檢查小學生語文作業錯字程序

❶ 教小學生作業家長不耐煩怎麼辦做語文作業不會寫的字多，做數學作業時不認真看題目，不思考，考試成績不

當家長如果想讓自己的孩子學習好的話就監督他們，針對語文記得我小時候課本都有漢字表，布置任務，會寫了獎勵，不會寫相對懲罰。不然真的沒有效果。

❷ 求小學生語文作業家長意見一份要求50字以上謝謝

你可以把抄孩子的點滴進步肯定一下,然後對老師或孩子有什麼新的要求寫出來,可以把自己看到孩子的成績的真實感受寫一寫也行,還可以寫一些鼓勵孩子和答謝老師的話,總之,老師是想通過這個反饋表讓家長更了解孩子,老師也想通過這個反饋表和家長進一步溝通.所以希望你能用心和老師溝通就是了

例文：我的孩子在這個沖刺階段表現良好,雖然學習成績中上,但品行優秀,孝敬父母,在學校為同學老師效力,在家幫父母勞動.是個說一不二的好孩子.
我們都很喜歡他,而且都對他很欣賞,盡管成績不是很好,但在這個物流豐富的社會上,對品德是可取的,品德是重要的.這點我們很高興.
我們也相信他會更加進步,進入初中後更加向上.
畢業不是學習的結束,反而是學習的再次起航,這是個重要的里程碑,我們翹首以待!

❸ 如何糾正小學語文作業中的錯別字

所謂錯別字，就是錯字和別字的總稱。錯字是指寫得不正確的字，也就是寫的字不念字。而別字，則是用其他的字代替應寫的字，這樣的字念字，只是不該用在這個場合。對於小學生來說，寫錯別字是一種普遍現象，隨著年級的增高，識字量增大，錯別字也逐漸增多，學生寫錯別字的現象，屢禁不止，令老師頭痛。呢？
下面略談一下如何糾正小學生錯別字的幾點做法：
一、遵循認知規律強化記憶字形 小學生常寫錯別字，他們寫的錯別字，往往是大概像本字的字，也就是大致的輪廓像，輪廓里的部分常常互相代替或者換位。如：「都」學生會寫成左右顛倒的字，這說明小學生能對字形有整體的粗略的識別，感知還是處在比較模糊的階段。又加上識字量的增多，所以就不可能做到准確記憶了。因此，在教學中應有意識地加強形近字的比較，加深兒童對漢字組成部分的印象，並引導學生要善於記憶漢字形體的細微差別和不同點，使學生少寫錯別字，盡量不寫錯別字。
1、歸類比較，讓學生發現異同。在教學中，把形近字、同音字和音近字安排在一起學習，讓學生開始就清楚地認識到它們的不一樣，找出它們的不同點，強化區別之處。這樣學生會對字形掌握的特別牢固，根據字形差異，可把字的比較法分為以下幾種： 用筆畫區別：如「戊」和「戌」，讓學生記住空的就是戊，有一個點的就是戌。 用構成比較：如「口」和「力」，上下組成就是「另」，左右組成就是「加」。 用字形區分：如「為」和「辦」，「為」是兩個點位於力的內外，而「辦」字的兩點位於「力」的兩邊。 用義分辨字：如「刀」和「刃」，刃就是刀子鋒利的地方，哪塊最鋒利呢？所以在刀上加一點。 用音分辨字形：如「竿」和「桿」，與竹子有關的就是帶竹子頭的竿。 用筆畫加減：如「尤」和「龍」，龍比尤多一筆，尤比龍少一筆。 針對這些字的特點，復習時，把平時學生易混的字進行歸類，用彩色粉筆將字的不同部分表示出來，給學生的視覺以強烈的刺激，再讓學生觀察比較兩個字的相同點與不同點，使學生形成深刻的印象，加深記憶，以免寫錯。
2、直觀演示讓學生記住錯點。根據小學生年齡小，具體形象識記占優勢的記憶特點，我覺得他們會記住那些具體的，直觀的識記材料，因此，在教學中可以充分採用直觀性的教學手段，幫助學生糾正錯字和別字。如教學「懶」字時，有的同學好把右邊的負寫錯，為此我說，有的同學非常懶，他的心更懶，懶得都把心束起來，心都成負數了。這樣，學生就很容易記住「懶」字了。
3、奇特聯想加深記憶印象。由於孩子年齡小，對字形的記憶，多數孩子都只注意大體輪廓，不注重細節的隱藏部分，並因此產生的頗多錯誤。這就要求學生在記憶字形的時候，針對易錯的字形加以聯想，以便引起注意，比如說,在教學「折」和「拆」時，讓學生想像，你打算怎樣區分呢，充分發揮你的想像力，看誰的想像合理，好記，學生們紛紛回答。有的學生說，拆東西，從哪裡拆呢？就從「斤」這個地方拆。還有的同學說，拆就是把這個東西弄壞，從哪裡弄壞呢？就從最後一筆拆吧。這樣學生就很容易區分「折」和「拆」了。
二、憑借字義加深記憶字形 針對小學生年齡小，注意力不集中，集中注意力的時間短等心理特點，就得要求老師在有限的時間內，必須吸引學生注意力，在教學中採取各種方法強化學生記憶字形。
1、藉助古代的造字法。造字法有象形、會意、形聲等。根據象形造字法，幫助學生區分記憶字形。如「賣」和「買」，賣是表示在頭上插草，賣自己，「十」就象草，所以加十字的就是賣，反之就是買。根據會意造字法，幫助學生記憶字形。如休和體，休是休息，人倚在樹上就是休息，樹就是木，所以休就是人加木。而體，身體是革命的本錢，所以體就是人加本。
2、藉助連詞成句。藉助詞語和句子，幫助同學記錯別字。在教學「漣漪」時，有的同學把「漪」字的各部分寫反，教師就告訴學生湖水裡泛起了漣漪，它們都與水有關，都是三點水旁，這樣就不至於寫錯字了。
總之，錯別字的教學是一項艱巨而又長久的工作，需要廣大教師在平時的教學實踐中，嚴格要求，加強訓練，能取得很好的效果。

❹ 快速檢查語文作業的app哪個好

作業大師app、啄木鳥查查app、媽媽查作業app、課課作業ap、火眼作業app都是不錯的檢查語文作業的app

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❺ 小學生的語文家庭作業，可否不機械地抄寫生字

首先，來回答問題。不行源，這是人類成長的記憶規律決定的，這是他這個年齡段最有效的方式。

其次，解釋原因。
因為年紀小的孩子，記憶形式是以動作記憶為主，就是通過不斷地重復一個動作而達到記憶，因為他們無法對事物進行有效理解和分析。不過，這種記憶形式記住的東西最牢固。
隨著年齡的增長，初中階段會漸漸發展形象記憶，這時候就可以對很多事情進行解釋，老師也會漸漸不以機械抄寫為主，會告訴他們所以然。
後來，漸漸成長為大人，會慢慢發展抽象記憶，通過自己已有經驗進行分析和記憶。

最後，啰嗦這么多，其實就是想告訴很多有疑惑的家長，其實很多教育方法都是多少年多少人的智慧結晶，孩子是人類的未來，所以人類對於後代的教育很慎重也很重視。
但是，也不要讓自家孩子太勞累了，學習的興趣也同樣重要。

❻ 小學語文易讀錯的字

血汗（xue) 流血(xie)
埋怨（man) 洞穴（xue)
冶金（ye)
1.傾軋 yà
2.揠苗助長 yà
3.殷紅 yān
4.湮沒 yān
5.筵席 yán
6.百花爭妍 yǎn
7.河沿 yán
8.偃旗息鼓 yǎn
9. 奄奄一息 yǎn
10.贗品 yàn
11.佯裝 yáng
12.怏怏不樂 yàng
13.安然無恙 yàng
14.杳無音信 yǎo
15.窈窈 yǎo tiǎo
16.發虐子 yào
17.耀武揚威 yào
18.因噎廢食 yē
19.揶揄 yé yú
20.陶冶 yě
21.嗚咽 yè
22.搖曳 yè
23.拜謁 yè
24.笑靨 yè
25.甘之如飴 yí
26.頤和園 yí
27.迤邐 yǐ lǐ
28.旖旎 yǐ nǐ
29.自怨自艾 yì
30.游弋 yì
31.後裔 yì
32.奇聞軼事 yì
33.絡繹不絕 yì
34.造詣 yì
35.友誼 yì
36.肄業 yì
37.熠熠閃光 yì
38.一望無垠 yín
39.蔭涼 yìn
40.應屆 yīng
41.應承 yìng
42.應用文 yìng
43.應試教育 yìng
44.郵遞員 yóu
45.黑黝黝 yǒu
46.良莠不齊 yǒu
47.迂迴 yū
48.向隅而泣 yú
49.愉快 yú
50.始終不渝 yú
51.逾越 yú
52年逾古稀 yú
53.娛樂 yú
54.傴僂 yú lǚ
55.輿論 yú
56.爾虞我詐 yú
57.囹圄 yǔ
58.參與 yù
59.駕馭 yù
60.家喻戶曉 yù
61.熨貼 yù
62.寓情於景 yù
63.鶩蚌相爭 yù
64.賣兒鬻女 yù
65.斷瓦殘垣 yuán
66.苑囿 yuàn yòu
67.頭暈 yūn
68.允許 yǔn
69.暈船 yùn
70.醞釀 yūn niàng
Z
1.扎小辮 zā
2.柳蔭匝地 zā
3.登載 zǎi
4.載重 zài
5.載歌載舞 zài
6.怨聲載道 zài
7.拒載 zài
8.暫時 zàn
9.臧否 zāng pǐ
10.寶藏 zàng
11.確鑿 záo
12.嘖嘖稱贊 zé
13.譖言 zèn
14.憎惡 zēng
15.贈送 zèng
16.駐扎 zhā
17.咋呼 zhā
18.掙扎 zhá
19.札記 zhá
20.咋舌 zhà
21.擇菜 zhái
22.占卜 zhān
23.客棧 zhàn
24.破綻 zhàn
25.精湛 zhàn
26.顫粟 zhàn
27.高漲 zhǎng
28.漲價 zhǎng
29.著慌 zháo
30.沼澤 zhǎo
31.召開 zhào
32.肇事 zhào
33.折騰 zhē
34.動輒得咎 zhé jiù
35.蟄伏 zhé
36.貶謫 zhé
37.鐵砧 zhēn
38.日臻完善 zhēn
39.甄別 zhēn
40.箴言 zhēn
41.縝密 zhěn
42.賑災 zhèn
43.症結 zhēn g
44.拯救 zhěng
45.癥候 zhèng
46.諍友 zhèng
47.掙脫 zhèng
48.脂肪 zhī
49．躑躅 zhí zhú
50．近在咫尺 zhǐ
51．博聞強識 zhì
52．標識 zhì
53．質量 zhì
54.膾炙人口 zhì
55．鱗次櫛比 zhì
56．對峙 zhì
57．中聽 zhōng
58．中肯 zhòng
59．刀耕火種 zhòng
60．胡謅 zhōu
61．啁啾 zhōu
62．壓軸 zhòu
63．貯藏 zhù
64．鶯啼鳥囀 zhuàn
65．撰稿 zhuàn
66．浸漬 zì
67．弄巧成拙 zhuō
68．著陸 zhuó
69．穿著打扮 zhuó
70．恣意 zì
71．作坊 zuō
72．柞蠶 zuò
1.傾軋 yà
2.揠苗助長 yà
3.殷紅 yān
4.湮沒 yān
5.筵席 yán
6.百花爭妍 yǎn
7.河沿 yán
8.偃旗息鼓 yǎn
9. 奄奄一息 yǎn
10.贗品 yàn
11.佯裝 yáng
12.怏怏不樂 yàng
13.安然無恙 yàng
14.杳無音信 yǎo
15.窈窈 yǎo tiǎo
16.發虐子 yào
17.耀武揚威 yào
18.因噎廢食 yē
19.揶揄 yé yú
20.陶冶 yě
21.嗚咽 yè
22.搖曳 yè
23.拜謁 yè
24.笑靨 yè
25.甘之如飴 yí
26.頤和園 yí
27.迤邐 yǐ lǐ
28.旖旎 yǐ nǐ
29.自怨自艾 yì
30.游弋 yì
31.後裔 yì
32.奇聞軼事 yì
33.絡繹不絕 yì
34.造詣 yì
35.友誼 yì
36.肄業 yì
37.熠熠閃光 yì
38.一望無垠 yín
39.蔭涼 yìn
40.應屆 yīng
41.應承 yìng
42.應用文 yìng
43.應試教育 yìng
44.郵遞員 yóu
45.黑黝黝 yǒu
46.良莠不齊 yǒu
47.迂迴 yū
48.向隅而泣 yú
49.愉快 yú
50.始終不渝 yú
51.逾越 yú
52年逾古稀 yú
53.娛樂 yú
54.傴僂 yú lǚ
55.輿論 yú
56.爾虞我詐 yú
57.囹圄 yǔ
58.參與 yù
59.駕馭 yù
60.家喻戶曉 yù
61.熨貼 yù
62.寓情於景 yù
63.鶩蚌相爭 yù
64.賣兒鬻女 yù
65.斷瓦殘垣 yuán
66.苑囿 yuàn yòu
67.頭暈 yūn
68.允許 yǔn
69.暈船 yùn
70.醞釀 yūn niàng
Z
1.扎小辮 zā
2.柳蔭匝地 zā
3.登載 zǎi
4.載重 zài
5.載歌載舞 zài
6.怨聲載道 zài
7.拒載 zài
8.暫時 zàn
9.臧否 zāng pǐ
10.寶藏 zàng
11.確鑿 záo
12.嘖嘖稱贊 zé
13.譖言 zèn
14.憎惡 zēng
15.贈送 zèng
16.駐扎 zhā
17.咋呼 zhā
18.掙扎 zhá
19.札記 zhá
20.咋舌 zhà
21.擇菜 zhái
22.占卜 zhān
23.客棧 zhàn
24.破綻 zhàn
25.精湛 zhàn
26.顫粟 zhàn
27.高漲 zhǎng
28.漲價 zhǎng
29.著慌 zháo
30.沼澤 zhǎo
31.召開 zhào
32.肇事 zhào
33.折騰 zhē
34.動輒得咎 zhé jiù
35.蟄伏 zhé
36.貶謫 zhé
37.鐵砧 zhēn
38.日臻完善 zhēn
39.甄別 zhēn
40.箴言 zhēn
41.縝密 zhěn
42.賑災 zhèn
43.症結 zhēn g
44.拯救 zhěng
45.癥候 zhèng
46.諍友 zhèng
47.掙脫 zhèng
48.脂肪 zhī
49．躑躅 zhí zhú
50．近在咫尺 zhǐ
51．博聞強識 zhì
52．標識 zhì
53．質量 zhì
54.膾炙人口 zhì
55．鱗次櫛比 zhì
56．對峙 zhì
57．中聽 zhōng
58．中肯 zhòng
59．刀耕火種 zhòng
60．胡謅 zhōu
61．啁啾 zhōu
62．壓軸 zhòu
63．貯藏 zhù
64．鶯啼鳥囀 zhuàn
65．撰稿 zhuàn
66．浸漬 zì
67．弄巧成拙 zhuō
68．著陸 zhuó
69．穿著打扮 zhuó
70．恣意 zì
71．作坊 zuō
72．柞蠶 zuò

❼ 新課標下小學語文各年級作業的設置有哪些種類

新課標下小學語文各年級作業的設置種類有:基礎知識，閱讀，作文三大項。
一.基礎知識：1.看拼音寫漢字；2.改正詞語中的錯別字；3.標點符號的用法；4.組詞；5.填上恰當的詞語；6詞語的順序排列；7背誦的課文填空;8查字典知識；9按要求寫句子(仿句、造句、句式互改：陳述句、疑問句、否定句等);10.修改病句。
二、閱讀理解（包括文章的字、詞、句及中心寫作方法特點等）。
三、作文：1、簡單應用文的寫作；2、重點是記敘文的寫作（寫人、寫事、寫物）。
註：設計種類應根據小學生不同年齡階段合理選擇設置種類，不可千遍一律。

❽ 小學一年級語文作業一字開花怎麼做

小學題中以一字開花為題目的題一般是組詞題意思是用一個字組多個詞例子：
紅
|鮮——花——開
|
朵