1. 如何管理好小學生課堂紀律課題研究計劃
為了維持課堂紀律，一定的懲罰也是必要的。懲罰是教師有意識地使學生經受不愉快的體驗，以內影響和改變學生容行為的一種手段。懲罰的目的是為了制止或阻止違紀行為的產生和重現。所謂「殺雞嚇猴」，一般情況下不搞集體懲罰。懲罰的方式有：一是暫時中止違紀學生參加學習活動的權利。課堂上活動較多，都深受學生喜歡，一旦中止違紀學生參加活動，而眼看著其他同學躍躍欲試的快樂，他們將會對自己的做法進行反思，因而也會收斂自己的行為；二是否定型，即當眾批評、教訓、課後留下來等。但在運用懲罰時，教師必須讓學生明白，懲罰的是違紀行為，而不是針對學生。
2. 如何組織好小學高年級美術課堂紀律課題
當然新課程倡導 「課堂應給予學生選擇與自由的空間」， 並不是說，美術課堂就不專要紀律屬了。 「亂」的有序；「亂」的精彩；「亂」的活躍又可控，那才是新理念下美術課堂教學的最高境界！美術課堂中出現個體之間靜鬧不一、體態不一、活動不一、思維不一的無序狀態，集體學習狀態是鬆散的，這才是「亂」的現象。如何處理這少數同學的課堂表現，我覺得重點還是教師在課堂上對他們的引導。