姜堰小學二上數學試卷

⑴ 姜堰中天二村初中在哪上

9月20日下午，姜堰城南中天二村發生墜樓事件！事發住宅樓是個小高層。墜回樓的是一名女答子，30多歲。

知情者稱，女子家住9樓，有抑鬱病史。下午4點20分左右，樓上住戶聽到外面傳來重物墜落的聲音。之後路過的居民看到女子側倒在樓道口旁邊的地面上，趕忙報警。女子的父親隨後從樓上跑下來

⑵ 2012姜堰二附中新生分班考幾年級的,快!!!!

我是你學姐哦~
只要考小學的內容了，
當然了，大部分都是六年級的了~
希望你可以考得好哦~！

⑶ 現在泰州市姜堰區老東橋小學二年級學生下午什麼時候放學

現在泰州市的東橋小學，由於受到疫情的影響，並沒有開學

⑷ 姜堰買的二手房原來的房主戶口還在房子裡面可以報名上小學嗎

只要房子過戶到你名下應該不影響

⑸ 泗洪姜堰小學二升三錄取名單

泗洪姜堰小學二升三錄取名單
可詢問相關學校辦公室、教務處,
最直接的是問你的班主任。
祝你好運。

⑹ 2019姜堰中學本一.二上線率

姜堰中學沒有公布2019年本一、二上線率。
只知道本一上線881人，
本二以上上線1226人。
可詢問姜堰中學辦公室、教務處。
以學校的說法為准。

⑺ 在姜堰羅唐小學上的一年級,升二年級轉學了請問學籍跟著轉嗎

是的，只要在哪兒上學，學籍都要跟著轉，學籍就如戶口一樣，一個學生只能辦一次！

⑻ 20l6年姜堰二附中優秀數學老師

姜堰二附中不掛網公布此類信息，

建議直接詢問學校辦公室、教務處。

好好學習，天天向上。

只要用心去學，你就是最好的。

金猴獻瑞，吉星臨門。

祝你學業進步，馬到功成。

⑼ 姜堰市二附中的學校

一路風雨一路歌
——江蘇省姜堰市二附中創建江蘇省「最具影響力初中」巡禮
刁 平
該校創建於1942年抗日烽火之中，距今已有70年的歷史。更是進入了發展的快車道：學校從一所瀕臨撤並的學校，已發展成為一所佔地100多畝，歐式建築3萬多M,集標准田徑場、大型報告廳、學生公寓、圖書館、實驗室、微機房、多媒體教室、校園廣播電視台、教學網路等現代化設施於一體的新型的現代化學校。現有師生員工3000多人。（校園環境，不要出現誠篤石碑）
多年來，該校秉承傳統，以「誠篤」為校訓，以「師生共進」作為基本辦學理念，以「成就教師今日，造就學生明天」為辦學目標，追求建設「誠信為人，認真做事，快樂生活」的師生共同體，努力將學校打造成為具有「特色明顯有文化魅力的現代化學校」。
「誠篤」之「誠」就是誠信，做人之根本。「篤」就是篤實。旨在教育師生認認真真做學問，踏踏實實做事情，堂堂正正做真人。
「師生共進」就是要師生共同發展。一般觀念而言，學校是以教育培養學生為職能的場所，學校必須全心全意地為學生服務、對學生負責。於是，「一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生」的口號，就自然被認為是十分到位、全面的辦學理念。但是在我看來，學校是一個以教師（泛指教職員工）和學生為主體、以開展教育和學習活動為基本生活方式的特定社會共同體，教師和學生都是發展中的人，在這里得到教育培養、發展的不光是學生，也包括、而且一定包括教師。因此，當我們以「師生共同體」的視角來觀照學校生命意義時，必然會強烈地意識到，學校應當是一個成就教師今日、造就學生未來，即師生共同發展的生命家園。
「誠信為人，認真做事，快樂生活」。誠信為人，指的是做人的准則，認真做事是要求二附中的全體師生不管能力如何，工作、學習都要認真，只有認真才有可能把事做好。「快樂生活」是我們的追求目標，要讓我們的教師在這里享受到家的溫暖，體驗到工作的快樂；要讓我們的學生享受到校園生活的美好，體驗到學習的快樂。
「特色明顯有文化魅力的現代化學校」。特色明顯，指的就是該校關注學生的文化成績，但更關注取得文化成績的背後（也就是取分數的過程），更關注除了文化成績而外的其他學生的綜合素質的培養，所以我們的科技教育、體育、藝術等等都已成為我們的特色。
文化魅力，就是指我們所有的教育者都已形成教育的自覺，教師、學生在這里都能主動要求發展。
現代化，不僅指教育裝備的現代化，更指我們辦學思想、行為的現代化，讓我們的辦學和師生成長，來得更加自如、瀟灑、酣暢、大氣。
（誠篤石，誠信為人的金字，讓認真成為習慣橫幅，師生共進的橫幅）
在獲得江蘇省示範初中，江蘇省園林式單位、中央教科所德育實驗基地，泰州市未成年人思想道德建設先進集體，姜堰市教科研基地、教師培訓基地，新教育實驗學校，泰州市文明單位等榮譽或稱號後，2008年以來，學校又先後獲得省文明單位、省實施教育現代化工程示範初中、省素質教育先進學校、省健康促進學校、省平安校園、省「五四紅旗團委標兵」學校，省青少年科技活動先進單位，省「巾幗示範崗」學校，省「工人先鋒崗」學校，省物理教材建設基地，省物理教學實驗基地等榮譽或稱號。（各種榮譽）
我們在辦理想學校的道路上，主要抓三個關鍵點：
一、堅持 「知行合一」，德育重在收獲「成人、養成、內化」實效。
圍繞「立遠志、求進取；樹典範、揚正氣；重感悟、強自律」工作原則，追求德育活動收到「重成人、重養成、重內化」的實效。
1.圍繞「八好」常規，培養良好行為習慣
結合學生學習、生活，提出了「寫好字、走好路、上好課、做好操、唱好歌、讀好書、行好禮、掃好地」等「八好」日常規范要求，並努力養成習慣。通過務實各種細節管理和活動，引導學生「成人」、「養成」，做文明人，形成好習慣。新生進校，即拿到一本學校自編的日常行為道德規范的《學生手冊》供學習對照。利用班會課和結合「文明班級體」、「文明學生」評比，檢驗、推動文明生活、學習環境形成。定期舉行班主任例會，交流常規管理經驗，分析共性與個性問題，相機開展引導。
例如，掃地該怎麼做？俗話說「掃地不到邊，一天掃一千（遍）」。我們讓學生從培養耐心、方法上做起，學會掃好地。新生進校常常由班主任帶頭做，在落葉滿地時，懂得從上風往下風掃，垃圾多分小堆，合理分工，提高效率。又如寫字方面，在教師悉心指導下，學生利用課余時間按照自行選擇的範本書寫，通過現場學生寫字方法分析、書法展覽、手抄報展示，激發寫好字的積極性培養好的書寫習慣。
2.突出「感恩」教育，開展主體德育實踐
常年以「感恩」教育為主線，融入其它德育實踐，引導學生帶著感恩之心去盡好自己的義務，主動為父母、老師、同學乃至國家和社會著想，在積極主動回饋他人的現實生活中，綻放出燦爛的人性文化光輝。
學校2011年在「感恩」活動中先後組織了「愛心無限，感恩永恆」主題演講比賽，「愛心伴我成長，感恩回報社會」手抄報比賽，母親節、父親節期間學生給父母寫感恩卡片，「手拉手，關愛留守兒童」結對儀式，少先隊員帶著禮物零食等到市特殊教育學校向殘疾兒童傳遞快樂、共慶「六一」，參與「紅十字博愛萬人捐」獻愛心捐款活動，組織學生志願者為社區居民、孤寡老人做家務、送上了器樂演奏、快板、舞蹈等精彩的節目，參與遠離網吧、拒絕毒品教育簽名儀式。在教師節前舉行「我心中永遠的紅燭」手抄報比賽表達對老師的感謝之情。最讓學生受到心靈震撼的是5月5日下午，師生及家長5000餘人聆聽全國感恩教育心靈成長教育專家孫雲老師的現場演講，讓不少學生做人的良知、責任和感恩意識似噴泉流涌，在台下真情互動時，很多孩子在父母、老師懷里淚水漣漣，甚至出現多處母子、母女抱頭痛哭的場景，三個小時的活動高潮迭起，扣人心弦，在場的每一位家長和師生感動不已。
3.豐富社會實踐，追求情感「內化」成效
德育工作特別強調通過各種社會生活實踐，讓學生面臨真正的而不是虛擬的道德沖突，幫助學生將道德實踐活動中形成的情感體驗，內化為自覺行為。先後組織開展的「讓愛心撐起一片藍天」、「地球是我們共同的家園」、參觀著名企業和「全球生態五百佳」河橫村及溱湖濕地、「長大後我就成了你」，以及清除城市「牛皮癬」、學做家務事、向災區兒童獻愛心等活動，都強調將道德活動內化為學生自願自覺的行動作為最高追求。同時在「成人」、「內化」的引導上，還不斷強化榜樣的示範作用增強學生自我成長的自信心和自豪感。
打開《姜堰教育網》屬於二附中學校的《文集》，每年以全校學生或以年級組為單位組織開展的規模性德育活動，記載都在20次以上，並且注重根據學生的認知、心理水平和行為能力，各年級開展的活動具有層次性。
二、立足「智慧課堂」，在實踐反思和研究互助、互動中提高專業化素養。
聚焦以「高度思維、高度注意、高度情感」為特徵的「智慧課堂」建設和校本研究，大力推進此策略指導下的各學科「引導生成式」教學，讓教師在教學互助互動中，思想和專業能力得到快速、健康成長。
1.課堂引領教學實踐和反思
強化教師集體備課環節。在關注書本知識時關注學生的精神世界和可持續發展；使教材整合符合學生學習方式轉變的要求，讓教材成為開放的資源，成為備課設計的基點，同時又是生長點。
強化課堂教學環節。引領學生與教材文本交流，並從中獲得生命成長所需要的精神營養；注重教材整合，讓教師所執行的課程成為動態的、生長性的「生態系統」，讓學生在學習生成中得到主動發展。
強化教學反思和教學督導。突出做好對教師的「一聽、一評、一查」的工作，教學管理人員聽課後立即評課，查看被聽課的教師日常文案工作，選擇典型課例或專題「解剖麻雀」。圍繞「高效學習」，引導教師對自己課前把握目標、處理教材和課堂方法展開研討。
在有效作業設計研究中，注意有利於引導學生自主學習，自主探索，教師加強學習效果的檢查反饋，指導學生掌握學習方法。
定期舉行「三高課堂論壇」，積極推進「大集體公開評課」的校本研究與培訓模式，加強學術交流，不局限於把「高效」僅僅認為是學生會做題目、會應試，引導學生會思考、想像、提問、創造。
2.教學互助促進專業共同成長
教研組集體備課和承擔教研任務，都成為教學沙龍會談形式的活動，人人暢談感想和困惑，分享他人的收獲、體會和經驗，而不是來幾句「你好，我好，他也好」走過場。不少學科組集體備課時「吵吵嚷嚷」，爭論不休，甚至為一個問題爭執得面紅耳赤，共同研究、參與意識以及集體智慧發揮到了極致。
一個教師上校內、外公開課和賽課，學科組全體教師參與「磨課」，達到一人上課，眾人光榮，提高一片的效果。教師中有上百人次承擔市（縣）、地級市和省級公開課、觀摩課、研究課的教學任務，各類課堂教學評比中收獲省級獎的有28人次、地市級獎的有31人次，縣市級獎的有81人次，在一次次成功中，每個人都不是「獨來獨往」，而是有一群人為他們出謀劃策、鼓勁加油，不辭辛勞、不求回報。該校年級學科組無論有多少教師，都團結得象一個人一樣，這種教學文化影響力成了質量不斷攀升的根本動因。
正是基於以教學為核心的「親師愛生、敬業樂群、合作競爭、和諧發展」的校園人文精神形成，使該校所有學科組，都基本建設成為泰州市優秀學科組。學校每年多次承辦泰州、姜堰教學研究活動，還先後承辦了省初中物理名師大賽、省化學課例展評、省數學綜合實踐活動、省初中物理考試評價、省寫作年會等活動。由該校物理組開發出的物理校本實驗教材，成為江蘇省初中物理實驗教材。
3.教師專業化發展成為自覺
在收獲教育教學成功的過程中，該校始終把教師的專業化素質提高放在學校發展的突出位置。定期組織校內各學科「春蕾杯」青年教師課堂教學大賽，組織「青年教師成長論壇」和「人生因事業而精彩」的演講，每年讓名師、優秀教師話成長經歷，引導青年教師提高專業、道德素養。可以說，這么多年以來，所有青年教師進入該校都能得到迅速成長，在剛剛結束的青年數學教師解題、說題比賽中，泰州市前10名中該校有3人，分別獲得第一、第二和第四名的成績，顯示了較強的專業實力。
在不斷豐富的教學實踐研究中，不少教師早就看到自己在新課程實施面前存在的「本領危機」，主動參與各種學歷層次提高進修學習。教師本科率達99%以上；4人參加研究生班學習已畢業，13人參加在職學習，又有10多人參加了考試等待研究生班入學。該校的「教壇新秀-教學能手-學科帶頭人-名教師-特級教師」的教師專業成長梯隊已經形成。
三、解放教育思想，讓學生在多種能力培養和自我展示中持續發展。
我們不斷豐富素質教育內涵，涵養學生的綜合素質，追求讓每個學生在校都至少形成除學習水平之外的一個特長，讓學生帶著對學校教育的滿足感和自豪感，走向高一級學校，健康、充滿活力地走向社會。
1.課堂強化素質教育
基礎年級堅持語文、英語課前三分鍾演講，各年級一學期三次開展經典誦讀活動報告會。在組織學生讀書時，讓學生輪流領讀、自主讀，邊讀邊做摘抄筆記、寫感悟隨筆。持續開展故事會、演講比賽、手抄報展評、讀書筆記展覽、經典閱讀作文競賽等活動，引導學生在自主讀書的情境中展示自我，克服對老師的依賴性。
音樂、美術、體育課程以及理化生實驗、科學活動課，成為二附中學生最喜愛的課程，學生在課堂上和課外充分發揮自主學習的空間，在這里學藝、學技，陶冶情操，增強體質，培養自我發展綜合素養。年級集體舞曾多次受到來校檢查、視察工作的上級領導的贊揚。學生男、女籃球隊多年蟬聯泰州市聯賽第一，多年連獲姜堰市田徑運動會總分第一。
2.社團發展自主能力
根據學生特長、愛好，成立了書法、繪畫、舞蹈、籃球、乒乓球、車模、圍棋等15個學生社團組織，拓展學生成長的廣闊天地。小記者站、廣播站、校園電視台的活動基本由學生組織，適時播出校園新事和科技、生活常識。「鳴柳文學社」是最大的學生社團組織，學生在這里自主快樂地閱讀、思考、寫作、展示。學生每年參加省「中學生與社會」作文競爭都能獲得獎項，在泰州市初中學校一直處於領先地位。由文學社學生習作為主體編寫的《聆聽花開的聲音》、《總道花開是平常》兩本書，成為該校和兄弟學校的校本作文教材。
3.「舞台」展示成長自信
結合誦讀活動開展的「卓越口才」培養研究，以能說、會說、善說為評價標准，讓學生學會自我展示，大氣地面對他人，充分、大方表達，將讀、思、說有機統一。以辦好間年舉行的「藝術節」「英語節」提供實踐表演的舞台，每個學生都至少曾經有過一次登上校際舞台展示的機會，學生在泰州市中學生才藝展示中每年都收獲較高層次獎項。
利用各種校園文化載體彰顯學生精神風貌。學生在各種競賽和社會公益活動中取得成績時，通過校園簡報或展板及時予以祝賀表揚。校內展板、牆報、黑板報、校園電視台成為學生展示成長成果的基本平台。學校創辦的《鳴柳》成為全國「百佳」 學生刊物，不斷激勵學生向更高目標攀登。
國家級示範高中、省四星級高中姜堰中學和姜堰二中的校長們認為，進入他們學校的二附中學生各方面能力較強。省姜堰中學畢業生中有7名學生黨員，4名來自該校；學校獲得的全省文、理科第二名學生都是該校畢業的；在25名400分以上的學生中，13人來自該校；在各種競賽中獲獎人數，畢業於該校的學生的比例和層次都是最高的。他們將之稱為「二附現象」，正在准備做研究。
該校的辦學成效曾經受到媒體的廣泛關注。《揚子晚報》先後在顯要位置，分別刊載了該校在師資隊伍建設、構建和諧學校、質量立校品位辦學方面的專題報道；《江蘇科技報》《中國教師報》以整版刊登了來自該校的德育、教學方面的報道；《初中教學研究》、《學校黨建與思想教育》、《江蘇教育》等雜志對該校的發展進行了長篇文字、圖片專題報道，《人民教育》則對該校進行了《長風催雲帆破浪正有時》的長篇報道。
近幾年來，先後有湖南省韶山市3位校長、陝西省寧強縣2位校長來該校掛職鍛煉，泰州市內知名學校常來該校參觀、交流；上海寶山區、湖南省韶山市黨政、教育代表團在考察後，對該校發展也表示了高度贊賞。
「有志者，事竟成」。該校將以創建「省最具影響力初中」為新的起點，矢志不渝地追求辦出更加理想的學校。

⑽ 我小孩在戴南上小學一年級，現在房子買在姜堰融創，想去姜堰第二實驗小學，請問該如何辦理轉學手續

是的。現在學校就算是擇校借讀。如果學校不知道或不理會，那就是升中學時不能直接升入在現在戶口所在地學區中學就讀，而是要到新房所在學區中學。