，了解自己的學習特點並能適時調節學習進程的學生具備了較高水平的（ ）
A.智慧技能 B.認知策略
C.言語信息 D.動作技能
6.從學習動機的來源上，可以把學習動機劃分為（ ）
A.近景性動機與遠景性動機 B.內部動機與外部動機
C.主導動機與輔助動機 D.正確的動機與錯誤的動機
7.下列活動中，屬於動作技能的是（ ）
A.閱讀 B.駕駛
C.運算 D.寫作
8.某生學習英語字母「b」時，總是發出漢語拼音的「b」的音，這種心理現象是（ ）
A.功能固著 B.反應定勢
C.縱向遷移 D.特殊遷移
9.小學生常用的組織策略有（ ）
A.抄寫與過度學習 B.群集與形象聯想
C.形象聯想與諧音法 D.群集與概括
10.使用復述與復習策略的主要目的在於（ ）
A.理解信息 B.應用信息
C.轉換信息 D.保持信息
11.一個人面對問題情境時，思維敏捷，反應迅速，新奇的觀念和聯想能順利出現，並作出快速的取捨，這表明其思維具有（ ）
A.流暢性 B.靈活性
C.新穎性 D.獨創性
12.試誤說揭示問題解決過程是（ ）
A.建立刺激情境與反應之間的正確聯結
B.對信息進行加工處理，使問題從初始狀態轉變為目標狀態的過程
C.從整體把握全部問題情境和認知結構的豁然改組
D.通過有目的的某些嘗試，在豁然之後得到解決
13.個體按照一定的社會道德行為規范行動時表現出來比較穩定的心理特徵和傾向，稱為
（ ）
A.個性 B.態度 C.品德 D.意向
14.學生中常常出現好心辦壞事的現象，多半原因在於（ ）
A.道德情感不深 B.道德認識不足
C.道德意志力不夠 D.缺乏合理的行為技能
15.班集體建設中最關鍵的因素是（ ）
A.班主任 B.目標和規范
C.學生人數 D.班幹部
16.一般能力即平常所講的智力，其核心是（ ）
A.記憶力 B.注意力
C.想像力 D.抽象思維能力
17.場獨立與場依存概念的提出者是（ ）
A.卡特爾 B.威特金
C.吉爾福特 D.列維托夫
18.兒童學習困難的主要原因是（ ）
A.缺乏學習興趣 B.缺乏學習動機
C.智力低下 D.缺少某些學習技能
19.「魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼」，此時的心理沖突為（ ）
A.雙趨式沖突 B.雙避式沖突
C.趨避式沖突 D.雙重趨避式沖突
20.以下哪種角色是教師職業最顯著的標志（ ）
A.「家長代理人」角色 B.「學生楷模」角色
C.「知識傳播者」角色 D.「嚴格管理者」角色
二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
21．最近發展區
22．先行組織者
23．元認知
24．氣質
25．挫折
三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
26．簡述認知建構學習理論的主要觀點。
27．學習遷移發生的條件主要有哪些？
28．創造力與智力的關系如何？
29．皮亞傑將兒童道德性發展分為哪幾個階段？
30．競爭與合作對學生學習和個性發展有哪些影響？
四、論述題（本大題共3小題，任選其中2題作答。3題都答者，只計前2題分。每小題15分，共30分）
31．針對某個小學班級學生普遍缺乏學習動機的狀況，請你為有關教師制定一個正常教學條件下培養和激發學生學習動機的方案。
32．論述小學生概念學習的影響因素。
33．結合教育實際談談如何對待與處理師生沖突。
實際闡述動機強度與學習效率的關系。
中學教師資格考試心理學（兩學考試）試題之二(附答案)
一、單項選擇題(在每小題1分，共20分)
1.人本主義心理學的代表人物是( ) A.華生 B.馬斯洛 C.霍爾 D.杜威
2.心理學屬於( ) A.自然科學 B.社會科學 C.自然科學和社會科學雙重性質的科學 D.哲學
3.有預定目的，需要一定意志努力的注意是( ) A.隨意注意 B.不隨意注意 C.隨意後注意 D.無意注意
4.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為( ) A.絕對感覺閾限 B.絕對感受性 C.差別感覺閾限 D.差別感受性
5.「入芝蘭之室，久而不聞其香」描述的是( ) A.適應現象 B.聽覺適應 C.嗅覺刺激 D.味覺刺激
6.信息在短時記憶中一般只保持( )秒鍾。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80
7.學習新信息對已有舊信息回憶的抑製作用叫( ) A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.消退抑制 D.超限抑制
8.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可採用的方式是( ) A.感覺登記B.注意C.組塊D.復述
9.概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。概念的內涵增加的同時，也就是使本質的條款更多，它的外延就( )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加
10.先有一個目標(目的)，它與當前的狀態之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法採取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是( )
A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.嘗試錯誤法
11.流體智力和晶體智力說是由美國心理學家( )提出來的。A.斯皮爾曼B.卡特爾 C.瑟斯頓 D.吉爾福特
12.我國古代思想家王充所說的「施用累能」是指( )
A.學校教育對智力的影響 B.社會實踐對智力的影響 C.遺傳對智力的影響 D.家庭環境對智力的影響
13.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和( )
A.追求利益的傾向 B.迴避失敗的傾向 C.迴避困難的傾向 D.追求刺激的傾向
14.具有感染性的，比較平穩而相對持久的情緒狀態是( ) A.熱情 B.心境 C.激情 D.應激
15.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬於( ) A.多血質 B.膽汁質 C.粘液質 D.抑鬱制
16信息的發送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是()A信息傳播B人際溝通C人際吸引D人際關系
17.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防禦方式稱為( )A否認B文飾C投射D幻想
18.某生學習成績較差，卻經常在同學面前炫耀自己的父親是××級幹部，以求得心理滿足。這是採用了( )這種心理防禦方式的表現。 A.升華 B.補償 C.退行 D.轉移
19.人的發展是指人類身心的生長和( ) A.增強 B.變化 C.成熟 D.死亡
20.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度 ( ) A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，並將正確答案的序號分別填在題乾的括弧內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)
1.注意的功能有( ) A.調節功能 B.維持功能 C.抑制功能 D.選擇功能 E.啟動功能
2.知覺的特性包括( ) A.整體性 B.選擇性 C.恆常性 D.間接性 E.理解性
3.陳述性記憶處理陳述性知識，如( ) A.字詞 B.人名 C.時間 D.觀念 E.怎樣騎車
4.心理測驗的技術指標包括量表的( ) A.難度 B.效度 C.信度 D.標准化 E.知名度
5.性向測驗用以測量( ) A.潛在才能 B.能力傾向 C.性別傾向 D.性別態度 E.成就
6.一般認為，動機具有以下幾種功能( )
A.選擇功能 B.激活功能 C.指向功能 D.調節與維持功能 E.集中功能
7.情緒與情感的反映特點不同，情緒具有( ) A.情境性 B.激動性C.暫時性 D.表淺性E.外顯性
8.人格的本質特徵有( ) A.獨特性 B.穩定性 C.綜合性 D.復雜性 E.功能性
9.根據國內外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級( ) A.一般常態心理 B.人格障礙心理 C.輕度失調心理 D.嚴重病態心理 E.精神病
10.發展心理學的主要研究方法有( ) A.橫斷研究法 B.封閉式研究法 C.縱向研究法 D.開放式研究法 E.群體序列研究法
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.心理學2.意識3.社會知覺4.思維5.流體智力
四、簡答題(每小題6分，共24分)1.簡述觀察法的主要優點和不足。2.簡述智力的個體差異。
3.人格結構包含哪些成分 各個成分之間具有什麼樣的關系 4.簡述心理健康的基本標准。
五、論述題:1.試述馬斯洛的動機理論。2.試述遺忘的原因及其影響因素
參考答案
一、單項選擇題 1B2C3A4D5A6B7.B8C9.
二、多項選擇題(每小題1分，共10分)1.ABD 2.ABCE 3.ABCD 4.BCD 5.AB6.BCD 7.ABCDE 8.ABCDE 9.ACD 10.ACE
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1.心理學是研究人的行為和心理活動的規律的科學。2.意識是指個人運用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動，對自己內在的身心狀態和環境中外在的人、事、物變化的覺知3.社會知覺就是指個人在社會環境中對他人的心理狀態、行為動機和意向做出推測與判斷的過程。4.思維是以人已有的知識為中介，對客觀事物的概括的、間接的反映。5.流體智力指一般的學習和行為能力。
四、簡答題(每小題6分，共24分)
1.優點：能收集到被觀察者客觀、真實的第一手資料。 不足：(1)觀察者處於被動地位。 (2)觀察結果難於重復。 (3)觀察結果的記錄與分析容易受到觀察者的預期和偏見的影響。
2.智力的個體差異表現在兩個方面： (1)發展水平上的差異。不同的人所達到的最高水平極其不同。 (2)智力的結構差異，即組成方式上有所不同。另外，人的智力發展有早晚差異。有人「少年早慧」，「有人「大器晚成」。
3.人格結構包括： (1)知——情——意系統。 (2)心理狀態系統。 (3)人格動力系統。 (4)心理特徵系統。 (5)自我調控系統。 關系：以上五種人格系統之間並非完全獨立，相互之間會有重合，這種重合使各成分之間具有相互影響、相互制約的關系。
4.(1)有正常的智力水平(2)能夠了解並接受自己(3)能與他人建立和諧的關系。(4)善於調節與控制情緒。(5)有良好的環境適應能力。
五、論述題(每小題13分，共26分)
1.答案要點： (1)馬斯洛將人的動機分為匱乏動機和成長動機。匱乏動機是……；成長動機是……。在成長動機的驅使下，人們願意承受不確定性、緊張乃至痛苦，以使自身的潛能得以實現。(2)馬斯洛的動機理論基礎是需要層次理論。①需要的五種層次：從低級到高級依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要 ②各層次的關系及作用：a.需要層次越低，力量越強大。b.當低級需要未得到滿足時，這些需要便成為支配個體的主導動機。一旦較低層次的需要得到滿足，較高一層的需要便會佔主導地位，支配個體的行為。
2.答案要點： 一、遺忘的原因的兩種解釋：(1)消退說：記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱以至最後消退的結果。(2)干擾說：遺忘是由於學習和回憶時受到了其它刺激的干擾。 二、影響因素：不能回憶主要是缺少提取信息的線索。一個線索對提取的有效性主要依賴於以下因素(條件)(1)與編碼信息聯系的緊密程度(2)情境和狀態的依存性(3)情緒的作用。
小學教師資格考試《心理學》《教育學》《教學法》綜合試題
姓名：_______________專業：____________
一、填空題(20分，每格1分)
1.品德是個人依據＿採取行動時表現出來的＿心理特徵和傾向。
5.懲罰應少用、慎用，當確實需要運用懲罰時，應注意以下三點：（1）＿；（2）＿＿；（3）＿。
4.小學兒童在選擇朋友的過程中，普遍具有＿和＿兩大特點。
6.個性是一個系統,包括______結構、_____結構和_______結構
11.小學兒童認知需要的發展表現為二個特點，其一是＿＿＿＿＿＿＿，其二是＿＿＿＿＿＿。
18.個性差異是指＿＿＿＿＿＿。
21.個性心理特徵包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
4.在交往活動中，自我評價過高的兒童普遍具有＿＿特徵，而自我評價過低的兒童則通常有著＿＿＿的特點。
10.小學生的評價受＿＿的態度和評價調節；＿＿的態度和評價對兒童自我評價的形成起著主導作用。
11.在家裡被嬌生慣養、處境優越的孩子通常自我評價＿＿；而在家庭缺乏地位、不被重視的孩子則自我評價一般＿＿＿。
4.人們在從事各種活動時必須具備的普遍的、共同的能力被稱之為＿＿能力，它又叫做＿＿＿。
18創造力的三個主要特徵是＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
19.培養兒童良好的性格，光有情感上的體驗還不夠，必須經過＿＿＿以形成＿＿＿的行為方式，才能形成良好的性格特徵。
2.兒童心理發展的特徵是：（1）＿＿；（2）＿＿；（3）＿＿＿；（4）＿＿＿。
9.對小學生能力的培養主要應從以下幾方面入手，即＿＿＿、＿＿的良好配合、＿＿＿的訓練。
11.兒童的心理發展的年齡特徵是指兒童在各個年齡階段中具有的＿＿的、＿＿＿的、＿＿＿的心理特徵。我們在學習時，不要把年齡特徵與＿＿簡單對應。
2.小學兒童道德判斷的特點是：從＿＿＿＿；從＿＿＿＿；由＿＿＿。
4.班集體中影響人際關系的主要心理因素有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.近代以來，隨著課程的發展，在教學實踐中漸漸形成了課程的一般結構，即＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
5.在整個學校教育活動中，教育目的的實現和教育任務的完成，主要是憑借＿＿＿＿實現的。
6.小學階段，教學的任務主要可以概括為三個方面：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9.備好課是上好課的前提。備課要做好三方面的准備：1）＿＿＿＿＿＿＿、2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
12.一般來說，教學工作的實施，由＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿幾個環節構成，這是迄今為止我國小學工作具體實施最常見、最普遍的過程。
13.教師勞動的特點是：___________、________、___________、___________。
5.1983年，鄧小平為北京景山學校題詞：「教育要面向＿＿＿＿，面向＿＿＿，面向＿＿＿＿＿。」
6.小學教育的基本特徵：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、
一、名詞解釋
1.個性
二、選擇(20分，每小題2分)
1.小學兒童逐步養成一些道德行為習慣的年齡階段是（ ）。
A 低年級 B 中年級 C 高年級
5.在實施品德教育時，應考慮年齡特點選擇教育的起端，年幼學生可選擇（ ），年長學生可選擇（ ）。
A 道德認識 B 道德意志 C 道德動機 D 道德行為訓練或激發道德情感
8.據國內的研究資料表明,出現品德不良行為的高峰年齡在( ),青少年犯罪的高峰年齡在( )。
A 10~13 歲 B 13~15 歲 C 15~18 歲 D 18~22歲
12.形成學生品德不良的主要原因，除了學生缺乏正確的道德觀念外，還有（ ）。
A意志薄弱自製力差 B思維遲鈍 C不良的行為習慣 D情緒易變
3.班級人際關系包括（ ）。
A 師生關系 B 師生關系和同學關系 C 領導與被領導的關系
1.提出需要層次論的心理學家是（ ）
A 弗洛伊德 B 馬斯洛 C 韋克思勒 D 吉爾福特
1.技能體現一種經驗，是個人在心智活動及生活實踐中（ ）行為方式。
A 經過反復嘗試和練習而逐漸習慣化了的熟練的 B 經過反復嘗試和練習後突然出現的熟練的
C 經過知識積累而形成的 D 自然形成的
2.智力的核心是（ ）能力。
A想像 B 記憶 C 觀察 D
參考資料：網上找的，還有些弄不下來了
Ⅲ 高中體育教師編制考試試題與答案
2010年體育教師招聘試題及答案
一、填空題（每空1分，共計20分）
1、體育與健康課程是一門以 (身體)練習為主要手段、以增進中小學生(健康) 為主要目的的必修課程。
2、肌肉工作時的直接能源是（ATP），它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。
3、由一列橫隊變成二列橫隊時，應先（1—2）報數。
4、決定投擲項目遠度的因素為出手的（速度）、（力量)、(角度) 。
5、行進間跳遠的四個技術環節是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）.
6、標准籃球場長（28）米，寬（15）米，籃球圈上沿高(3.05)，場中圈直徑（1.8）米.
7、排球場長（18）米，寬（9）米，進攻線距中線（3）米；足球點球點距球門（9.15）米
8、第一屆奧運會的（1896）年舉行，現任國際奧委會主席是（羅格）。
二、判斷題（每小題1分，共計10分）
1、徑賽的距離應從起點線的後沿量至終點線的後沿。 ( √ )
2、排球比賽中後排隊員不得參與進攻。(×)
3、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。 (×)
4、健身鍛煉與適度的控制飲食相結合，是公認的安全可靠，科學的減肥方法。（ √ ）
5、耐久跑是提高學生無氧代謝能力的有效手段.（×）
6、我國是1979年恢復國際奧委會成員國資格的。（ √ ）
7、一場足球比賽受到紅牌或累計二張黃牌時，受罰者應罰出場外，但仍可參加下一場比賽。(×)
8、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為主要目的必修課程，是學校課程的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。（ √ ）
9、籃球運球變向時手應拍擊球的上部。 ( × )
10、足球個人進攻戰術包括：停球、跑位、運球過人、射門。 （×）
三、選 擇 題（每小題1分，共計20分）
1、走和跑的區別在於（D）
a、跑的速度快，走的速度慢
b、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小
c、跑的步副大，走的步幅小
d、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空
2、在雙杠的支撐擺動動作中，應以（B）為軸擺動
a、手 b、肩 c、寬 d、腰
3、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學生，影響惡劣，一次課中將學生踢傷。根據《中華人民共和國教師法》應（ C ）
A、給予行政處分 B、解聘 C、依法追究刑事責任 D、承擔民事責任
4、排球比賽場上6名隊員分前後排站立，獲得發球權的隊，6名隊員必須按（ B ）方向輪轉一個位置。
A、逆時針 B、順時針 C、任意
5、馬拉松跑全程為（ B ），屬超長距離跑項目。
A、41．195千米 B、42．195千米
C、43．195千米 D、44．195千米
6、重復訓練法的主要特徵是（C）
A、不間斷進行訓練 B、循環進行訓練
C、反復做同一練習 D、控制練習的間歇
7、《全民健身計劃剛要》頒發布的時間是（ B ）
A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年
8、奧林匹克精神是 （ B ）
A、更快、更高、更強 B、互相了解、友誼、團結和公平競爭
C、團結、友誼、進步 D、重要的不是取勝，而是參加
9、行進間單手肩上投籃又稱「三步上籃」，是在行進間接球或運球後做近距離投籃時所採用的一種方法。「三步」的動作特點是（A ）
A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高
C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快
10、在有13個足球隊參加的比賽中。若採用淘汰共需（ C ）場就可決出冠軍。
A、10 B、11 C、12 D、13
11、最早提出體育教學法的是（ B ）
A、德國教育家拉特克 B、捷克教育家誇美紐斯
D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆 D、美國教育家杜威
12、最合理的跳高過桿技術是（ C ）
A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯卧式
13、背越式跳高的助跑是採用（ C ）方式助跑
A、直線 B、弧線 C、直線加弧線 D、弧線加直線
14、背越式跳高的8步丈量法，為了便於記憶，可叫做（ B ）
A、4 、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8
15、人體運動時肌肉工作的直接能源是ATP，其最終的供能形式是：（ B ）
A、有氧氧化供能和無氧氧化供能 B、磷酸源供能和乳酸能供能 C、糖源供能
16、現代奧運會的創始人是： （ B ）
A、維凱拉斯 B、顧拜旦 C、薩馬蘭奇
17、籃球比賽時，5號隊員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其：（ B ）
A、違例 B、不違例 C、重新站在線外擲界外球
18、單杠支撐後回環的動作難點是：（ A ）
A、倒肩壓臂腹貼杠 B、倒肩壓臂腹離杠 C、倒肩壓臂抬頭支撐
19、運動員運動時，踝關節扭傷後應：（C）
A、立即熱敷按摩 B、立即冷敷按摩 C、立即冷敷，24小時後熱敷
20、《國家學生體質健康標准》的評價指標是：（ B ）
A、心理、生理、素質 B、形態 、機能、素質 C、身高、體重、肺活量
四、簡答題（30）
1、請編排5個隊參加籃球單循環比賽各輪次競賽程序表？（10分）
答：
0——5 0——4 0——3 0——2 0——1
1——4 5——3 4——2 3——1 2——5
2——3 1——2 5——1 4——5 3——4
2、列出六種發展速度素質的練習方法和手段？（10）
答：高抬腿跑、後蹬跑、車輪跑、30米行進間跑、順風跑、讓距跑、加速跑。
3、骨骼肌的收縮形式有那幾種？(10分）
答：向心收縮 等長收縮 離心收縮 等動收縮
論述題（20分）
快肌和慢肌的異同點？
快 慢
肌纖維的直徑 粗 細
肌漿網 發達 不發達
毛細血管網 相對少 非富
結粒體 少、小 多、大
傳導速度 快 慢
肌纖維數量 多 少
運動神經元 較大 較小
有氧代謝 弱 強
1、在新課程教學中，教師為何由知識的傳播者轉為促進學生學習的促進者？
①積極地旁觀； ②給學生以心理上的支持； ③培養學生的自律能力。
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2、教學研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的作用？
①橋梁和通道；②大舞台；③大課堂；④大平台；⑤切入點。
3、什麼是乳酸能？
人體如以最快速度持續運動數秒後ATP耗盡時代之而起的肌糖元在無氧條件下供能以使ATP合成並產生代謝物質——乳酸。
4、體育課程改革的基本思路是什麼？
①談化競技運動的教學模式，牢牢樹立「健康第一」的指導思想；
②重視體育課程的功能開發，增強體育課程的綜合性；
③培養學生的運動興趣，樹立學生終身體育的概念；
④培養學生的意志品質，提高學生的社會適應能力；
⑤以人為本，重視學生的主體地位；
⑥關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益；
⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學生的體育學習。
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5、近年來，體育教學原則主要包括哪八個方面？
身心全面發展原則，教師的主導作用和學生的主體地位相結合的原則，直觀性原則，循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發原則，合理安排運動負荷原則，綜合創新原則等。
6、體育與健康課程標準的基本理念是什麼？（8分）
答：1）堅持「健康第一」的指導思想，促進學生健康發展。
2）激發運動興趣，培養學生終身體育意識。
3）以學生發展為中心，重視學生主體地位。
4）關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。
7、體育鍛煉應遵循哪些原則？（10分）
答：1）循序漸進的原則；2）全面鍛煉的原則；3）經常性鍛煉原則；4）區別對待的原則；
5）准備與整理活動原則。
8、簡述體育運動對運動系統的影響？
答：1）體育運動對骨骼結構與機能的影響； 2）體育運動可以增強關節的靈活性和穩定性；
3）體育運動對肌肉結構和形態的影響。
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9、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？
答：1）打好身體基礎； 2）掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；
3）培養體育興趣、愛好，養成鍛煉習慣；4）培養自我體育意識。
10、體育課程的性質是什麼
答:是一門以身體練習為主要手段,以增強健康為主要目的的必修課程,是學校課程體系的重要組成部分,是素質教育和培養德智體美全面人才不可缺少的主要途徑.
11、青少年時期是速度素質發展的最佳時期,簡述提高快速跑能力的練習方法.
答:各種起跑,小步跑,高抬腿跑,後蹬跑,加速跑,接力跑等
12、簡述耐久跑的作用
答:①發展耐力素質,提高心肺功能. ②促進身體形態正常發育. ③培養克服困難,頑強拼搏的進取精神.
13、分腿騰越動作要領是什麼？請用簡筆畫描繪動作過程。
答：動作要領：加速助跑，快速踏跳，起跳後緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械後立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。
14、什麼是運動外傷？說出其中兩種。
由於外力的作用使皮膚、肌肉、骨胳等受到傷害，稱為外傷。
外傷包括擦傷、挫傷、肌肉損傷、關節韌帶扭傷、脫臼、骨折等，答出其中兩點即可。
15、中學生體質綜合測試和評定的工作是由誰來完成的？它包括哪幾個方面？
答：是由校醫和體育教師共同完成的。
（1）形態機能：身高、體重、胸圍（2）機能指標：肺活量、安靜脈搏（3）身體素質和運動能力指標：速度、耐力、靈敏、力量、柔韌
16、中學體育教學的目的任務是什麼？
目的是：增強學生體質，促進身心發展，使學生全面發展，成為祖國的建設者和保衛者。
（1）全面鍛煉學生身體（2）掌握體育基本知識、基本技能、基本技術 （3）向學生進行思想品德教育
17、簡述前滾翻動作要領。
蹲撐，兩手扶地，同時屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團身向前滾動，前滾時，後腦、肩、臀部依次著地，然後抱小腿團身成蹲撐。
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18、簡述小學體育教學的一般性原則。
社會主義方向性原則；自覺積極性原則；直觀性原則；系統性原則；鞏固提高原則；因材施教原則。
19、在體育教學中如何進行思想品德教育？
思想教育寓於嚴密的組織教學之中；結合教材特點進行思想品德教育；發揮集體作用進行思想品德教育；抓住典型事例進行思想品德教育。
20、根據《新課標》選擇教學內容要符合哪些要求？
①符合學生身心發展、年齡和性別特徵；②運動形式活潑，能激發學習興③具有健身性、知識性和科學性；④對增強體能、增進健康有較強的實效性⑤簡單易行。
21、怎樣預防體育活動發生運動損傷？
①要明確每一項活動的動作的要領。②要加強組織紀律性。③要加強體育衛生監督。④要重視體育活動中的保護與幫助。⑤要做好准備活動和整理活動。⑥要注意運動的環境和條件。
⑦上體育課的著裝要輕便，身上不要有易造成傷害事故的物件。
22、人的食物中含有幾大營養是什麼？並說出它們在人體中的主要作用？
蛋白質、脂肪、碳水化合物在(糖類)、礦物質(無機鹽)、維生素、纖維素和水。蛋白質、脂肪、礦物質和水是人體的主要組成部分，碳水化合物在(糖類)是人體的主要能量來源，維生素、纖維素是人體新陳代謝過程中不可缺少的物質。
23、談一談實施新的課程標准後教師角色的轉變？
①知識技能的傳授者變化(由重傳授向重發展轉變；由統一規格教育向差異性教育轉變；由重「教」向重「學」轉變；由重結果向重過程轉變等)；
②教師成為學生學習的促進者(教師在教學中的地位與作用、師生轉變關系；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略給學生心理支持；注重培養自律能力等)；
③教師成為研究者參與者(教師不再是機械執行者、法官和權威而是學生學習的好合作夥伴，幫助找研究的起點，收集資料，分析資料，形成行動的策略，實施與檢驗行動等)；等等。
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24、簡述坐位體前屈的測試方法（10分）
受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10——15cm，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標，直到不能前推為止。測試計的腳蹬縱板內沿平面為0點，向內為負值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數。測試兩次，取最好成績。
25、在課堂教學中應如何落實課程標准中確定的社會適應目標？（8分）
答：①建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德；②學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法。（4分）③落實得法（4分）
26、簡述在支撐跳躍的教學評價中，對優等動作質量的評價標准。（8分）
答：①助跑：輕松、自然、協調、有力、速度快②起跳：速度快、有力、騰空高③撐箱動作：直膝、分腿大、展髖、有明顯的制動和上體挺身動作，展體充分，姿態優美④落地：穩
27、什麼是「極點」現象？
答：在長跑時，由於有機體各器官活動的協調作用被破壞，而發生肌肉酸疼，胸部發悶，呼吸困難，動作不協調，跑速減慢，想停止運動等自我感覺的現象，這種現象就叫「極點」現象。
考試--
28、怎樣克服「極點」現象？
答：當出現極點時，要求運動員有一個戰勝困難的決心，要頑強的堅持跑下去，同時應該調整跑的速度，注意呼吸方法，機體內臟器官會逐漸適應，「極點」很快被克服。
29、學生體育健康標准測試項目有哪些？
答：1、身高2、體重3、肺活量4、立定跳遠（50m）5、台階實驗（1000m男）（800m女）任選一項；6、握力、坐位體前屈（男）任選一項；仰卧起坐、坐位體前屈、握力 （女）任選一項。
30、簡述體育課課堂常規
答：1. 課前穿好便於運動的服裝的鞋子，處理好有礙於運動的物品。
2.提前到達上課地點，主動配合教師准備好上課器材，下課主動歸還器材，養成愛護場地，愛護器材的好習慣。
3.因病因事不能上課，應按規定請假或見習。
4.集合站隊要快、靜、齊。
5.上課要專心聽講，細心觀察，開動腦筋，認真練習勇於克服困難，努力完成學習任務。
6.互相幫助，互相學習，關心同學，團結友愛。
7.聽從指揮，遵守紀律，注意安全。
8.認真完成課外作業，堅持經常鍛煉。
31、怎樣讓學生成為課堂學習的主人？
答：①教師教學觀的轉變。②教師起主導作用，學生是學習的主體。③教師的「教」是為學生的「學」服務的。
32、寫出小學五—六年級教師用書中男生和女生技巧的聯合動作名稱及前滾翻的動作要領。
答：男生：後滾翻穿圈——跳起轉體180度成蹲撐——前滾翻越過低障礙成並腿坐——肩肘倒立。
女生：前滾翻起立——單腿前滑成縱叉——後腿前擺成並腿坐——肩肘倒立。
前滾翻動作要領：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時屈臂、低頭，身體重心前移，然後兩腳蹬地，提臀收腹團身，使頭後、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動，當滾至背部著墊時，迅速屈腿團身、兩手抱小腿成蹲撐。
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33、有利於人體生長發育的營養素有哪些？並說出三種營養素在人體中的主要作用？
答：1）蛋白質是生命的基礎，是提供機體生長、組成和修補人體組織的材料。2）脂肪是人體熱能的主要來源。3）糖類提供熱能。4）維生素是人體必需的有機化合物，是維持生命不可缺少的要素，它主要參與各種代謝過程。5）無機鹽是人體組成的構成元素，是組織、細胞的構成成份，它能維持體內酸鹼平衡，調節和維持機體功能。6）水是營養和代謝的溶劑。
34、列舉六項發展跳躍能力的方法，並寫出急行跳遠的動作過程。
答：跳繩、立定跳遠、單腳跳游戲、雙腳跳游戲、摸高跳、協同跳等
助跑——踏跳——騰空——落地
35、撰寫體育的科研論文（實驗報告），一般應包括哪幾個方面的內容？
①論文題目； ②論文摘要及關鍵詞； ③問題的提出或前言；
④實驗的內容、方法、數據的採集和統計；⑤數據的分析和論證；
⑥結論和建議；⑦參考文獻。
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36、學校每年度均要舉行一次以田徑為主要項目的運動會，現將編制一本運動會的秩序冊。請你簡述學校田徑運動會秩序冊主要包括哪些內容。
1）封面；2）目錄；3）競賽規程；4）開幕式、閉幕式程序；5）組委會及工作人員名單；6）仲裁委員會名單；7）裁判員名單；8）各單位參加人數統計表；9）各項參加人數統計表；10）兼項人數統計表；11）大會作息時間表；12）各代表隊名單；13）競賽日程表；14）競賽分組表；15）男女最高紀錄表；16）場地平面示意圖。
37、簡述學校體育與健康教育的關系。
答：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應良好的總稱。學校體育的主要目標也是通過體育活動增進學生健康，增強學生的體質。因此，學校體育教育和健康教育，在增進學生的健康方面是相一致的。
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38、實現我國學校體育目標的基本途徑。
答：學校體育工作條例規定，學校體育工作是指體育課教學、課外體育活動、課外運動訓練和體育競賽，是實現我國學校體育目標的基本途徑。通常也稱為體育課和課外體育活動兩大方面組織形式。
（1）體育課。體育課是學校體育的基本組織形式，它是根據教育部制定的教學計劃所開設的必修課，是對學生進行系統的體育教育過程。
（2）課外體育活動。課外體育活動是實現我國學校體育目標的重要組織形式，它包括早操、課間操、班級體育鍛煉、課外運動訓練與體育競賽，以及在校外進行的遠足、郊遊、夏(冬)令營等多種形式的體育活動。
39、簡述體育教學過程的一般規律。
答：體育教學過程的基本規律，可分為一般教學規律和特殊教學規律兩類。
(一)體育教學過程的一般規律
體育教學過程的一般規律是指體育教學同其他學科一樣，所共有的普通規律。
1）社會制約性規律。2）認識規律。3）學生身心發展的規律。4）教與學辯證統一的規律。5）教育、教養和發展相統一的規律。6）教學內容和教學過程相統一的規律。7）教學效果取決於教學基本要素合力的規律。8）體育教學過程的控制反饋規律。
(二)體育教學過程的特殊規律
體育教學過程的特殊規律是指體育教學過程所特有的規律。
l）動作技能形成的規律。2）人體機能適應性規律。3）人體生理機能活動能力變化的規律。
40、簡述課外體育鍛煉的意義。
答：課外體育活動是學校體育的重要組成部分，它與體育教學、運動訓練相輔相成，共同完成學校體育的目的任務。課外體育鍛煉是利用課余時間，運用各種身體練習的方法，結合自然力和衛生措施，進行經常的全面身體鍛煉，以達到增強學生體質，培養鍛煉習慣，調節精神和豐富課外生活促進學生全面發展的目的。
（一）有助於體育興趣、習慣的培養；（二）有助於終身體育基礎的形成；（三）有助於學
41、 體育與健康課程教學內容選編的原則
答：1）與教學目標相統一原則；2）科學性（健身性和安全性）原則；3）可行性原則；4）趣味性原則；5）與社會體育和地區體育特色相結合原則。
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42、某學校某年級要開展一次年級籃球比賽，共有8個班（用A、B、C、D、E、F、G、H，8個字母來代替班級名稱），比賽採用單循環的方法，經抽簽A、B、C、D、E、F、G、H班分別抽得1、2、3、4、5、6、7、8號，請你排出每一輪次的比賽場次。（10分）
第一輪 第二輪 第三輪 第四輪 第五輪 第六輪 第七輪
A——H A——G A——F A——E A——D A——C A——B
B——G H——F G——E F——D E——C D——B C——H
C——F B——E H——D G——C F——B E——H D——G
D——E C——D B——C H——B G——H F——G E——F
43、簡述輪滑直線滑跑的動作要領？
答：滑跑姿勢、蹬地技術、自由滑進技術、直道擺臂技術。
44、 乒乓球攻球引拍動作的技術要領？
答：以右手執拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉，重心在右腳。前臂在身體帶動下橫擺，引拍適度，體臂夾角約35度~40度；前臂自然彎曲，肘關節約為120度。拍形與檯面垂直或稍前傾，手腕自然放鬆，球拍呈半橫狀。構成球回後場的條件是什麼？
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45、水平一學生的身體健康領域的水平目標有哪些？
答：（1）注意正確的身體姿勢；（2）發展柔韌、反應、靈敏和協調能力；（3）知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化。
46、體育課程資源的開發包括哪六個方面的開發？
答：（1）人力資源的開發；（2）體育設施資源的開發；（3）課程內容資源的開發；（4） 課外和校外體育資源的開發；（5）自然地理課程資源的開發；（6）體育信息資源的開發。
47、體育健康課程的課程目標是什麼？
答：（1）增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；（2）培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；（3）具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神（4）提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；（5）發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。
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48、如何寫好新課程標准下的課時計劃？
第一，寫法要求准確具體。應當充分考慮對象、行為、條件和標准。第二，關注合作意識的培養。第三，發揮學生主體性。第四，利用比賽形式培養學生的健康心態。第五，認真備課，加強學法指導。
49、體操的含義以及包含的項目。
體操是一種徒手或藉助器械進行各種身體操練的體育項目。
「體操」是對所有體操項目的總稱，而不是具體哪個項目的名稱。依據目的和任務，體操可分為基本體操和競技性體操兩大類。基本體操是指動作和技術都比較簡單的一類體操，其主要目的、任務是強身健體和培養良好的身體姿態，它所面對的主要對象是廣大的人民群眾，最常見的有廣播體操和為防治各種職業病的健身體操。而競技性體操從字面上就可以看出，是指在賽場上以爭取勝利、獲得優異成績、爭奪獎牌為主要目的的一類體操。這類體操動作難度大、技術復雜，有一定的驚險性，從事這類體操訓練的主要是運動員。目前，競技性體操包括競技體操、藝術體操、健美操、技巧、蹦床五項運動。其中，競技體操男子項目有自由體操、鞍馬、吊環、跳馬、雙杠、單杠六項，女子項目有跳馬、高低杠、平衡木、自由體操四項。由於競技體操的歷史最久遠，可以說是競技性體操中的「老大哥」，因此現在人們還通常習慣用「體操」來稱呼「競技體操」。
50、簡述體育與健康課程教學中場地器材布置幾點要求
答：1）場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應盡量向固定器材靠攏；
2）布置器材應符合鍛煉衛生安全要求，課前應認真周密檢查，嚴防發生傷害事故；
3）場地器材的布置要有利於練習輪換的隊伍調動，有利於增加練習密度和適宜的生理負荷；
4）場地器材的布置便於教師對課的調控和輔導學生。
51、體育與健康課程學習評價的注意事項
答：1）制定評價的內容標准方法形式時，應根據學生的年齡性別和學段的特點，有所側重和有所區別，重點考慮學生達到的學習目標的情況。2）根據學生之間的差異程度和本學科特點，在對學生進行終結評價的同時，必須考慮學生的學習過程。3）在學生從事學習過程中，教師對學生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎上。4）由於學生的學習經歷不同，能力不同，造成達到學習目標的時間不同。課程學習評價不單純是學習能力和學習水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學生選擇和延時考試。5） 對學生進行學習評價時，方法要簡單方便，易於操作。
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52、開發和利用體育與健康課程資源時應注意的問題
答：1)要注意課程內容的選取。要符合學生年齡特點，能滿足學生的興趣和愛好，並具備因地制宜的特點。2)要注意更新理念，根據「身體心理心理社會適應」整體健康觀進行課程設計，活動的內容和方法要有助於學生達成體育於健康課程目標。3)是課程建設的重要工作，要注意結合本地和本校的實際情況。4)把開發和利用工作納入體育教研工作之中。
5)教育行政部門加強對開發利用的管理督察和指導工作，將其作為評價學校課程建設的一項重要內容。6)教育行政部門對教師開發利用能力和課程設計能力進行專門培訓，並將其納入學歷教育和學歷後教育的計劃之中。7)各地各校應注意不斷總結經驗，並加以推廣。
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具有內外合一，神形兼備的練功方法
具有廣泛的適應性
作用：1 增強體質、防身自衛： 2 鍛煉意志，培養道德情操
3 競技觀賞，豐富文化生活4 交流技藝，增進友誼
94、什麼是體育手段？體育手段的特點有哪些？
體育手段：人們為了強身健體、防病祛病、愉悅身心以及提高運動技術水平而採用的各項活動的內容和方法的總稱。
特點：歷史性、國際性和民族性、地域性；
95、少數民族體育的特點。
群眾性、季節性、娛樂性、多樣性、實用性、健身性、整合性、欣賞性、永久性
96、體育與教育的關系
1）體育是教育的重要組成部分 2）體育是一切教育的前提和基礎
3）教育對體育的制約和影響
Ⅳ 小學體育教師業務考試試題
小學體育教師基本功理論試卷
一、名詞解釋：12分(3×4)
1、終身體育：2、水平目標：3、社會適應：4、健康：
二、填空：33分(0.5×66)
1、體育與健康課程是一門以 為主要手段，以增進中小學生 為主要目的 修課程。
2、課程基本理念：堅持 的指導思想，促進 ；激發 ，培養學生 意識；以學生 中心，重視學生的 ；關注 需求，確保 。
3、學習領域目標： 、 、
、 、 。
4、新健康三維觀： 、 、 。
5、三級課程體系包括： 、 、 。
6、體育教學體系包含四大要素： 、 、 和 。
7、對體育教師的專業素質評價應包括： 、
、 。
8、「非典」全稱是： ，「疫區」是指： 。
下面是該試題的地址，希望能對你的學習有幫助：
http://www.xe.net/article/view/200607/28317.html
下面是教學廣角網，裡面有更多的內容
http://www.cnjxgj.com/Index.html
祝你考試成功！
Ⅳ 小學體育教師招聘考試試題
時間120分 滿分100分）
一、填空題（每空1分，共20分）：
1、標准籃球場的中圈直徑長 3.6 米，標准女子排球網高 2.24 米。
2、《學生體質建康標准》的必測項目有3項，分別是身高、 體重 和 肺活量。
3、女子100米欄共有 10 個欄架，起跑點至第一欄 13 米。
4、08年甘肅省對高考體育專業考試項目進行了改革，其中改革後一般身體素質包括100米跑、 立定三級跳遠 和 原地推鉛球 三項。
5、短跑的能量主要來源於 三磷酸腺苷（ATP) 。
6、跳遠技術包括助跑、起跳、 騰空 和 落地 四個部分。
7、射擊運動員許海峰在第 23 屆洛杉磯奧運會上為中國奪得了第一枚奧運金牌。
8、在體育運動中有效完成專門動作的能力叫 運動技能 。
9、彎道跑技術要求左手臂擺幅 小 ，右手臂擺幅 大 ，重心向內傾斜。
10、田徑運動包括田賽、 徑賽 和 全能運動 。
11、籃球跳起投籃時，應在身體至 最高點時使球出手，中遠距離投籃球出手後，應使球向 後 方向旋轉。
12、「其身正，不令而行；其身不正， 雖令不從 」是孔子關於為人師表的名言。
二選擇題（每題1分，共20分）
1、鉛球場地落地區的角度是 。
A、40度 B、29度 C 、35度 D 、30度
2、一次標槍比賽中，共有7名運動員參加比賽，每個運動員可跳 次。
A、3 B、4 C、5 D、6
3、國家規定，在校學生每天必須保證體育活動 小時。
A、0.5 B、1 C、1.5 D、2
4、下列不屬於動力性力量的項目是___________.
A、田徑 B、游泳 C、吊環 D、球類運動
5、___________ 對增強呼吸系統攝取氧、心血管系統載荷及輸送氧的能力，以及組織的有氧代謝利用氧的能力有顯著的訓練作用。
A、耐力運動 B、有氧運動 C、無氧運動 D、恆常運動
6、決定短跑成績的主要因素是
A、起跑 B、起跑後的加速跑 C、途中跑 D、終點沖刺和撞線
7、靈敏素質測定方法有___________十字變向跑、滑步跑等。
A、50米 B、100米 C、300米 D、折線跑
8、對酸痛的局部肌肉進行___________，有助於損傷組織的修復及痙攣的緩解。
A、冷敷 B、溫敷 C、涼敷 D、熱敷
9、1895年，由 國人 發明了排球運動。
A、美國 詹姆士.奈史密斯 B、英國 詹姆士.奈史密斯
C、美國 威廉.基.摩根 D、英國 威廉.基.摩根
10、運動結束後立即測量10秒鍾的脈搏數一般認為 次較合適。
A、20――24 B、22――26 C、24――28 D、26――30
11、正規的排球比賽每個隊有名隊員在場上比賽。
A、5 B、6 C、7 D、8
12、足球比賽中，攻方隊員觸球出端線，由守方在球門區內（任意地點）踢
球。
A、球門球 B、角球 C、任意球 D、擲界外球
13、接力跑中的接力區長 米。
A、10 B、15 C、20 D、25
14、運球是下列 運動的技術。
A、籃球和排球 B、籃球和足球 C、足球和排球 D、籃球和乒乓球
15、跑和走的區別為 。
A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑時身體重心起伏大，走時身體重心起伏小 C、跑時身體有騰空，走時身體無騰空 D、跑時步幅大，走時步幅小
16、下列幾種練習，屬於發展腹背肌群力量的練習是 。
A、引體向上 B、仰卧起坐 C、坐位體前屈 D、連續直腿
17、用右手投擲鐵餅，鐵餅出手後的旋轉方向為 。
A、順時針 B、逆時針 C、順時針和逆時針均可 D、不旋轉
18、下面哪種不屬於氧運輸系統組成部分的是___________。
A、呼吸系統 B、血液 C、神經系統 D、心血管系統
19、「目標明確，有的放矢」是身體鍛煉原則中 原則的要求。
A、全面性原則 B、經常性原則 C、漸進性原則 D、針對性原則
20、針對在校學生體質部分體能指標持續20年下降的狀況，中共中央國務院及時下發了《關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》，該文件的出台，對促進校園體育的廣泛開展作了強有力的政策保障，該文件一般稱號文件。
A、5 B、6 C、7 D、8
三、判斷題 (每小題1分，共15分，你認為對的打「√」號，錯的打「X」號)
1、推鉛球時必須掌心觸球。（錯）
2、排球比賽中後場A隊隊員跳起扣球，裁判判其違例。( 錯 )
3、身體素質一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質。（ 對）
4、足球比賽中只有雙方守門員可以有意用手觸球。（ 錯 ）
5、《體育與健康》課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學學生健康為主要目的的必修課程。（對）
6、快速跑是提高學生無氧代謝能力的有效手段。（對 ）
7、足球比賽規則規定直接接到界外球者沒有越位限制。（ 對 ）
8、背越式跳高是用靠近橫桿的腿起跳的。（ 錯 ）
9、人體自身發展，需要體育鍛煉伴隨終身。（ 對 ）
10、體育課按時間先後順序一般可分為准備部分、基本部分和結束部分。（ 對 ）
11、奧林匹克的口號是「和平與友誼」。（ 錯 ）
12、《體育與健康課程標准》根據學生身心發展的特徵，將中小學的學習劃分為六級水平，其中6――9年級為水平3。（錯）
13、行進間「向左轉走」時，轉向後先邁右腳。（ 錯 ）
14、籃球比賽時進攻方將球投進後，可以馬上要求暫停。（ 錯）
15、排球「中一二」進攻戰術的基本配合方法是由前排3號位隊員擔任二傳，其他五名隊員都將來球墊（傳）給二傳隊員由二傳隊員組織進攻的進攻戰術。（對 )
四、簡答題（每題5分，共25分）
1、編排出有5人（或隊）參加的單循環比賽的輪次和每個輪次的場次（即對陣形式）。
答：共有5輪，分別為：
第一輪 第二輪 第三輪 第四輪 第五輪
0-5 0-4 0-3 0-2 0-1
1-4 5-3 4-2 3-1 2-5
2-3 1-2 5-1 4-5 3-4
2、寫出箱上前滾翻（縱放器械）的保護與幫助的方法及其作用。
答：保護與幫助：保護主要防止學生由側面落地。幫助可分兩手支撐時和在箱上滾動時兩部分：前者一手握上臂，另一手托腹部，幫助弓腰提臀；後者一手托背，另一手壓小腿，幫助滾動防止展體過早。落地時防止靠器械太近，身體前撲。
3、體育與健康課程總目標可以從哪幾個方面具體描述和體現？
答：可以從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面具體描述和體現。
4、接力跑的傳接棒方式一般有哪幾種？（寫出名稱即可）
答：有上挑式、下壓式和立棒式。
5、籃球比賽擲界外球時，該隊員腳采邊線，但沒有踏進場內，試判斷該隊員是否違例，並說明理由。
答：不為例，因為籃球場邊線屬於界外。
五、寫一份內容為學習耐久跑呼吸技術的訓練課時計劃。（20分）
Ⅵ 小學體育教師招聘考試內容
2019山東省屬事業單位統考已經發布，今年教育類招聘的數量是100人。今年統考教招的考試內容有教育類考試內容為公共基礎知識和教學基礎知識(包括教育學、心理學等專業知識)兩部分，分別占整個試題分數的30%和70%。
更多教師招聘考試信息，可以訪問山東教師招聘考試網。
Ⅶ 求小學體育教師考編試題
體育教師招聘試卷(考試題)
一、填空題（每空1分，共計20分）
1、體育與健康課程是一門以 練習為主要手段、以增進中小學生
為主要目的的必修課程。
2、評價一個人的健康狀況要從 、 和 等三個方面去評價。
3、運動參與是指學生主動參與體育活動的 與 表現。
4、肌肉工作時的直接能源是 ，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。
5、人體的運動，離不開骨骼、關節和肌肉的相互作用。骨骼起著 的作用，關節是運動的 ，肌肉收縮是運動的 。
6、體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由 的生理機制決定的。
7、 、 、 是學生體質健康標準的必測項目。
8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應先 報數。
9、耐久跑中的途中跑，要求 的節奏與 節奏相配合。
10、三級跳遠由 助跑，沿 線向前的連續三次跳躍組成。
二、判斷題（每題1分，共計10分）
1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直。 （ ）
2、直腿後滾翻的保護與幫助是保護者單手提拉練習者臀部，幫助推手和翻轉。 （ ）
3、韻律操比賽，可設規定動作和自選動作。規定動作由競賽組織部門確定，採用統一的動作和音樂進行。 （ ）
4、側向滑步推鉛球最後用力動作是通過蹬腿、送髖、轉體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；。 （ ）
5、足球個人進攻戰術包括：停球、跑位、運球過人、射門。 （ ）
6、排球比賽中A隊隊員在接發球時，用腳將球踢到了對方場內，裁判員判其違例。 （ ）
7、急停是快速移動中突然停止，藉以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。 （ ）
8、如八個隊員參加比賽，採用單淘汰制，其比賽場次為七場。 （ ）
9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。 （ ）
10、重力休克是在劇烈運動中，由於體內大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發生的休克。 （ ）
三、簡答題（每題4分，共計20分）
1、體育與健康課程標準的基本理念是什麼？
2、體育鍛煉應遵循哪些原則？
3、簡述體育運動對運動系統的影響？
4、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？
5、分腿騰越動作要領是什麼？請用簡筆畫描繪動作過程。
四、分析題（15分）
根據體育課程標准精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教法與學法的創新。
小學體育試卷2
（本考試時量為90分鍾，滿分為100分）
一、填空題（每題2分，共計20分）
1．體育課程標准學習領域目標劃分為： ，運動技能，身體健康，
和社會適應。
2.學校體育教學工作計劃主要有年度體育教學工作計劃， 體育教學工作計劃， 教學工作計劃和課時計劃。
3．武術的基本手型有拳、 、 。
4．急行跳遠的教學重點應放在 和 的結合上。
5．籃球運動是由跑、 、 等人體基本活動組成的綜合性體育活動。
6．發展小學生投擲能力的練習有投、擲、 、 等多種方法
7．小學體育教材中有維族、 、 等幾種民族舞蹈。
8．在《學生體質健康標准》中，小學五、六年級的必測項目為身高、 、 三項。
9．單杠的單掛膝擺動上的保護與幫助方法是一手托 ，另一手按壓 。
10．科學鍛煉要遵循下列原則：（1）全面鍛煉；（2）堅持經常；（3） ；（4）做好准備活動和 活動；（5）要進行自我監督 ；（6）女生經期要注意運動衛生。
二、判斷題（每題2分，共計20分）
1．體育教學必須充分體現以身體練習為主的特點和身體、心理、社會適應的三維觀。 （ ）
2．學生學習成績評定除有教師評定，學生自我評定外，還必須有家長評定。 （ ）
3．我們的身體包括頭、軀干、四肢，這些部位連接在一起，構成了一個完整的人體。 （ ）
4．籃球比賽中的帶球跑屬犯規。 （ ）
5．立定跳遠的預備姿勢是：兩腳自然平行開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂後舉。（ ）
6．「向右轉——走」的動令應落在右腳上。 （
）
7．籃球雙手持球動作要點：五指自然分開，拇指相對成八字形，掌心空出。 （ ）
8．站立式起跑時兩腳的預備動作是前後站立，前腳屈膝，後腳伸直。 （ ）
9.急行跳高的完整動作是由助跑、起跳、落地三個基本環節組成。 （ ）
10．迅速有力的起跳是五至六年級學生學習支撐跳躍的關鍵環節，也是教學的重點。 （ ）
三、簡答題（每小題5分，共15分）
1、什麼是健康？
2、請列舉五種發展學生快速跑能力的練習方法。
3、游戲教學內容的特點是什麼？
四、論述題（15分）
在體育教學中你是怎樣培養學生抗挫折、克服困難的精神和吃苦耐勞、團結合作、勇於進取的意志品質的？（請舉例說明）
五、以發展前滾翻能力為教材，設計一堂40分鍾課時的完整教案。 （ 30分 ）
注意：目標任務明確、教材搭配適當、教法學法創新、重點難點突出、評價運用合理。