A. 現在小學生作業不知道是給家長留的還是給學生留的，要老師幹啥用作業發條簡訊家長清開始做了
微信,QQ布置作業也來沒什麼問題自.家長可以知道作業情況,有時間可以督促. 問題在於,這是勞務關系,布置作業,批改作業是老師的本職工作,不能讓硬性讓客戶承擔這份工作. 我做印刷的,接了訂單,我能給客戶說,你自己來開印刷機印嗎?
B. 小學生作業什麼像什麼
湖面像銀鏡
月亮像鐮刀
臉蛋像蘋果
柿子像燈籠
C. 小學生經常不清楚自己要完成什麼作業怎麼辦
小學生不完成作業抄,應該是家庭作襲業吧.我這里說說我的親身體會,我孩子還小的時候,我每天都是要守著她寫作業的,有不對的地方,就提醒她馬上改,也不是一直都要守的,等過了3年級就好多了,漸漸的,我是叫她自己做,然後我檢查,再後來,她已養成了習慣,我就叫她自己安排著寫,有不懂的再來問我了.
D. 小學生不願做作業，有什麼好辦法
小學生不做作業的原因與對策
課外作業一般也叫家庭作業，它是課堂作業的延續和補充。通過一定數量作業練習，使學生`進一步鞏固課堂上學習的知識，培養獨立應用知識分析和解決問題的能力。對課外作業布置與檢查是教師每日工作的重要內容。然而不做課外作業的學生幾乎各校都有，班班都有，而且是屢禁不止。教師們常常是高高興興進教室，可每次檢查家庭作業，都會怒火沖冠:因為總有幾個學生不做家庭作業。補、罰、請到辦公室、苦口婆心地說服教育……但仍不起多大作用，不做課外作業的學生依舊是天天有。老師們普遍認為:在學校的教育教學中，最讓人頭痛的是那些不做課外作業的學生。那麼如何改變這一現狀，糾正學生這一不良行為呢?通過教師們的共同探討，我們初步得出了如下的結論:
一、小學生不做課外作業的原因、
⒈家庭方面
家庭是兒童首先接受教育影響的地方，父母是第一任教師。如果兒童在家庭里受到不良的教育和影響，從小養成不好的思想和習慣，那麼進入學校以後，學校就要耗費較多的精力才能矯正他的缺點。如今有些家長對家庭教育的意義認識不足，有的家長只管養不管教，錯誤認為，他們的責任只是讓孩子吃得飽，穿得暖，至於教育問題，則是學校和老師的事情;有的家長偏愛，溺愛孩子，養成兒童任性，嬌氣等不良的心理狀態和行為習慣;也有的家長有教育子女的願望，但往往教育不得法，對孩子嚴厲有餘，撫愛不足，甚至動輒打罵，使兒童表面上唯唯諾諾，但內心又不以為然的變態心理。這些都是造成孩子不做家庭作業的起始原因。
⒉學校方面
學校教育的主要工作者是教師，教師是人類靈魂的工程師，是學生模仿的榜樣，教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響。如教師的言行不一致，上課時常常是丟三拉四，再就是教師的管理不到位，如布置作業不經常、檢查作業不及時等，都是學生養成不做課外作業的直接原因。
⒊社會方面
社會是個大家庭，社會中的不良因素也影響兒童的健康成長。如隨處可見的家庭賭場，黃色影視書刊，網吧，游戲機室等，無處不吸引著孩子們。特別是游戲機室里，不僅上課前有孩子的身影，放學後孩子捨不得回家，雙休日那裡更是他們的樂園，至於課外作業，早就丟到腦後了。不少孩子就因為這樣拉下了學習。
二、小學生不做課外作業的對策
⒈建立家長學校
組織家長學習教育學、心理學和有關家庭教育的知識。教師要幫助家長正確理解教材，以免在家長輔導孩子學習時出現偏差。在組織家長學習時還要鼓勵家長積極發言，請他們對學校工作提意見，對家庭教育提出看法，談談自己教育孩子的經驗和教訓。這樣既教育了其它家長，又能給老師提供一些好的經驗，可謂是一舉兩得。
⒉加強思想教育
要教育學生，就要了解學生，只有了解和熟悉了學生的情況，才能制定切實可行教育工作計劃。要了解和熟悉學生的情況，一要善於觀察，二要深入到學生中去，和學生建立良好得師生關系，使學生敢於吐露心聲，以便更好得對症下葯，採取切實可行的思想教育。我曾經遇到過這樣一個學生，他是五年極插班過來的，當時數學成績是⒗5分， 而且數學家庭作業經常不做，既使做了，字寫的根本叫人認不得，。經過一階段相處和實際考察，我逐步了解到:他和奶奶一起生活，家裡除了兩張破床，再就是一個破衣櫃和上面的一台舊黑白14寸電視機了，作業都是在床上寫的。他和繼母關系不好，更不願回自己的家裡去。針對這一情況，我一方面讓他到同村的同學家寫作業，一方面幫助他，克服心理障礙，積極主動地去和繼母相處，使他明白，奶奶年歲已高，最終還是要和父母一起生活。說動了孩子心，我又間接作了他父母的思想工作。在多方面的努力下，這個孩子的各方面的進步都很快，畢業會考數學成績達優，上初一還當上了班長。每每想到這個孩子，我都感到由衷的欣慰。
⒊及時家訪
在農村學校，學生家長就是上帝，要想請家長到學校是一件很難的事，有的家長根本不關心孩子的學習，有的家長則認為:到學校是一件不光彩的事。但是教師到學生家去家訪就不同了，家訪，可以促進教師和家長更好得全面了解學生，有利教師和家長間的溝通，增進彼此間的友誼。成功的家訪還能受到家長的稱贊，提高教師的威望。那麼，怎樣才是正確的家訪呢?
家訪時，向家長反映學生的情況要全面，談話時，一般應讓學生在場，當著學生的面向家長介紹他在學校的進步、他的優點和缺點、指出努力方向。在家訪中切忌「告狀」，對那些犯錯誤的學生，要和家長一起分析原因，研究教育辦法。教師必須叮囑家長不能採用不正確的教育方法。通過家訪，使得學生感到教師和父母都是從愛護他出發的，因而易於接受教育。
在教五年級數學時，我們班轉來一名女生，她性格內向，不愛說話，每次在課堂讓她回答問題時，她的臉就成了大紅布。據了解:以前她在班級是個遺棄生，因而，她的家庭作業是想做就做不想做就不做了，數學成績最好得時候是三十分。在一次家訪中，她的父母一見到我就說:「腌家丫頭太笨了，對數學混得很，我看數學很難上去。」我笑著開玩笑道:「難怪你家丫頭笨!都是你天天說的，再聰明的孩子，說久了也會失去信心的，自認為自己就是個苯孩子。」當時該生正好改對了一道錯題，我於是就因事利導到:「您看見了吧，這道題目我並沒有講解，而是您的孩子自己做出來的，難到您還認為她笨嗎!您的孩子數學之所以差，其主原因是對數學失去了信心，再就是對數學花的功夫太少了。」自從那次家訪後，該生變化很大，不僅家庭作業天天做，上課也敢舉手回答問題了，而且每天放學後，還主動找我問問題，讓我出題目給她做。經過兩年的共同努力，她畢業會考，以75分的數學成績向母校交了一份合格的答卷。回顧該生的成長過程，我認為那次家訪的作用非常大。
另外，教師還可以將同村的學生組成一個學習小組，讓有責任心的學生擔任小組長，指定集體學習的地點。教師要經常不定期的抽查，督促他們養成互幫互學的良好風氣。及時表揚做的好的小組，讓其它小組找出差距，提出改進辦法，提高小組合作學習的效率。在教育教學中，教師與學生和諧的師生關系，愉快的教學方法都能夠感染學生，使他們樂而不疲地，自覺地投入到學習中去。總之，只要我們廣大教師善於總結經驗教訓，善於創新，勇於實踐。我們堅信:沒有克服不了困難，解決不了的問題。
E. 小學生作業，不聞不問是什麼意思
不聞不問
[讀音][bù wén bù wèn]
[解釋]聞：聽。人家說的不聽，也不主動去問。形容對事情不關心。
[出處]清·文康《兒女英雄傳》緣起首回：「（唐明皇）除了選色征歌之外；一概付之不聞不問。」
[例句]他只顧自己埋頭學習，對班集體的事一概～。
[近義]置之不理漠不關心不問不聞裝聾作啞充耳不聞閉目塞聽蔽聰塞明置若罔聞
[反義]不甘寂寞有求必應上求下告明
F. 小學生不做作業怎麼辦
我也是農村復的，小學的時候晚上都制不做作業，父母問都說沒布置，老師經常罰，父母不識字，也不會管，成績每次倒數，呵呵，學前班讀了兩個，初中的時候剛去的時候，也是很調皮，後來覺得應該好好學，受到打擊，一年時間考到班級第一名，中考考得全市第二號學校，高考考上211，一本學校。農村的孩子朴實，堅強，不過要看他的本性，是否健康向上。對於他來說，重要的不是成績，重要的是愛，來自家長的愛，留守兒童，我想他會有些叛逆，有些孤僻，如果有更應該關注，也許我算成功了，不過前提是我不壞，只是貪玩，所以希望你多關注下他的思想，他的成長，而不是成績，多個他點愛，比所謂的100分更加有意義，謝謝
有其他問題也可以問，關注留守兒童是我們的責任，我也是農村的，我更應該了
G. 小學生作業觀察三種水果看他們有什麼不一樣
可以選三種孩子熟悉的水果，比如：蘋果、梨子、香蕉。
從不同的角度看不一樣。
顏色——蘋果是紅的，梨子是淡黃的，香蕉是黃的。
形狀——蘋果是圓的，梨子是橢圓的，香蕉是條狀的。
氣味——蘋果是清香的，梨子是香甜的，香蕉是香的（這啥跟啥啊？）
軟硬——蘋果是硬的，梨子是硬的，香蕉是軟的。
H. 小學生有什麼煩惱
第一大煩惱：書包重、作業多、考試難
書包重、作業多、考試難顯然組成了學習負擔重的鐵三角，被調查者無一例外的抱怨學習負擔太重。有的同學說:我的煩惱就是長不高，不是因為缺鈣，而是因為書包太重，它壓得我長不高啊！有的說：我的眼睛2年級的時候還是2.0呢，可到了四年級，蒼蠅在我眼前飛來飛去，我是「只聞其聲不見其蠅」啊！為什麼呢？因為作業太多，我的眼睛太疲勞了.還有的說：現在的考試題越出越難，越出越怪。我都差不多考成了小笨蛋了！我怎麼能不煩惱呢？
第二大煩惱：睡覺的時間少，玩兒的時間更少
早上6點你一定要起來，因為6：50是必須到校的。晚上作業到11點是正常「下班」，到了考試前，每天晚上再加個2小時的班是再正常不過的啦！我們的健康衛生課上也學了，說小學生應該有8小時以上的睡眠時間保證，你說我們是優先完成作業呢?還是聽從健康知識的教導呢？你說我們煩惱不煩惱？
據說卡通片是給孩子們看的，可我早就忘了卡通片的模樣了。當然，如果考了個100分，也許得到特批的1小時戶外運動，剛你約好了小夥伴，樓上又傳來媽媽清脆的聲音：一小時到了！你說，你會不煩惱嗎？唉，真羨慕那些退了休的爺爺奶奶啊！
第三大煩惱：比！比！比！世上沒有不嘮叨的家長
都說現在的獨生子女幸福無比，可我們更希望自己是森林中的自由小鳥啊！可父母常告誡：你看張三的兒子又考了100，李四的閨女比賽得了一等獎，你就不能給我爭爭氣嗎？原來我們肩負著給家長爭臉面的重擔啊！和同事的孩子比、和鄰居的孩子比、和認識的比、和不認識的比、比！比！比！……比得真讓人心煩啊！
一進家門：你怎麼又在看雜書？刷牙時間怎麼這么短？怎麼還不做作業？……總之，家長有足夠多的理由去嘮叨，似乎我們回了家就沒有做過一件正確的事情！
第四大煩惱：老師的批評是個「寶」，有時也是大煩惱
調查中我們發現，老師的批評也成為許多同學的煩惱來源。有的同學說，老師的批評是良葯苦口，可這葯有時候也太苦了吧！什麼：你一輩子也不會有出息啊！什麼：你是來學習的還是來犯傻的啊？有的老師似乎既是嘲諷人的高手又是決定我們將來命運的先知，這一切還要冠之為：都是為了你們的進步！
第五大煩惱：同學間友誼多，煩惱也不少
因為個兒矮了一點點，有的同學就叫我「冬瓜」，你看到過有鼻子有眼睛還能會自行車的冬瓜嗎？我把小秘密告訴最信賴的小夥伴，可他卻去老師那裡打小報告，還說是「大義滅親」，你說朋友間是該信任呢還是要提防呢？煩惱啊！
當然，除了上面的五大「煩惱」，同學們還有許許多多的小煩惱呢，什麼怕陪媽媽逛街啦，什麼怕拔牙啦等等。
I. 小學生暑假做什麼作業，除了實踐作業。關於語文的
漫長的暑假，你一定安排了很多計劃吧，不管你的暑期生活多瘋狂，暑假作業還是需要完成的，以下是小編給大家整理編輯的四年級下冊語文暑假作業答案。一、看拼音寫詞語。(10%)jíyǔmiányánmánɡlùlúnliúxiānruòdàimàntāxiànzhānyǎnɡfányǎnsìnüè二、查字典，把正確的序號填在括弧中。(2%+4%)1、「鮮」有兩種讀音：①xiān②xiǎn下面的詞語該怎樣讀?鮮艷()鮮明()鮮為人知()新鮮()2、「新鮮」在字典里的意思有：A、沒有變質，B、沒有枯萎，C、不含雜類氣體，D、少見的。給加點的詞選擇正確的解釋：①計算機已經走進千家萬戶，已經不算什麼新鮮東西啦!()②這花枝葉繁茂，花朵新鮮。()③媽媽今天買了兩條新鮮的魚。()④雨後的空氣真新鮮。()三、基礎平台(27%)(2.5%+3%+4%+14%+2.5%)1、「香九齡所當執」，告訴我們要2、按要求寫成語(至少寫四個)：有描寫學習態度的：有形容人的說話的：3、仿寫句子：從終日忙碌的燕子那裡，我認識到勤勞的可貴;從飛行整齊的大雁那裡，我懂得了紀律的重要……4、根據課文內容填空：①祁黃羊舉薦人才出以公心，他做到了「，」。②《池上》描寫小孩天真調皮的詩句是，。③樟樹不高，但它的枝幹，而且伸向，伸得。的樹葉綠得發亮。樟樹，無論是還是，它們總是那麼。用帶點的關聯詞寫一個句子：(《宋慶齡故居的樟樹》)④學了《天鵝的故事》，我想到了一些成語、、，想到了一句名言警句⑤學了《黃河的主人》，我知道了黃河的主人是，還想到了一些描寫黃河的古詩詞(請寫出兩句)5、本學期我們學寫了毛筆字，請寫出三位著名的書法家四、處處留心：《感冒靈說明書》。(4%)[作用與用途]用於治療感冒及感冒引起的頭痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多等症。[用法與用量]口服，常用量一日三次;每次1至2片，嬰兒減半或遵醫囑。[儲藏]密封保存[有效期]一年讀了說明書後，請判斷小明的下列做法，正確的打「√」，不正確的打「×」。①小明的表弟(不滿周歲)感冒了，他讓姨媽給表弟一次服用了2片感冒靈。()②小明著涼了，咽喉發痛，服用了感冒靈，一日三次，每次1-2片。()③爸爸摸著腦袋進來，說不小心撞痛了，小明說：「爸爸，感冒靈可治頭痛，您服兩片吧!」說著就給爸爸拿了兩片。()④瓶蓋不見了，小明將剩餘的感冒靈用紙包好，放在櫃子里，以備今後使用。()五、口語交際(3%)你的好朋友非常想參加慶祝「六•一」兒童節的演出，但是他的心理素質不好，怕出醜。這時，你會這樣鼓勵他六、閱讀(20%)(一)「生命橋」(片段)(7%)頓時山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋那情景是何等的神聖1、給上面一段文字加上合適的標點。(2%)2、那情景是怎樣的?(2%)3、文中把比作，是因為(3%)(二)我想有個「高級媽媽」(13%)①「世上只有媽媽好」。是媽媽都好，可是我認為「好」的水平有區別。一類是初級媽媽，把我們生下來，就交給姥姥、奶奶撫養，完事。一類是中級媽媽，管我們吃穿住行，又督促學習。還有一類是高級媽媽，不僅關心我們眼前的健康成長，還能有計劃、有目標地幫助我們樹立和實現遠大理想。②什麼樣的媽媽是高級媽媽呢?③像居里夫人那樣的媽媽。我不是說居里夫人獲得了兩次諾貝爾獎，當兒女的可以借光。我是說居里夫人總把孩子的身心鍛煉放在第一位。④居里夫人工作很忙。可在百忙中，她耐心地、手把手地教女兒學園藝，學烹調，學縫紉，學幹家務活。她不但培養女兒獨立生活的能力，還抽時間帶領女兒騎車去野外，騎馬去山中探險，讓孩子了解大自然，陶冶情操。⑤居里夫人擁有0.1克鐳價值一百萬法郎，再加上兩次獲得的諾貝爾獎金，夠兩個女兒一輩子享受。可居里夫人把這些全部贈給了實驗室。居里夫人說：「優裕的生活，奢侈的惡習，會耽誤你你們的前程。」⑥正因為居里夫人是位高級媽媽，所以她的兩個女兒能成為有出息的孩子。大女兒伊瑞娜獲得了諾貝爾獎，小女兒艾芙成了音樂家、傳記作家。⑦我想有一個居里夫人那樣的高級媽媽，不是要求我們的媽媽都成為大科學家，而是說要在教育孩子的方法上講究點「科學」。我想有個居里夫人那樣的高級媽媽，不是嫌我們的媽媽差，而是希望我們的媽媽能更好，更了解孩子的需求。⑧親愛的媽媽，知道了我的想法，您該不會生氣吧!1、把可以搭配的詞語用線連起來。(4%)樹立情操健康的惡習培養需求耐心地成長陶冶能力獨立地教導了解理想奢侈的生活2、給短文分段，用‖標在下面的序號後。(3%)①②③④⑤⑥⑦⑧3、居里夫人稱得上是「高級媽媽」是因為4、讀了這篇小短文，我想對媽媽說七、作文部分(30分)
J. 小學生不做作業的心理問題有那些
不知道你是家長還是老師。
如果你是老師，那麼有幾種可能。孩子也許對學習不感興趣，沒把作業當成任務，批評他們是不起作用的，很多是天性，要和家長及時溝通，發展孩子的愛好和興趣。也可能是老師問題，他對這個老師不感興趣，討厭他的為人和教育方式，就會有反抗心理「憑什麼做你作業」，又或者和老師之間有分歧，受到老師的批評，和明顯的不受重視，都會讓孩子叛逆。這樣就要和孩子溝通，讓他們理解現在的任務，最重要的就是做作業，如果不，就會受到相應程度的懲罰。
如果您是家長的話，也有幾種可能。他們學前時期和爺爺奶奶這輩人在一起的時間長，受到很厚的寵溺，不寫作業不會受到懲罰，也不會挨批評，因為有人護著他們。現在和你們在一起，就會和從前一樣，有著「不寫作業」又能怎樣。那麼您就的從幾個面來攻擊了，第一，告訴您的父母，孩子現在再受到寵溺，只會有一種後果，一家廢物，養了一個蠢貨。這種話不要視為難聽，這是警示，一輩護一輩，只會讓結局更慘。第二，和您的父母一起和孩子溝通，溝通不善，就要採取正當的懲罰，而且，切記，他們如果寫了作業，又或者在寫作業之前提出「寫作業了就可以怎樣怎樣的」要求，一律不可以答應，因為條件會讓他們產生依賴性，沒有條件就不寫作業，還不如不寫，他們怎麼樣無賴，一定都要做最初的決定。第三，和老師溝通，保持口徑一致。很多時候，孩子不怕家長怕老師，用老師的角度命令他們，如果不做，就會在班級和同學面前出醜，然後把說過的話和老師溝通，當孩子問及時，老師的話他就會聽，好面子的他們，就會放下之前受到的寵溺的心態，慢慢的會做你要求他去做的事情。這個方法用在其他教育很受用。還有一種可能，就是無論怎樣他們都不願意寫，那麼就不要在逼迫他們，他們不寫作業，可能是上面我說到的在老師的角度的幾個原因，用同樣的方式就可以。
希望我的解答能夠幫助您，謝謝。