小學一年級要如何輔導作業

A. 一年級如何輔導孩子作業

一、輔導作業要有章法
1、記錄作業

作業是老師課上布置的，孩子需要從一年級開始就養成「記錄作業」的習慣。長此以往，等孩子到了高年級才能保證學習效率。

我家孩子就有個同學，他媽媽每天都要微信問我：今天留了什麼作業。這就是沒給孩子養成記錄作業的習慣，麻煩人不說，孩子沒有這個意識，也就不會認為作業是自己的責任，寫起作業來也沒有主人翁意識。

你可能會說，孩子還不會寫幾個字呢，怎麼記錄作業？其實，孩子能想到很多辦法，比如畫符號、在書上做標記、繪圖等。相信他們的小腦袋瓜里，創意是少不了的，我們家長只要記得給孩子准備好記錄本，就可以啦。

怎樣輔導一年級孩子的作業？4大項21個要點，詳細攻略拿走不謝
2、規劃時間

從記錄作業開始，就要讓孩子明確：作業是他自己的事，是他與老師的約定，為了遵守約定，他需要給自己每天的作業時間做個規劃。

一年級的孩子，作業應該不多，很有可能只是一些口頭作業。但家長和孩子不要不重視口頭作業，老師既然留了，就是有必要的。我們可以引導孩子從進家門一刻開始，規劃自己的作業時間。

比如：是否休息5分鍾？先做哪門功課、再做哪門功課。最後，別忘了收拾書包。

這個簡單的規劃，要讓孩子自己定，因為是要他們自己去執行的。家長強行要求的安排，孩子是會有抵觸情緒的。

我家孩子現在二年級，他在一年級已經養成了回家就寫作業的習慣。現在回家不用我說，他就會預估自己今天作業多不多，如果多還會主動減少休息，馬上就開始寫。

所以，從一年級開始讓孩子自己做規劃很重要。

3、嚴格要求

一年級的孩子，作業雖然不多，但家長注意：一定要嚴格要求孩子。需要嚴格的地方有：筆畫、筆順、讀音，算式的格式，如何寫答話等等。

一二年級這些就是教學重點，因此也是我們輔導的重點。即使孩子在學校已經把生字都寫完了，家長也要提問他們，以確定上述內容是否全部掌握。

比如，舟字的第四筆是什麼？有時候我們家長自己都會答錯，因此，跟孩子一起學習吧，把基礎夯實，就是現階段最重要的事。

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4、配合老師

每個學校、每個班級、每個老師的情況都不一樣，但無論如何，家長一定要堅定地站在老師這一邊。不要，老師留個手抄報，家長先怨聲載道地說：「孩子才會寫幾個字啊，這老師就是難為家長。」

家長對老師的各種抱怨，都會影響老師在孩子心目中的形象和地位。家長越尊重老師，孩子才能越重視老師說的話，上課才能認真聽講，才能把老師的話放心上。

無論遇到怎樣的老師，家長有意見可以直接跟老師溝通，但在孩子面前，請一定維護老師，這才是真的為孩子好。

B. 一年級孩子如何輔導作業

1.一年級是人生的啟蒙階段，剛開始孩子還不懂什麼是作業，什麼是學習，這個時候家長就起著不可替代的作用。首先應該指導孩子從收拾自己的書包開始做起，收拾自己的書桌和作業本以及明天上課要用到的課本。這樣做，可以為以後獨立完成作業奠定基礎。

2.孩子做作業時盡量給孩子足夠的思考時間，不要急功近利的打斷孩子的思維。剛開始孩子做作業都是比較慢的，這個過程最需要家長的輔導，切勿輕易的否認孩子，否則他們會逐漸形成自閉心理，不利用孩子的健康成長。

3.家長在輔導作業之前要做好功課，一方面要仔細閱讀孩子的課本教材，不要想當然的去輔導孩子，更不要以自己的認知水平去批評孩子。現在的教材是不斷變化中的，不要以自己已有的知識去教授孩子。另一方面而要在研讀課本的基礎上多跟授課教師交流，以免把孩子領進另一個誤區，致使孩子在做作業方面越來越困難。

4.每次做作業之前，先將前面沒改的錯題改正後才能開始做新的作業。有些在學校里做的課堂作業，如果孩子沒來得及在學校里改，那麼回家後也應該拿出來當天改正。孩子往往只注意改家庭作業上的錯，忽略了其他的作業。家長可以提醒孩子每天把各項作業拿出來看看是否有錯沒改。

5.作業時要注意姿勢。正確的握筆、書寫姿勢也是非常重要的。有的孩子就是握筆、書寫的姿勢不正確，造成寫的字不好看，書寫速度上不去。現在我們還是以練字為主，要求一筆一劃，不許連筆、潦草，筆劃不到位要糾正，錯的字要擦乾凈，必要的話要求孩子重寫。這樣孩子就懂得了要認真寫，否則不會過關。

C. 一年級學生的家庭作業，家長應該怎樣輔導

僅供參考：
家庭作業是學習的重要組成部分，是教師為了鞏固學生在學校所學知識，要求學生放學後在家裡完成的作業。幾十年來，大多數對家庭作業的研究發現，課堂之外的作業會給學生帶來諸多益處，無論是學習成績的提高，獨立性、責任感、條理性的增強，還是時間管理技能以及良好學習習慣的培養。
可是，對於一年級學生來說，往往缺乏學習的自覺性，沒有「責任感」 ，他們意識不到做作業是學生的義務，不善於利用時間完成作業，常敷衍了事，這就成了令家長頭疼的事：有的孩子不願意做；有的孩子做得慢……出現這種情況後，使得孩子當天所學的知識得不到及時鞏固，記憶出現偏差甚至根本就沒有形成記憶。
要想孩子學有所獲，孩子養成良好的作業習慣是必不可少的。那作為家長能幫助孩子做些什麼呢？
首先：給孩子創建一個舒適的完成作業的環境。一要為孩子准備好一個完成作業的空間。其中包括光線充足的、安靜的、無噪音的房間，干凈整潔的書桌，軟硬、高低舒適的椅子或板凳，完成作業所需要的文具、工具書、書本等。另一個在孩子完成作業的過程中，家長要少說話，少干預，少打擾。孩子的注意力是很容易受到影響的。如果在桌子上放著與完成作業無關的課外書或者玩具的話，甚至一面小鏡子，都可能使孩子寫一會兒看一會兒，不僅耽誤作業時間，也使心思不集中，造成作業正確率低。所以，桌面上一定要干凈、整潔。如果桌椅的軟硬、高低不舒適，時間長了不僅影響孩子身體發育，而且也使孩子感覺完成作業的時間就是「受罪」的時間，那就更談不上享受作業的樂趣了。如果沒有準備好完成作業所需要的文具、工具書、書本等，孩子在完成作業的過程中就會一會兒找東一會兒找西，耽誤時間不說，打斷思路更要命。如果家庭糾紛不斷，會讓孩子心事重重、精神緊張；開電視，或是把一些朋友約到家裡喝酒，聊天，打麻將等，則會給孩子帶來極具負面的影響；有的父母在孩子做作業時經常干擾孩子，如：「今天在學校表現好不好？有沒有受老師表揚(或批評)？」「肚子餓了嗎？要不要吃點東西？」「做幾道了？還有幾道？」使孩子無法集中注意力，思考問題的思路也總是被打斷。試想，在這種家庭環境中，孩子怎麼能夠靜下心來讀書學習，怎麼能夠提高作業的速度、保證作業的質量呢？當然，孩子自身也要做好寫作業的一切准備，不能一會兒玩玩橡皮，一會兒就想喝水來放鬆一下等。
其次：教給孩子正確的、科學地完成作業的方法。 正確的方法是增強記憶、提高效率的法寶。
1、每天固定時間完成作業。
老師每天都會在放學前把當天的作業清清楚楚地寫在黑板上，並要求他們抄在專門記作業的本上，家長每天根據作業督促孩子完成家庭作業，如果發現孩子沒有抄作業記錄，要及時教育。讓孩子養成一回家就寫作業的習慣，每天放學進家門後，休息 10-20 分鍾後就開始做作業，家長可根據作業內容幫助孩子安排完成的順序，一年級作業有讀、有寫，有的孩子可以獨立完成，但如聽寫、練讀課文可能需要家長從旁指導，這就需要優化統籌安排，時間長了，孩子就會自己安排了。
2、作業前要復習。要教給孩子在寫作業前一定先將當天的功課復習一遍，把要求記憶的生字、詞等記牢了，再開始寫作業。俗話說「磨刀不誤砍柴工」 ，這樣就免得孩子寫著寫著就寫不下去了，一會兒翻翻書、一會兒又回憶老師上課講的內容，如此這般肯定就會耽誤時間，完成作業的速度自然也會慢下來。
3、作業時要注意姿勢。正確的握筆、書寫姿勢也是非常重要的。有的孩子就是握筆、書寫的姿勢不正確，造成寫的字不好看，書寫速度上不去，長期下去，還造成視力下降。現在我們還是以練字為主，要求一筆一劃，注意間架結構， 「慢功出細活」 ，不許連筆、潦草、筆劃不到位要糾正，錯的字要擦乾凈，不許應付差事，必要的話，反復要求孩子重寫，這樣孩子就懂得了要認真寫，否則不會過關。
4、要培養孩子的審題能力。對於任何作業，認真讀題，了解題目要求，是完成作業最基本的要求。從批改作業的情況來看，最嚴重的還是讀題的問題，有些孩子經常漏題或者讀不懂題目，主要原因是剛入學的孩子識字不是特別多，理解能力欠缺。針對這個問題，家長要有意識地培養孩子讀題的習慣和能力。比如，做題目之前可以請他們讀題，然後說說這一道題目叫我們做什麼。如果說不對的，家長再進行說明補充。有的孩子只讀一遍題，還沒有理解題意就下手做，結果盡管花費了時間還沒有做對；有的孩子一看題目就嚷著不會做。其實許多題目並不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。
正確的方法是： 「你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。 」當孩子做出來以後，大人要高興地稱贊： 「我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。」這時，孩子也一定會高興起來。這種鼓勵式的讀題法是能夠「逼」出孩子主動學習的興趣。對於孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由於弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那麼應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。
此外還要養成讀書的習慣，創設更多的識字途徑，激發孩子識字的興趣。首先是鞏固課內生字，及時復習。其次是鼓勵課外識字。平時隨時隨地的都可以認字。
5、完成後要檢查。基本上所有的作業都是按照先易後難來安排的，因此，可以讓孩子做一道檢查一道，做完所有的題目後再綜合檢查一遍——這就是教給孩子自己檢查作業的方法。對於聽寫的作業，它全部來自生字表（二） 。讓孩子先抄寫 2-3 遍，然後聽寫，錯的要看好錯在哪，看好字形的特點和結構，再練習 5-10 遍，再聽寫，一定要全部練會。對於讀的作業，要求讀幾遍，就認真讀幾遍，不要怕麻煩。如果沒有朗讀訓練，孩子的口語表達能力就得不到訓練。
老師的作業都有其訓練目的的。現在個別家長，不重視口頭作業，或者是只讀一、二遍，這樣的話，孩子的表達能力從何而來？為什麼有的孩子能說會道？是從讀兒歌、唐詩來，現在讀課文，是語文語感的培養，為今後習作打基礎。所以要認真地對待，千萬不可以認為可讀可不讀。讀的時候要求孩子像一名主持人一樣，直立站好，不要橫七豎八、奇形怪狀，什麼姿勢都有，要落落大方，並且聲音洪亮，吐字清楚，正確流暢，感情充沛。
最後：做好監督、檢查作業，做到寬嚴有度。在孩子寫作業的時候，剛開始家長最好陪同，因為一年級學生識字少，一些題目要求還看不懂，需要家長的幫助。
當家長發現孩子在寫作業的過程中分神或者做小動作的時候，應該馬上提醒、制止。此時可採用三種方法。
1、利用「限時鼓勵法」來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作 業量，心裡估計一個完成的時間，然後征詢孩子，如「語文 20 分鍾能做完嗎？數學10分鍾能做完嗎？如果在規定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到 5 顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到 xxx 地方去玩。 」通常情況下，孩子會樂意接受的。若發現孩子寫作業時有打野、不專心做的表現，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家裡是一個歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如「己經做了 15 分鍾了，加油！小星星在等著你呢！ 」這時，孩子也許會集中精力繼續做下去。提醒家長注意的是，這種「限時鼓勵法」是為了首先糾正孩子做作業施拉的壞習慣，他在規定的時間內將作業寫完就算達到了目的，要給予表揚，至於作業質量是否滿意，是後一步的事。只要孩子有了一點點進步就要稱贊，不能這樣說：「雖然在規定時間內完成了， 但寫得不認真，還做錯了幾題，快去改改！」如果這樣處理問題，不斷不能糾正孩子做作業拖拉的習慣，而且還打擊了孩子的學習積極性。如果換一種方式：「你在規定的時間內做完了作業，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？」我想，如果這樣對待孩子，那麼他一定會高興接受的。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱贊的事。培養孩子的學習好習慣要一步一步的來做，不能性急。
2、利用「中途安撫法」來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當發現孩子做作業拖拉，家長感到必須制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說： 「是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？」這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現出一種平靜的神情：「你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？」這種方法，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為，然後使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。對待做作業拖拉、愛撒野的孩子，不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他，如， 「快做，不要玩了」 「幾道題，也要做半天，真沒出息。 」越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。
3、利用「直接要求法」來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那麼我想只能用「直接要求法」來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用 20 分鍾完全可以做完，數學稍為多一點，用 35 分鍾做完。如果在規定時間沒完成，到了時間，爸爸便會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。」那麼，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之，帶有強迫性。
（二）做好檢查。 家長對孩子的家庭作業，不能只簡單地問一句「完成了沒有」就完事了，要有行動「真正地看」。第一看字面干凈與否。這是孩子作業認真程度的一個顯著表現；其次看是否有漏題現象；最後才看答案是否正確。對於抄寫的作業，家長可要求孩子邊讀自己邊看，不但使孩子再記憶了一遍，自己檢查起來也迅速。作業交給老師後並不是就完事大吉了，家長應該經常看看老師批改過的作業本，讓孩子及時把錯誤的地方另找本子列出來（也可整理為「糾錯本」，並且幫孩子分析錯誤原因，留）到復習時作為重點復習使用；對於孩子在作業中表現的點滴進步及時給予表揚。 對於孩子的作業，要求要始終如一，不能朝令夕改，讓孩子不知所措；更不能三天看兩天又不管，敷衍的態度很容易讓孩子學到，並且很可能使孩子產生「鑽空子」的心理。
當孩子養成良好的做作業習慣後，自然形成知識學習的良性循環，學習成績自然很好。家長是孩子的鏡子，言傳勝於身教，家長希望孩子養成認真仔細、專心、愛動腦筋的習慣，那麼就要給孩子做出榜樣。 家長對待孩子作業的態度就可以傳遞給孩子重視學習的觀念，如果家長敷衍了事，不聞不問，不能嚴格要求孩子，那麼孩子的學習成績自然不會好。現在一年級是幫助孩子養成習慣的關鍵期，家長決不可以放手，不管不問，必須管必須看必須嚴格要求孩子，甚至某一個數字的書寫，某一個漢字的筆順，都要督促，不能放鬆。孩子按時完成每天的家庭作業後，家長要簽名。簽名的目的是為了能夠督促孩子按時完成作業。有些家長非常忙，只是簽一個名，但是孩子是否逐項完成了作業，作業的字跡是否端正都不得而知，這樣就起不到監督的作用了。
一年級孩子要及時鼓勵，在輔導學生作業的時候，父母的一言一行都直接影響學生的心態，間接影響學生思維的開展，因此在輔導過程中重鼓勵。為了鼓勵孩子，可以設計一張表格，上麵包括"語文、數學、英語、生活習慣」等方面，哪方面表現好就獎一顆星。一星期統計一次，有進步就獎勵，形式有：口頭表揚、買書、帶他出去玩、給他燒好吃的等等。
當然，孩子的習慣不是一朝一夕能養成的，需要家長有足夠的耐心，循序漸進。就像教孩子學走路一樣，先"扶」後"放」。剛開始，應該全程陪同到底的，慢慢地，就放手了，讓他獨立完成，但也要一題一題仔細看過，自己會的就用紅筆畫勾，當孩子看到全是紅勾時，就特別高興，很有成就感。這樣及時反饋，孩子學得也快。如果做錯了，就不勾，先輔導，再讓他訂正，然後出一個類似的題目讓他做，看看他是否真的掌握了。要特別關注孩子做錯的題目，每次都這樣。
大家都知道，好習慣受益終生；壞習慣害人一世。孩子的事是最大的事，為了孩子的將來著想，做家長付出再多也是值得的。事實上，古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生，在談到自己成績優異的原因時，都強調自己有良好的學習習慣。哪個家長不望子成龍，望女成鳳？所以請各位家長朋友一定要負起父母的養育和教育責任，每天配合老師，認真教育孩子、管理孩子。一定從一年級就讓孩子養成該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕鬆鬆地玩兒，學習自覺性極強，不需要別人提醒，更不需要別人強制的人中龍鳳。

D. 怎樣輔導作業對一年級學生有幫助

家長如何輔導一年級孩子寫作業
家庭作業它是學習的重要組成部分，是對學生在校所學知識的鞏固。孩子寫作業，雖說不是很大的事情，但是對於低年級的孩子來說，還是需要家長的督促和輔導，家長還經常要和孩子一起「做作業」，幫助他們按時、正確完成作業。可以從以下方面入手：
1、我們學校有家校通平台，這可是孩子學習的好幫手呢。老師每天都會把當天的作業清清楚楚地用簡訊發到每位家長手機上，家長每天根據信息督促孩子完成家庭作業，如果發現孩子按質完成作業。
2、讓孩子養成一回家就寫作業的習慣，對於孩子的作業一定要嚴格要求，字寫不端正的要求重寫。如果在做題目的過程中有什麼疑問，及時打電話給老師。家長還可以詢問孩子每天教了什麼，幫助學生回憶今天所教內容，總結昨天的作業情況，對錯誤的地方仔細分析原因，在以後的學習中重點提醒。做得好的及時表揚。
3、從批改的情況來看，最嚴重的還是讀題的問題，以至於經常漏題或者讀不懂題目，主要原因是剛入學的孩子識字不是特別多，理解能力欠缺，針對這個問題，家長要有意識地培養孩子讀題的習慣和能力。比如，做題目之前可以請他們讀題，然後說說這一道題目叫我們做什麼。如果說不對的，家長再進行說明補充。
4、孩子按時完成每天的家庭作業後，家長要在家庭作業上簽名。簽名時不僅檢查了當天的作業，同時也是老師和家長溝通的平台，如果在學習中發現什麼問題，有好的意見或建議都可以寫在作業本上。簽名的目的是為了能夠督促孩子按時完成作業。有些家長非常忙，只是簽一個名，但是孩子是否逐項完成了作業，作業的字跡是否端正都不得而知，這樣就起不到監督的作用了。如果學生作業完成的很好，建議家長注意簽字的方法，給予孩子書面上的獎勵，如畫紅花，畫星星等。
5、創設更多的識字途徑，激發孩子識字的興趣。首先是鞏固課內生字，及時復習。其次是鼓勵課外識字。平時隨時隨地的都可以認字。除此之外還要養成讀書的習慣。

E. 應該如何輔導一年級的學生寫作業全程陪同嗎

在小朋友剛上一年級的時候，我建議最初家長是陪伴的。

首先，小朋友剛上一年級還不適應，會出現這么幾個問題：第一，作業不知道記下來，記下來以後不知道是什麼。這個家長可能覺得有點驚訝， 我教一年級的時候，剛開始上數學課，有些小朋友不知道什麼是數學課本，雖然學前班學習了計算，但孩子並不知道這是數學，有的孩子則是不認識“數學”這兩個字，而且每天的數學作業不是固定的，今天可能寫練習冊，明天可能寫小演草，這些都需要家長協助孩子，確定作業記沒記，記的對不對，應該寫在哪裡？

不陪伴以後也要繼續關注孩子的學習狀態，有的孩子家長一不管作業，就會偷工減料，或者徹底不寫，家長還是要跟老師多溝通，發現這樣的苗頭及時的糾正，讓孩子知道媽媽雖然不陪著我做作業，但是一直在關注我的學習，這樣孩子自然也會重視學習，不敢在學習上打折扣。

F. 如何輔導一年級的孩子學習

輔導一年級的孩子學習可以培養孩子的獨立思考問題、運用成長規律中的關鍵期、寓教於樂等。

1、注意培養孩子的獨立思考問題、解決問題的能力。在輔導孩子做練習題時，幫孩子多讀幾遍題，在讀題時有意識地用語氣讀出需要理解、分析的重點，不要著急去講，甚至很快說出答案，要給孩子足夠的獨立思考時間。

磨刀不誤砍柴工，一個人的獨立思考能力，直接影響著他一生在學習、工作、生活中解決問題的能力，要慎之又慎。

2、要善於運用成長規律中的關鍵期。小學階段是孩子記憶力發展的黃金階段，而此時的理解力卻很薄弱，所以我們要對孩子的記憶力善加運用。很多人都有一個誤區，認為記憶力適合文科的學習，理科用理解力就可以了，殊不知理科大量的公式、定律、口訣，也是需要背誦記憶的。

如果在一年級時讓孩子通過背誦或者反復多次的速算訓練，能夠熟記二十以內加減法表，孩子做題的速度和正確率都會大大提升，有利於建立對數學的學習信心。

3、會玩會學，寓教於樂。要給孩子一個數學原來這么有趣的第一印象。多與孩子做數學游戲、數字游戲，比如：用拍手歌的方式記加減法口訣；用各類手指操游戲、身體活動游戲練習按規律數數；畫、剪、擺各種圖形等。

4、善於發現生活中的數學，隨時隨地訓練數學思維。上下樓梯數台階練習對物數數；買東西時、做家務時、走路時，都可以數數、算加減法等。只要善於發現，處處都有鍛煉孩子數學思維的機會。

孩子對抽象的概念理解起來比較困難，我們就要讓他體會到數學和生活息息相關，把作業中的問題，轉換成具體形象的日常生活情景。

比如：」咱家窗檯上擺了4盆花，地上還有5盆，一共多少盆？「「爸爸買了8個蘋果，我們3個每人吃了一個，還剩幾個？」讓孩子直觀地理解加法、減法的概念。

(6)小學一年級要如何輔導作業擴展閱讀：

輔導孩子學習的注意事項：

1、要控制好脾氣。當孩子做作業稍有磨蹭或出現錯誤時，家長不要急於發脾氣，責罵會引起孩子心理的波瀾，讓孩子懼怕學習。

2、不要對孩子寸步不離。家長輔導作業時，主要是起到指導的作用，起到主體作用的還是孩子，所以，不要總盯著孩子，留給孩子思考的空間。

3、不要在孩子面前經常抱怨。家長由於忙於工作、家務等事情已經疲勞不堪，在輔導孩子作業時難免會有些情緒。

G. 如何給小學一年級孩子輔導作業

抄1、給孩子創建一襲個舒適的完成作業的環境。
2、教給孩子正確的、科學地完成作業的方法。
3、要培養孩子的審題能力。
4、作業時要注意姿勢。
5、監督、檢查作業，做到寬嚴有度。
6、有足夠的耐心，循序漸進。

H. 對剛入學小學一年級的孩子，家長應該怎樣做家庭輔導

1、快快樂樂上小學

孩子上小學了，這是他人生道路上的第一個重大事件和轉折點。除了在物質上做好一切准備外，家長和教師還要特別注意為孩子營造一個積極良好的情緒氛圍。

讓孩子對小學生活產生嚮往、渴望學習、渴望與他人交往，要讓孩子感到上學是一件好事，是光榮的、值得驕傲的事。

2、培養孩子的時間觀念

很顯然，上小學後「時間」這個概念會更多地出現在孩子身旁周邊較之幼兒園的相對鬆散的作息時間，小學的作息時間更為緊密和嚴格。。

要培養孩子做事不要拖拉，每天一定要養成按時睡覺的好習慣，使一天的生活富有規律，保證有充足的體力和精力來面對小學生活。

3、養成良好的學習習慣

養成良好的學習習慣將對孩子今後的學習大有益處。而孩子良好習慣的培養主要在小學低年級。所以，孩子入學後家長應注意培養孩子良好的學習習慣。

培養孩子正確的書寫習慣。執筆姿勢：拇指食指執筆，中指托住筆。坐姿：腰挺直，腳放平，做到四個一（胸離桌一拳，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，拇指食指留條縫）。

4、培養孩子認真完成作業的習慣。每天除了在學校內完成作業外，到家的第一件事情是應該先做完回家作業，包括口頭和筆頭的作業。

5、 培養孩子自理習慣。

生活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學慣用品；作業本保持整潔，不亂塗、亂撕等這些習慣的養成與否，對孩子今後的學習以及今後一個人成功都有重大的影響。

培養好的習慣，就是尋找一種成功的方法，習慣是經過反復增長、反復訓練養成的生活方式。大家都知道，孩子的監護人是家長，第一任老師也是家長，學校和老師，從某種意義上說是第二任老師。教育孩子是一項系統工程，需要學校、家庭、社會的共同配合。