❶ 閱讀《橋頌》的答案（小學語文六年級下冊第六單元）
‖彎彎的拱橋如彩虹橫跨江面，堅實的橋墩屹立江心，橋上是過不完的行人。過橋的人啊，成千上萬，有誰注意過這普通的拱橋？然而，橋是值得贊美的。我要贊美這平凡的橋。‖
‖我贊美橋的朴實。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建築物也許它算不上精緻；然而（ér ěr），它樸素、莊重。它雖然沒有華麗的外表，但它有一顆（充足 充實 充滿）的內心。你看，不管人們把它安置在哪裡，它總是默默地在那裡承擔著自己的責任。它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道，當（dānɡ dànɡ）作最大的快樂。
我贊美橋的辛勤 清晨 拱橋迎來了第一輛早班的汽車 深夜 橋上閃爍的燈光 送走了最後一批夜班工人 每日里，無數車輛從它身上駛過 ，成千上萬的人們從它的身上走過，腳下的流水也一刻不停地（打擊 沖擊 攻擊）著它。然而，它從未有過半點倦怠，也從未有過半句怨言，它只是埋頭在自己的崗位上，履行著自己的職責。
我贊美橋的無私。橋，是通向目的的必經之路。人們在為到達終點而歡欣的時候，往往忘記了這曾經走過的橋，而橋卻無私地把自己的一生貢獻給人們，甘當人們的墊腳石。‖
‖老師不就像橋一樣朴實，像橋一樣辛勤，像橋一樣無私嗎？我們不正是踩著他們的身軀通往成功之路嗎？‖
‖我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師！‖
1、把（ ）里用得不準確的詞，用「\」在原文中劃掉
2、給帶點的字選擇正確的讀音，用「√」在原文中標出。
3、在第三自然段劃線部分的空白處加上標點，正確的一項是（ ） A、。，；，。 B、，。，。。 C、。，！，。
4、用「‖」線把短文分成了四段，請你寫出第二段的段意。 ___________________________________________________________
5、聯繫上下文解釋詞語。
甘當：___________________________________________________________
6、「我們不正是踩著他們的身軀通往成功之路嗎？」的含義是
_______________________________________________________________
7、本文借（ ）贊美（ ）。
第一題 要的依次是 充實 沖擊
第2題 ér dānɡ
第3題 A
第4題 我贊美橋的朴實
第5題 情願充當
第6題 老師使我們走向成功之路，而老師卻依然在做同樣的事，使更多的學子走向成功之路第7題 本文借（橋）贊美了（老師）的（默默無聞）、（一視同仁）、（不計報酬）、（無怨無悔)
請採納
❷ 小學目標檢測答案（六年級下冊）
1、2單元參考答案
1 文言文兩則
1. wèi fú yú wéi zhuó shú
2、（1）全神貫注
聚精會神
（2）明明白白
清清楚楚
3.B 4 C 5.A B C
6.設問 反問 比喻 反問
7.A 8.C 9. C 10.比較組詞略
語言的理解：
1.（一）原文填空：善弈者也 誨二人弈 專心致志 聽之 有鴻鵠將至
弗若之矣 非然也
（1）專心致志，惟弈秋之為聽；一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之；專心致志，三心二意 （2）對比
（3）告子；思想家、教育家；孟子的思想和言行
（二）原文填空：車蓋；盤盂；滄滄涼涼；探湯
（1）《兩小兒辯日》
（2）形狀 近 日初出大如車蓋，及日中則如盤盂
溫度 近 及其日中如談湯 一樣的
（3）孔子：實事求是
兩小兒：善於觀察，說話有理有據
（4）知之為知之，不知為不知，是知也。
2. （1）B （2）D
（3）船已經走了，而劍不會隨船前進。用這種方法去找劍，不是很糊塗嗎！
（4）刻舟求劍，道理是：世界上的事物總是在不斷發展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮這種變化，適合這種變化的需要。辦事刻板，拘泥而不知變通是不行的。
2 匆匆
語言的積累：
1. 挪移 蒸融 游絲 赤裸裸 伶俐
2.C 3.B 4.BF 5.B
7.朱自清 散文 時光流逝的無奈何惋惜 珍惜時光
語言的理解
（一）
(1)中學生的話強調的是： 外面冷，為了保持室內的溫暖不讓大家冷，請隨手關門
(2)小夥子理解的意思是： 我不冷，感謝小弟弟的關心
(3)如果你是小夥子，得體的回答應該是： 好的，謝謝你，雖然我不冷，可為了大家我現在就把門關上
（二）1.盡管 匆匆 斜斜 輕輕悄悄 茫茫然 水盆里 飯碗里 凝然
匆匆 遮挽 遮挽著 伶伶俐俐 身上跨過 腳邊飛去 溜走了 掩著面嘆息 嘆息里閃過了
2.，；，？ 3.擬人 4.B
5.洗手時從水盆里過去；吃飯時從飯碗里過去；默默時從雙眼前過去；從遮挽的手邊過去；從我身上跨國，從我腳邊飛過去。
6.少年易老學難成，一寸光陰不可輕。（答案不唯一）
（三）心願
1、好奇 稀奇驚奇
2. 這塊石頭的形狀很特別。
3.薛瓦勒在送信的時候發現了一塊特別的石頭，於是他產生了蓋城堡的念頭。從那以後，他白天送信撿石頭，晚上建造城堡。經過了二十多年，他的城堡終於建成了，現在成了法國著名的旅遊景點。
4.人們認為憑借薛瓦勒一個人的力量建城堡是不可能的事情，可薛瓦勒卻做到了。
5．這塊石頭是這座城堡的見證，他告訴大家只要認定目標堅持不懈地努力去做，你一定會取得成功。據說，這就是當年絆倒過薛瓦勒的石頭。
3 桃花心木
2.D 3.A C A 4.雖然 但是；因為 所以；寧可 也；無論 總
6.「不只是樹……獨立自主的心。」
7.林清玄 散文 樹木的生長 人的成長 借物喻人
8．（1）來得時間不確定；澆水的量也不確定
（2）生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難；只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強、有作為的人。
閱讀：
《免費而珍貴的禮物》
1．（1）自告奮勇：主動要求擔任某項艱巨的任務，文中指多克主動要求到野戰醫院做了一名志願者，協助醫院救死扶傷 。
（2）微不足道：指小得不值得一提 。文中指一句鼓勵的話在我們的生命里雖然微小不值得一提，但它的作用卻很大。
多克在醫院的牆上寫的幾個字是「沒有人會死在這里 」
這是因為 多克希望用這句話鼓勵大家要對生命充滿希望，堅強的活下去，永不放棄。
3.第一段（ 1 ）第二段（ 2——4）第三段（ 5 ）
4.要點：
第二次世界大戰期間，多克自告奮勇到野戰醫院做了一名志願者。他在醫院的牆上寫了一句話：「沒有人會死在這里。」這個醫院變成了一個堅強的醫院。一句鼓勵的話語，就是給對方一個免費卻珍貴的禮物。它在我們的生命里往往重如千鈞。（意思對即可）
5．一句鼓勵的話語
6.多克的一句鼓勵的話語「沒有人會死在這里」雖然看起來很不值得一起，但卻能鼓勵醫院里的每一個人，它的作用是巨大的。生活中，一句鼓勵的話語也許很渺小，但它的作用卻是不可估量的，我們要學會鼓勵別人。（意思對即可）
一張紙條：參考答案：
1、（1）睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。
（2）依照成法炮製葯劑，泛指照現成的方法辦事。
2、（1）痴迷 夢寐以求
（2）父母似乎沒發現「我」拿錢的事。
（3）像上次一樣，打開寫字台的抽屜，私自拿出裡面的錢去買書。
（4）不讓父母知道，私自打開抽屜，拿父母的錢買書。
3、是父母留在抽屜的。「從一張紙條成了我一生的警示，一張紙條給了我一條的尊嚴」這句話看出的。
第一單元綜合練習
語言的積累
1.挪移、蒸融、游絲、插秧、一番、鍛煉、轉化、優雅
2.A 3.DCDA 4.D 5.D A B C
6.專心致志、無憂無慮、勃勃生機、驚心動魄、語重心長
7.略
8. 6,4,3,5,1,2
9.略
閱讀：
1、劃去mā jiǎo
2、傷心 溫和 意味深長 恍然大悟
3、喝彩：大聲叫好。文中指默默工作，無人知曉，因而無人贊美的幕後工作。
4、「我的傷心事」指的是「學校開家長會要演節目但是老師沒有讓「我」當主角，卻只要「我」在後台工作！那小龍平時很不愛文藝，這次反做了主角！
5、（1）句中的「這」指的是：小齒輪和螺絲。
說它「是重要的，而且是不能夠沒有的工作」是因為表之所以走得准確靠的是裡面這些別人看不到的小齒輪和螺絲，沒有了這些藏在裡面的小齒輪和螺絲那表是徒有外表。
（2）聽了媽媽的話我會想自己被安排在後台工作，就像表中的小齒輪和螺絲一樣重要，只有台前幕後共同努力，演出才會成功，台後工作雖然沒有人喝彩，但卻是重要的。
（3）略
6、媽媽關心疼愛孩子、教育有方法。
7、主要內容：
一天，學校要在家長會上讓同學們表演節目，沒有讓我當主角，我很傷心。媽媽知道後，告訴我表之所以走得准確靠的是裡面這些別人看不到的小齒輪和螺絲，沒有了它們那表是徒有外表，有時候沒有人喝彩的工作，卻是很重要的，我恍然大悟。
古文閱讀：
1、填空：其：北方人
2、解釋加點字：啖：吃。 欲：想要。
3、解釋句子：菱角生長在水中，但他卻說這是土地特產，這是因為他硬把不知道的說成知道的。
4、明白道理：人不可能什麼都懂，但不能不懂裝懂。如果不懂裝懂，就難免露餡出醜。知識是無窮盡的，不要不懂裝懂，否則會貽笑大方。知之為知之，不知為不知。（說出有不懂的，不能不懂裝懂即可）
6北京的春節
1.翡翠、攪拌、風箏、鞭炮、臘月、榛子、截然
2.C 3.ABC 4.BBCA 5.B
6.老舍；老北京過春節的習俗；老北京人熱愛生活，追求美好生活的心願；《貓》《草原》
語言的理解
（一）1.臘月二十九，閩南老家做年飯、吃年飯的情景。
2.圍爐、迎新送舊 3.「要擦桌擦床……忙圍爐的年飯。」
4.擬人、對除夕的喜愛 5.詳細、簡略
（二）
（1）凝視（凝望） 激勵（鼓勵）
（2）生活費不夠，找工作沒有著落，居留成了問題，前途很茫然。
（3） A.（√）
（4）陌生人給予「我」的快樂、信心和鼓勵。
（5）要點：1971年，我在A國上大學，情緒很低落。草坪邊的一個金發青年把一根碧綠的小草送給我，他鼓勵我微笑，這是我到A國後第一次收到的禮物。很多年過去了，我要將快樂和信心傳遞給另外的人，這就是生存的快樂。（意思對即可）
第二單元綜合練習
語言的積累
1.零七八碎 萬象更新 栗子 展覽 預備 逛廟會 麥芽糖
2.艱 做 臘 截 暴 辨 3.B 4.C
語言的積累：
5、C 6.玉顆姍姍下月輪 應是嫦娥擲與人 皮日休
天竺寺八月十五日夜桂子
7. 4,3,2,5,1
閱讀《烏栗索橋》
1、x v x v x
2、兩岸懸崖峭壁，河谷幽深，雄奇險峻，水流湍急；橋索離水面10多米，上套1個弓形曲木架，過橋的人將自己縛於曲木架上，仰面向天空，雙手握索，緩緩移握前進；索渡懸空
閱讀2：
1．R； rónɡ； 穴； 5； ②； ④； ①； ③。
2.略
3.要點：三十多年前的一個夏天，在上海西區的一條馬路上，一個小男孩在賣棒冰，下午天色突變，小男孩還有四根棒冰沒有賣，他絕望得幾乎哭出聲來，一位拉人力車夫的老大爺買了他的四根棒冰，並送給小男孩一根，小男孩很感動，
4.要點：是你讓我懂得了要做一個平凡而善良的人。（圍繞中心答即可）
不用客氣
❸ 小學六年級下冊語文閱讀與訓練的題！！！！！！！
不是，日有所思夜有所夢。精誠所至金石為開。
❹ 小學高年級語文閱讀訓練題（請附答案）
1、文中的「它」是指 ，「園丁」是指
2、聯繫上下文解釋：
（1） 炫耀—— 值得驕傲的事讓很多人知道
（2） 夜以繼日—— 沒日沒夜的
3、寫出與下列詞語的意思相近或相反的詞。
近義詞：黎明（早上 ）平凡（一般 ）培育（ 教育）
反義詞：黑暗（光明 ）平凡（偉大 ）短暫（漫長 ）
4、在原文中用「 」線畫出一個比喻句。
當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；
5、找出中心句，在句子下面用「 」線畫出來。
露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。
6、用（ ）畫出表現「露珠精神」的句子。
它多麼像辛勤的園丁，培養著祖國的花朵；多麼像我們敬愛的老師，燈下伏案夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在我們的心田上！
7、這段話主要表達作者什麼樣的思想感情？
體現露珠的無私奉獻,幫助他人不求回報的思想感情
8、舉二、三個例說明你認為什麼人或什麼職業的人具有「露珠精神」？ 雷鋒 比爾.蓋茨
（二）
「熱呀！熱呀！」最難熬的時候到了。知了在樹上「知——了」 「知——了」地叫著。聲音低沉緩慢，有氣無力。老人們坐在樹蔭下，緊鎖眉頭，不停地搖著扇子，汗還是不斷向下流。狗伏在樹蔭下，伸著舌頭「呼哧」「呼哧」地喘氣。柳樹、楊樹一動也不動，沒精打采。禾苗在田地里無力地呻吟：「渴呀，渴呀！」愛唱愛跳的小河失去了潺(chán)潺聲，河床上有些地方露出了潔白光滑的鵝卵石。
1、這是一段關於生物 的描寫。
2、作者抓住 知了.老人.狗.樹.禾苗愛唱愛跳的小河失去了潺潺聲，.等事物突出表現天氣的熱。
3、根據本文內容填空。
低沉緩慢的（知了 ） 愁眉緊鎖的（ 老人）
沒精打採的（ 狗） 愛唱愛跳的（小河 ）
4、作者是怎樣抓住事物的動態和神態來突出天氣的熱的？請根據下列提供的詞語
填空。
知了（ 鳴叫） 老人（ 愁眉緊鎖） 狗（沒精打采 ）
禾苗（ 無力） 小河（愛唱愛跳 ） 樹（沒精打采 ）
5、仿照本文的寫法，以「今天的天氣真冷啊！」為開頭寫一段話。
今天天氣真冷啊！平時嘰嘰喳喳的鳥兒失去了蹤影，樹木披上了一層銀衣，也安安靜靜的佇立在風中，像小姑娘一樣，頂有氣質的立著。那些活蹦亂跳的小孩呢？此時都躲在家裡烤火，只剩一個個雪人，微笑著守著這個寂寞冷清的世界。
❺ 小學六年級語文閱讀理解題(帶答案)
到書店買試捲去- -
要不然上那兒白看也行……網上題庫之類的挺多不是嗎，自己搜去。
❻ 小學語文六年級下冊答案
一.
他現在想讓桃花心木自食其力，以後就不會死了。
二.
①.不知道
②.在一個地方工作很好，突然沒得幹了。
………………
③因為桃花心木已經會自己找水了！
三.你自己在課文里抄一下o(∩_∩)o
❼ 三篇小學六年級的閱讀訓練，要帶答案和詳細解析的，
心田上的百合花
在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不曉得啥時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心裡知道自己並不是一株野草。它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：「我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。」有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地紮根，直立地挺著胸膛。終於在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。
百合心裡特別開心，附近的雜草卻特別不屑，它們在私底下嘲笑著百合：「這傢伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，而且真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了。」公開場合，它們則譏諷百合：「你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值而且不是跟我們一樣？」
百合說：「我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的庄嚴生命；我要開花，是由於自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們如何看我，我都要開花！」
A.在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。B.有一天，它終於開花了。------------
C.這時候，野草再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛開著，花朵上天天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。
幾十年後，遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了「百年好合」的誓言；無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純凈溫柔的一角。
不管別人如何欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：「我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。」
1、「全心全意」和「默默」這兩個詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪裡？（3分）
「全心全意」表現了百合努力開花時一心一意、專心執著的特點。
「默默」表現了百合不張揚（不炫耀）的品質。（兩詞各1.5分）
這兩個詞語的表達作用都結合了文段的主題回答的。我們在閱讀時，要注意作者托物言志的寫法，借百合花寫人的特點（採用擬人的修辭，把花當作人來寫，閱讀時，可以把百合花當作某類人來理解）。
2、根據上下文判斷，「它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。」這句話應放在第④段a、b、C哪個位置？（2分）
C。這是考順序的，前一句的「有一天，它終於開花了」是選擇答案的關鍵提示語。後句也有很強的提示作用。
3、第③段運用了哪些修辭手法？展示了「百合」怎樣的形象？（4分）
排比、擬人、反復。（答對其中兩個給2分，答對一個給1分）表現了百合信念堅定，追求執著的形象。（每個要點1分，共2分。）
此考點不是簡單的修辭判斷，而是考修辭的表達作用，不同修辭，表達作用不同，要積累常見修辭的表達作用。答題時，可以選自己有把握的修辭種類來回答
4、本文的線索是什麼？文章主要運用了哪種寫作手法？（2分）
線索：百合的成長過程。或：百合努力證明自己存在的過程。（1分）
寫作手法：象徵（托物言志、借物抒情均可）（1分）。
線索是作者選材、組織材料的脈絡。寫作手法、表現手法和表達方式是截然不同的。寫作手法，要在於平時積累。
5、文章以「心田上的百合花」為題，有什麼含義？（3分）
百合花的精神令人感動，作者從內心流露出贊美之情。或「百合花的精神令無數人感動，觸動人們內心那純凈溫柔的一角。」（意思相近即可給分）。
此題是考對文章思想內容的理解。
6、百合己長出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是「百合」或「野草」，該怎樣做？（4分）
第一問：答到「嫉妒、詆毀、心胸狹窄」意思即可。（2分）第二問：言之成理即可給分，否則酌情扣分。（2分）
此題是發展性考題。擬人化的手法，其實就是寫人的。
劉羽沖偶得古兵書，伏讀經年①，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉兵與之角。全隊潰覆，幾為所擒，又得古水利書，伏讀經年，A自謂可使千里成壤。經圖列說干②州官，州官亦好事，使試於一村。B溝洫甫成③，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑鬱不自得，恆獨步庭聽，搖首自語曰：「古人豈欺我哉？」如是日千百遍，惟此六字。不久發病死。
[注釋] ①經年，一年左右 ②列說，到處游說；干，求見。③溝洫，溝渠；甫，剛。
1.解釋加點字：
會： 幾： 豈： 惟：
2.翻譯畫線的句子：
A．自謂可使千里成壤
B．溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。
3.古人欺騙劉羽沖了嗎？請具體說明理由。
【補充資料】：
【譯文】：有一個叫劉羽沖的讀書人，一次，他偶爾得到一部古代兵書，伏案讀了一年，便自稱可以統率十萬大軍。恰好這時有人聚眾造反，劉羽沖便訓練了一隊鄉兵前往鎮壓，結果全隊潰敗，他本人也差點兒被俘。後來他又得到一部古代水利著作，讀了一年，自認為可以使千里荒野變成肥沃的農田。於是，他就拿著圖到處游說求見州官，州官也認為是好事，便讓他在一個村子裡試驗，結果溝渠剛挖成，天降大雨，洪水順著渠道灌入村莊，村裡人險些全被淹死。從此劉羽沖悶悶不樂，每天總是獨自漫步在庭院里，千百遍地搖頭自語道：「古人豈欺我哉？」不久便在抑鬱中病死。
答案：
1.解釋加點字：
會： 恰好，遇上 幾： 幾乎 豈： 難道 惟： 只
2.翻譯畫線的句子：
A．自謂可使千里成壤
自認為可以使千里荒野變成肥沃的農田。
B．溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。
溝渠剛挖成，大水沖過來，順著溝渠灌進村子裡，人差一點兒都成了魚(淹沒了)
3.古人欺騙劉羽沖了嗎？請具體說明理由。
沒有，因為情況在不斷變化，他不懂得根據具體情況靈活運用，只會死搬書本，所以失敗了。
點燃一個冬天
點燃一個冬天閱讀答案——語文閱讀可以培養學生勤奮好學、獨立思考的良好習慣，提高分析問題的能力。特別是現代文閱讀。今天小編還給大家分享了「點燃一個冬天閱讀答案」，同學們可以練一練，祝大家學習進步。
點燃一個冬天閱讀答案
點燃一個冬天
山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地地卷過來。村裡的人似乎都有些怕了，早上八點還沒有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。
「瘟天，又是下雨。」女人沒好氣地罵著，「一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了。」
孫老師笑了笑。大塊大塊的謀早就堆在了操場的角落。孫老師說：「生火吧，我已經聽到孩子們的腳步聲了。」
女人望天，嘆氣。「瘟天!」女人又咧咧地罵。走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然後嗤地劃了根火柴。「瘟天，還下雨，我們這冬天就無法過了。」女人說。
孫老師知道，女人說的是煤。這點煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發和准備鑽進嘴裡的鼻涕……孫老師說：「但願這是最後一個雨天。」
這時孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應著，說放下書包，快來烤烤，烤乾身上我們馬上上課。【A】學生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學後看見了孫老師做什 么了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。
女人在一邊默默地看著。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。
下午放學了，霧還沒怎麼散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：「天黑得早，早點回。住遠一點的，要走兩個多小時呢。」孩子們點頭。
看孩子們走遠，女人放下背 簍。背簍里是滿滿的一背姜乾柴。
「喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎?」
女人給了孫老師一個白眼。女人說：「你早早地就把學生放回家了，人家還不是在路上貪玩?」
「誰說的?他們可都是聽話的孩子，放學就回家了呀。」孫老師說。
「你不相信?我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎麼老留學生的課呀。可我們放學很早的。你想想，學生們是不是沒聽話?枉你還那麼熱心。」女人憤憤地說。
女人說完，就看見孫老師已經出了學校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。
傍晚的時候，女人做好了飯菜。孫老師才回來。回來的時候抱了一大捆乾柴。
「看到啥了?」女人問。
孫老師放下柴火，說：「看見了。他們在路上的一個草坪里玩。我批評了他們幾句， 放學是得早點回家。」
女人說：「你看你。唉。」女人搖搖頭，想說什麼，但沒說出來。
這天晚上，寒風又把村莊嘩嘩破破搖了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：「聽見沒有，下雪了。」孫老師說：「聽見了，下就下吸。」
「可我們沒有煤了，准備著凍死?」
「我們不是有乾柴嗎?怕什麼呢。」
「那點乾柴能維持多久?」
孫老師翻了翻身：「能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課。」
「你……」女人已經聽見孫老師的呼嚕聲了。
第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進學校。
孫老師一個骨碌爬起來，難道是學生們來了?這么早?
女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那裡不動了。
「咋了，咋了?」女人趕緊跑過去。
門口，齊刷刷地站著孫老師的學生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個接一個地把木炭往孫老師的門口放。門口已經堆了好大一堆木炭。
「老師。」孫老師還沒來得及說話，已經有人說話了。「這些都是我們自己在放學後燒的，這種木炭特別耐燒。」
原來……
這時學生們又說：「老師，夠你們燒了嗎?不夠我們繼續燒，我們能燒。」
孫老師的眼裡已經有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。
女人眼裡也閃著東西，她嘴裡冒著熱氣，一個勁兒地說：「夠了夠了。都可以.汽燃一個冬天了。」
(選自《微型小說百年經典·中國卷》)
1.請按時間順序將小說的主要內容補充完整。(4分)
早上：_______________________________________________
下午放學後：孫老師夫婦以為學生貪玩，放學不及時回家。
晚上：_______________________________________________
第二天清早：學生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動。
2.從全文看，孫老師是一個___________________________________而較少考慮自家生活的人;
他的妻子嘴上愛抱怨，實際上卻是一個心地善良、_____________、_____________的好女人。(3分)
3.文 中【B】處劃線句環境描寫有何作用?請簡要回答。(3分)
4.請對【A】處劃線句作簡要點評。(4分)
5.請寫出本文題目「點燃一個冬天」的兩層含義。(6分)
表層含義：
深層含義：
答案：
1.孫老師夫婦為學生生火，學生烤火取暖。 孫老師的女人擔憂沒有足夠的燃料過冬，孫老師卻不在意。(4分，每處2分，概括合理均可)
2.對學生關懷備至 勤勞顧家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出兩點即可)(3分，每空l分，言之有理均可)
3.突出山村冬天天氣嚴寒，為下文寫學生們雪中送炭作了鋪墊，也襯託了學生這種行為的感人。(3分，言之有理即可)
4.示例：這里用比喻的修辭手法，生動形象地寫出學生圍在火堆邊烤火時歡快的情景，側面表現了孫老師對學生的愛。(4分，言之有理即可)
5.學生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個 冬天取暖的需要。 愛心使孫老師夫婦和學生們在寒冷的冬天裡感到溫暖。 (或：孫老師用愛溫暖著學生，而學生也用真摯的愛回報老師，使寒冷的冬日充滿暖意。)(6分，每點3分，言之有理均可)
❽ 小學六年級下冊閱讀題《變色龍》答案
（1）「後生」原意抄是晚輩、年輕人的統稱,在文中指： ④
①「我」 ②美國的智力超常兒童 ③王勃 ④泛指晚輩（包括我）
（2）「畏」有佩服的意思.爸爸說「後生可畏」是因為： ③
①少年王勃才華橫溢,名人都不是他的對手.
②「我」能言善辯,駁得爸爸無言以對.
③「我」觀點大膽,認識深刻,說理透徹,使爸爸口服心服.
（3）這篇文章說明： ③
①大人說話時小孩不但可以而且應該插嘴.
②大人們的家長製作風是要不得的.
③晚輩不一定不如前輩,應該提倡「敢想,敢說,敢做」的風氣.