如何看待小學生寫作業

Ⅰ 你是怎樣看待小學生熬夜寫作業的呢

現在別說小學生了，幼兒園小朋友的作業都特別難完成這樣對孩子太不好了，還要生長發育呢。

Ⅱ 如何看待小學生的作業量

小學的作業量應該是適度，充分發展他們的潛力，以學習方法為主。引導多思考，注重能力提高

Ⅲ 如何看待小學生作業難度大隻能由家長做的現象

孩子做作業，家長應該做些什麼？
很多家長希望陪讀來督促、幫助孩子完成作業，提高孩子的學習成績。他們對自己的孩子一萬個不放心，擔心他作業做的不對，寫得不好，擔心他做作業沒有集中精神……於是，每當孩子做作業時就寸步不離地陪伴在孩子身旁。有些家長喜歡在旁嘮嘮叨叨，指手畫腳，使孩子根本無法安靜地做作業、思考問題；有些雖還懂得「安靜」，但孩子一有不懂，即問即答，甚至直接告訴孩子正確答案，孩子方便，家長放心。 關心孩子的學習無可非議，適當的輔導和監督也是必要的，但這種家長陪讀方式並不可取。家長陪讀會助長孩子的依賴心理。孩子在做作業的過程中，一遇到問題就立即推給家長解決，久而久之，孩子就易形成了對家長的依賴，不願意獨立思考，不願意自己動腦筋去解決問題。這妨礙了孩子獨立思考能力和解決問題能力的培養。一旦家長不在身邊，就會感到無所適從，寸步難行。將來長大了要步入社會，便會缺乏自立的能力。如果家長陪讀發展到代筆完成作業，問題就更嚴重了。其實質是剝奪了孩子學習和實踐鍛煉的機會。知識的獲得需要通過自己艱苦的付出，別人是永遠代替不了的。自己不用功，不可能有真正的進步。家長的信任和期望是孩子成長的最好助動力，孩子在成長中很多事是逐漸學會的，家長的心不要太急切。學習始終是孩子自己的事，要靠自己努力，家長應從孩子的實際情況出發，變「陪讀」為「培養」，通過啟發、引導和鼓勵，創造一個使孩子自主學習的良好心理環境，逐步地轉變孩子的學習態度。家長「陪讀」，百弊而無一利。雖然眼前似乎有一點「效果」，但不是長久之計，也不是根本的辦法。家長不可能永遠陪著小孩，難道你要陪到高中、大學？正確的做法是：盡快培養小孩獨立學習的良好習慣，提高獨立學習的能力。小孩一旦養成了獨立學習的良好習慣和能力，那麼，他的學習成績不僅可以較快地提高，而且家長也會感到輕松因此，把陪讀變為培養是做家長的必須要做的事情。但是對於剛入學的小學生，家長適當「陪」點兒是有必要的。這個「陪」不僅僅是陪著寫作業，包括陪著孩子一起讀書、一起寫字，一起感受因學習帶來的喜悅，隨時指導一下孩子的讀書、寫字姿勢；還包括教孩子如何削鉛筆，如何收拾書包，如何准備學慣用品，等等。從而養成良好的學習習慣。再如，有些作業，如小實驗、小製作、寫觀察日記、查資料等等，要是孩子需要你，做家長的就應該好好配合。和孩子一起觀察，指導孩子記好觀察日記；一起做個小實驗，一起做做手工製作……，邊做邊討論，邊做邊交流。在這段陪的過程中，家長要把重點放在培養孩子良好的學習態度和學習習慣上，經過一段時間後，孩子逐步形成了好的習慣，家長就可以漸漸放手，讓孩子獨立完成作業，但是家長一定要堅持監督檢查，發現問題及時解決。
通常孩子在做作業時經常出現的問題大致有以下幾個
一、拖拉，沒時間觀念
二、不認真作業，糊弄，字跡潦草
三、遇到不會的問題，不愛思考，指望問家長
四、不會檢查
如何培養孩子做作業的好習慣，解決以上幾個問題呢
一、拖拉，沒時間觀念：
1.家長在孩子做回家作業時，事先准備好一個小鬧鍾，然後告訴孩子：今天老師規定數學作業要在30分鍾內完成，媽媽多給你10分鍾，40分鍾內必須完成，自己看著小鬧鍾做，掌握時間。媽媽去干別的事情不要管他。這個時間必須要合理。
2.初始孩子肯定會三心二意，東玩西玩，家長千萬不要因為不放心而去提醒，不要中途打擾，更不要因為他不認真而去陪讀，家長就做自己的事，不予置理，直到鬧鍾響，你給他規定的時間到了，馬上收走作業本，有必要時還要把作業本收起來放好，不給孩子再次作業的機會。
3.這時候的孩子肯定會因為作業還沒有做好而哭鬧，家長不要和他多講，也不要再次給他做作業，就讓他去玩，想玩什麼就玩什麼。如果孩子這時表現地非常焦急，無心去玩，這就說明家長的教育初見成功，孩子的心裡已經有了按時作業的想法。（這種方法在心理學上叫做「消退法」。）
4.家長必須讓孩子一整夜心裡都想著要做作業，但又做不成作業。為了保持家校統一，家長必須在孩子睡覺前給老師打個電話，告訴老師，因為是家長在給孩子做習慣，所以孩子的作業沒有完成，第二天一早，還必須親自把孩子送到學校交給老師，讓孩子沒有偷做作業的機會。
5.這時候的老師也應該配合家長，對這個孩子的作業，採取面批的形式，要問清作業沒完成的原因，繼續對孩子進行按時作業的教育。這時候教師的一句話能頂上家長的十句話，孩子心裡就會牢牢記著下次要按時完成作業了。
6.如果孩子下一次能在規定時間內按時完成作業，家長就應及時獎勵，以便強化好習慣。而這種獎勵也要有的放矢。如可以獎一些孩子最喜歡的玩具，延長看動畫片的時間，最想玩的地方去玩一下等，也可以設定獎勵階梯，如做好一次獎一個五角星，十個五角星可以換一個玩具等，讓孩子始終保持一種自覺性，這樣兩周時間下來，基本能改變以前的壞習慣。繼續堅持，四周就能養成按時作業的好習慣，六周能鞏固下來了，今後的作業，家長基本上就不用操心了。
7.家長切忌延遲對孩子的獎勵，這會打消孩子的積極性，讓辛苦付之東流。心理學表明，延遲獎勵和延遲懲罰都是無效的。
二、不認真作業，糊弄，字跡潦草
要避免這個問題，家長就要養成檢查抽查作業的習慣，有的孩子因為一時懶惰貪玩，圖快，糊弄作業，家長和老師如果沒有及時發現，孩子就會產生僥幸心理，以至於次次糊弄，所以家長開始要天天檢查孩子的作業，一旦發現不認真的情況，必須嚴肅處理，讓孩子知道沒空子可以鑽，時間久了，孩子養成了習慣，家長就可以隨機的抽查了，對孩子起到一個督促作用。
三、遇到不會的問題，不愛思考，指望問家長
孩子遇到難題時，家長指導要注意分寸，可以採取分步法，即家長先給予提示，讓孩子思考如何做，當孩子弄懂後，再出些類似的題目讓其鞏固.做錯的做記號可以考試復慣用。
四、不會檢查
孩子做完作業的習慣大多是本子一放,筆一扔,草草了事，自己根本不檢查，然後叫父母檢查和幫忙訂正。如果我們叫孩子自己檢查,孩子也是應付看一遍,然後跟你說：「媽媽,沒錯,你幫我看一下吧……」面對這種情況，家長不能「頭痛醫頭，腳痛醫腳」錯的幫孩子直接訂正，不會做的直接教他做，這樣的結果是累死父母，害了孩子。這種事父母最好少做為妙,弊遠大於利,時間一久,孩子學習的依賴性就會不斷增加,同時不去思考.。所以家長要培養孩子檢查作業的習慣，教給孩子檢查作業的方法。
1.把檢查作業的目標縮小
如果10道題有3道題是錯的，我們叫孩子檢查，他可能有難度，積極性也不高。那麼我們可把孩子檢查作業的目標縮小，如圈出3道題，告訴孩子這裡面有一道題是錯的，這時孩子主動尋找錯誤的積極性和訂正錯誤的准確率就會提高。如此這般，你再圈出3-4道題告訴孩子其中有一道是錯的，他前面檢查出一道題有了一點自信和成功感，他就更願意去檢查第二道錯誤的題，那3道做錯的題孩子就可充滿快樂和迅速的找出來。
2.要學會放手。
上述的方法有效以後，一定要持續下來，多次重復和肯定孩子的進步，再慢慢的放開給孩子自己檢查，讓孩子在自己檢查作業的過程中不斷的感受到「自己能找到錯誤和訂正」，那麼孩子學習的自信心就會不斷建立。孩子自我檢查過後，家長在檢查時，如果孩子的作業在自己的檢查下完全正確家長一定要給予表揚，鼓勵孩子堅持這種做法，長此以往便逐漸形成了這種好習慣。

Ⅳ 如何看待小學生作業多

孩子是祖國的未來，近幾年來，教育部一直下令努力減輕中小學生的負擔。具體內落實到實處，容還需要各方努力。還孩子們快樂的童年！我們應該著眼於發現他們的興趣所在。要知道，贏在起點並不一定贏在終點，我們的教育應摒棄標准化、模式化教育的思維，培養孩子的創新能力和邏輯思維，這樣才能使孩子得到全面發展。

Ⅳ 你如何看待小學生家庭作業過多的現象

關注教育，關愛小學生。我是一個小學語文老師，在對待學生的家庭作業過多回的現象，我說說我答的看法。首先，老師布置作業過多實屬無奈，也是一種進退兩難的選擇。作為一個老師，誰不希望自己教的學生成績優秀。誰又願意學生的成績列居倒數。分數從哪裡來？「沒有付出，哪來的收獲？」為提高學生成績，老師們不得不抓緊時間讓學生做了課堂作業又做家庭作業。如果不布置作業，讓學生純玩，老師的責任心真的不允許。其次，在布置作業的時候，老師也是根據每天的課堂內容而布置的。不存在過多過少的問題，只不過班上的學生的個體差異與智力不同，導致有的學生做得快，有的學生做得慢。甚至做作業到半夜的現象都有。作為家長不該抱怨孩子作業過多，而是要提高孩子做作業的速度才是上策。家長心疼自己的孩子，老師何嘗不是如此。他們都把學生當作寶，他們都想讓每個孩子變得更優秀。只有家長與老師相互理解、相互支持，教育才有更美好的明天。

Ⅵ 怎樣看待小學生作業太多的情況

家長：體諒孩子。了解孩子的學業，了解自己孩子的內心，關注其成版長，不要施加權夠多的壓力。

與老師溝通。不僅可以了解學生在學校的狀況，也能反映孩子在家裡的狀況，幫助老師更好的教育學生。

學生：

認真完成老師布置的任務。有了作業還是要盡量完成，不能時不時就找借口，雖然老師也應該體諒學生，學生也應該體諒老師。

與老師家長積極溝通。說出自己的煩心事，讓老師知道你的問題所在，擺正你的態度，老師家長便會認可你。

Ⅶ 如何看待小學生作業過多的現象

其實哪個地區的孩子都要面對同樣的問題。雖然教育政策要求減負，可是一系列的升學壓力，各種各樣的教育檢查，出現這樣的情況也就不足為奇了。

我也不贊成學生寫太多的作業。因為小孩子的精力是有限的，作業過多，寫作業的時間過長，並不能達到想要的效果。我的寶寶明年就要上小學了，我也很擔心這個問題。希望，教師們能找到有效的教育方法，既能減輕學生的負擔，又能達到教育目標。

Ⅷ 小學生如何寫作業才有效

學生在校期間，做作業是系統學習的重要內容與環節，它對於鞏固和消化課堂成果，培養和鍛煉學習的思考問題、分析問題和解決問題的能力都非常重要。為了輔助小學生做好作業，下面我總結出八種做作業的技巧： 1、提高對做作業的認識 做作業是小學生鞏固知識、消化知識、理解知識和掌握及記憶知識的重要手段和途徑，是培養和鍛煉學生思考能力、分析能力、判斷能力和計算能力及解決問題能力的重要方法。不能正確的對待做作業，就達不到預期的學習效果。 2、先復習後做作業 復習是做好作業的關鍵，只有復習得好，作業才能做得好。做作業前先把老師這一節課所講的內容認真地看一看，弄清楚基本原理和概念後再去做作業，作業才能做得既快又好。 3、認真審題 做作業最關鍵的—步就是審題，連題都判斷錯了，作業內容就全錯了。首先第—步要弄清楚題目的內容，所給的條件，什麼要求，需要聯系哪些知識等等；其次是考慮好解題思路、方法、步驟，要善於把—道題分成幾部分，化大為小、化難為易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯系，設計好整個解題步驟， —定要讓自己做到不明白題意不做題，不清楚方法步驟不下筆。 4、細心的做題 做題是表達思路的全過程，這個過程要求既動腦、又動手。做題的關鍵是要保證「規范」、「准確」。要做到這兩點就要求學生認真的抄好題，書寫格式必須正確、規范，嚴格按照各類題的解題要求，仔細演算解題的每—步，得出正確的結果。只有平時做題認真細致，步驟完整，思路正確，表達嚴密，准確無誤，考試時才能按照這種良好的習慣進行。 5、要認真檢查作業 做完作業後認真檢查，是保證作業質量的重要手段之一。在作業的過程中，由於種種原因，難免會出現各種各樣的漏洞和問題，因此，作業做完了之後， —定要認真檢查之後再交上去，這樣就避免了作業中的差錯和漏忘。作業檢查—般分四部進行：—是檢查題目是否抄對；二是審題是否正確；三是運算是否正確？四是方法、思路與步驟是否正確。平時做完題要認真檢查，養成習慣，考試時方能如此。 6、做完作業後要耐心思考 7、認真分析批改後的作業 老師把作業批改發回來後，—定要盡快翻閱，認真分析、耐心反思。對做對的題目，想—想是採用什麼樣的思維和方法做對的，以後遇到類似的題能不能觸類旁通；對做錯的題，要找出做錯的原因。是由於慌張、馬虎、粗心大意而搞錯，還是基礎知識沒有掌握，弄錯了概念、定律、公式，或者是思路不對？屬於第一種原因，就要警告自己以後做題時多加小心；屬於第二種原因時，就要在預習、聽課和復習上下功夫牢固掌握所學知識後再去做作業；屬於最後一種原因者，就要認真鑽研和分析例題，明確解題方法。只有經過分析反思，才能吸取經驗教訓，避免今後再有類似的錯誤發生。8、改掉作業拖沓的習慣

Ⅸ 如何看待小學生作業減負

現在的學生作業是越來越多,尤其是晚上的作業,有的小學生能寫到11點多,睡覺晚就會嚴重影響孩子的身心健康,不利於孩子的健康成長,所以學生作業減負是非常必要的。

Ⅹ 為什麼小學生要寫作業。

1.不斷反復的練習和訓練是人類掌握知識和技能的有效方式。寫作業可以復習學過的內容，加深理解，在練習中真正掌握知識。
2.寫作業的目的是為了真正掌握知識，如果你覺得你的作業毫無意義那就不需要做，做了也是浪費時間。要有點個性，真正會了就不用做了，不用人雲亦雲，但也不要太標新立異了，那樣害的終究是自己。
3 因為寫作業可以讓你更加牢固的掌握知識，大家都一樣，都不想寫作業的，但是為了好成績，為了爸媽的期盼，為了自己的前途，還是咬牙寫了