❶ 我兒子二年級，在寒假讓他上一下寒假銜接對他有幫助嗎
好不容易有個暑假，你就准備給他謀殺了？孩子才小學，不用著急的，我覺得這個時候成績不重要，做人才重要！
他的人生必須由他自己承擔責任，家長不用為他負責，如果一直這樣執行下去，他就能明白，他的學習不好和家長沒關系，他應該自己努力。給你看篇小文，希望能對你有所幫助。
成績都是浮雲
上小學後，女兒仍當自己在幼兒園，考試時自己不做跑去教別人。做題目的思維有時也和別人不太一樣。比如一道數學題，某店早上賣了五個蘋果，下午賣了七個梨，問如果你是店主該進什麼水果，為什麼？其實只是簡單比較哪種水果賣得多就進哪種。女兒回答，如果我是店主就進草莓，因為我喜歡吃草莓。當我無意中看到這張考卷時，笑到風中凌亂。好吧，我真沒覺得這是問題，但老師看到這種回答一定是一頭黑線了。可想而知，她的成績雖不很差但也不會太好。半年後，老師對天天接女兒的外婆說，家裡誰管她。答，她媽媽。老師，那請她媽媽來學校一趟。
我聽到這個消息後很真誠地笑嘻嘻地跟女兒說，我呢不理你怎麼學，混著就好，但是呢你也得給我點面子，考試怎麼也得混到平均線吧，我要是沒面子了，你也就沒好果子，是吧。
女兒的外婆很著急，天天對我說，你也管管她的成績啊，管管啊，終於有天我怒了，跟她說，成績不重要，學會做人才重要，小學學到三年級基本的字就差不多都認識了，基本的加減乘除也全學會了，就算踏上社會一般也就用這點，成績再好，不會做人，不會自理也是廢物一個，小學學的這點狗P東西，值得這么緊張么。她外婆大驚，你可別對孩子這樣說。我：。。。。。。其實我早就跟她這樣說過了。但是呢，我對她還有過補充，內容是：你運氣不好，出生晚了，你看,XX和XX他們也沒讀什麼書就可以混個工作了，一般來說越晚出生呢得讀得學歷越高才能找到工作，中國的教育制度就是這樣，你也沒得挑，我對你沒啥要求，不過你日後想要找個工作養自己呢，還是得混個大學文憑的。女兒點頭深表贊同和遺憾，自己出生晚了得多讀點書才能混個工作。
期末，老師發來簡訊，要求復習，正好我和女兒在外頭散步，我對她說老師叫你們期末復習，你看需不需要，女兒搖頭，不要吧，我都會了，我點頭，我也這樣認為，你們學的這一點點東西還需要復習就太豬了。
二年級結束時，數學老師對孩子的外婆說，這個孩子讀上去會比較吃力。
三年級，一切照舊，別人的成績開始掉下去時，女兒仍然不溫不火的混著不變的成績，四年級學期結束時，我得到消息，女兒混著的成績到了第三名，於是提前跟家人打過招呼，這個成績問過就行，不得獎勵。因為她的成績是混出來的，我不希望她為了這個成績而有壓力，為了保持去加倍努力，再說了讀書是為她自己，成績是她的，憑什麼為了她的成績要給獎勵呢。一個孩子在一生中自由輕松能有幾年，為了那浮雲樣的幾分成績，放棄這樣那樣，不值得啊。
五年級，六年級，她仍在混著，一次也沒復習過，老師說，這個孩子沒有存在感，成績中上，不拖拉作業，好吧，這是我希望的。
❷ 對小學二年級的班級有哪些優秀的管理制度
小學班級文化建設制度
（1）上好班隊活動課
每周認真上好一節班隊活動課，每課一個相應的主題。讓班隊活動課成為對學生進行思想和行為養成教育的重要陣地之一。
（2）辦好班刊
每月辦好一期班刊，每期一個主題。班級里應該培養一批自己的小記者、小通訊員、小主持人。從文字編輯、新聞采訪、版面設計可全由學生動手。「班級剪報」、「班級快報」、「班級卡通畫報」以及手抄報也是學生施展才華、傾訴心聲、攝取知識的寶庫。
（3）布置好教室
教室的正面牆上要懸掛國旗，側牆上可設置評比欄等。還可以根據本班的需要設置其他的陣地。
（4）建好圖書角
引導和鼓勵每一個學生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流，既可以培養學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效突進。充分調動學生的讀書積極性，使圖書角發揮其應該有的文化源的作用。
（5）設計牆飾
為學生創造一個良好的教育環境，讓牆壁說話，這需要教師獨具匠心。可以在牆上布置名人畫像、名言警句、班級獲得的榮譽、學生作品，但是一定不能雜亂無章，要有美感。
班級文化建設可以在教師的帶領下，發動全班同學的參與，增強集體榮譽感、發揮學生的主動性。