小學二年級跟課作業

Ⅰ 小學二年級數學課時作業

Ⅱ 二年級課堂作業本

1:42減8乘4 =10
2:5
40
（30減25）乘8=40
（望採納）

Ⅲ 讀二年級智力低跟不上，不聽課，坐不住，注意力差，在課堂不寫，但在家會寫作業，但很慢，有必要退學

我兒子情況差不多，義務教育不能退學吧，建議辦隨班就讀。

Ⅳ 二年級學生人數多，課上如何檢查作業效果好

分小組
定組長
老師只要檢查每個小組組長的作業
然後讓小組組長檢查組員的作回業
最後統計XXX沒寫
XX幾題錯答了
XX哪裡不會
老師挑重要的、錯的多的題講
不定期抽查作業
並鼓勵表揚做得好的組長
設一個紅花榜什麼的激勵組長們好好為老師服務

Ⅳ 新課程標准下小學低段一、二年級語文一個星期的作業是多少次

《新課程》標沒有對小學一、二年級作出具體的要求，只是對：
一、寫話
1．對寫話有內興趣，寫自己容想說的話。（寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想）
2．在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
3．學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
二、口語交際
1．學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。
2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3．聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節。（改「精彩情節」）
4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5．與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
6．有表達的自信心。積極參加討論，敢於發表自己的意見。（原：對感興趣的話題發表自己的意見）

Ⅵ 小學課堂作業語文二年級下冊得答案

不是練習是課堂作業本

Ⅶ 小學二年級辨別方向這一課可以布置什麼特色作業

1、畫一畫（也可配合剪一剪、貼一貼）
讓學生將所學的內容通過直觀、形象的畫面表現出來，可以強化學生對語言文字的理解、感受，強化課文內容與學生生活的聯系，使課文靜態的文字變成學生腦中優美的圖畫、生動的場面及活生生的人物。如學習《人有兩個寶》這課，我指導學生們畫下自己的小手模型，再將剪成的小手進行美化，做成書簽、賀卡、相框……當一個個小手的工藝品在教室里展示出來時，學生們對課文中「用手又用腦，才能有創造」這句話有了較深的理解。我從他們興奮的臉上，讀出了學習和創造給他們帶來的快樂。
2、做一做
在學完課文之後，可讓學生按課文的思路進行一些操作性作業。如學習一年級上冊《練習 3》中利用太陽辨別方向的兒歌後，我布置了這樣的作業：課後體驗一下中午、傍晚如何利用太陽辨別方向；你還知道那些辨別方向的方法？學習了《烏鴉喝水》、《晚上的「太陽」》後，可讓學生們根據課文內容做相關的實驗。

Ⅷ 二年級語文課要怎麼上怎樣才能教好語文課堂該怎麼管作業如何安排等等！！1

你是師范類畢業的嗎，是的話，該懂得孩子們的心裡，多了解孩子們的需求，不能按課本上，與課程相關的故事多准備點，小學高年級、低年級還是有區別的，不同年齡段，孩子的注意力時間也不同，盡量在10-15分鍾內講完最重要的內容。

Ⅸ 小學語文課堂作業二年級下冊答案

先說，圖片嗎意思