① 本人漢族，報考漢語，新疆特崗老師面試的時候，需要說維語嗎我一句不會，考試的時候是各科分開面試嗎
請問2013年你考漢語，面試用不用說維語呀？我今年報的漢語，知道的親，麻煩你告訴我一聲，謝謝！
② 新疆雙語特崗教師招聘漢語考試模擬題或歷年真題誰有隨便什麼模擬或預測題都行，一定要新疆的最好是高中
在冷庫的出版物交易中心有賣的喲親，什麼版本都有，而且是7折。
③ 特崗教師需要考那幾門科目要求是什麼
特崗教師考試科目及內容所有報考人員均需按照招聘崗位學科參加該學科專業測試。測試共分18個學科，分別為漢語文、維語文、哈語文、漢語（含學前雙語）、英語、政治（含思想品德、心理健康）、歷史（含新疆地方史）、地理、數學、物理、化學、生物、美術、音樂、體育、信息技術（含計算機、電教）、勞動技能（含綜合實踐）、科學。
以上學科除維語文、哈語文外，其他學科試卷均用漢文命制，並要求用漢文答題。
各學科具體測試要求說明如下：
一、 漢語文
一、考試目的
以《全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）》和《全日制普通高級中學語文教學大綱》為依據，全面考查考生適應中小學教學需要的漢語言文學基礎知識和語文應用能力。
二、考試范圍
（一）各學段內容比例
涉及1-6年級（小學）、7-9年級（初中）、高中的語文知識與能力要求比例為1：7：2。
（二）考試能力要求
考試主要測試識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力，這五種能力表現為五個層級。
A、識記 指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。
B、理解 指領會並能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C、分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D、表達應用 指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。
E、鑒賞評價 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
對A、B、C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查。
（三）考試內容及相應的能力層級
1．語文知識和語言表達
能識記基本的語文知識，掌握一定的語言表達技能。
⑴識記 A
①識記漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。
②識記現代漢語普通話常用字的字音。
③識記現代常用漢字（3500個左右）的字形。
④識記中學課文涉及的重要作家作品知識。
⑤能夠默寫《全日制義務教育語文課程標准》和《全日制普通高級中學語文教學大綱》規定背誦的優秀詩文。
⑵應用 D
①正確使用標點符號。
②正確使用常用詞語（包括成語和關聯詞語）。
③辨析並修改語病（語序不當、搭配不當、成分殘缺、重復累贅、結構混亂，表意不明、不合邏輯）。
④根據需要採用相應的語言表達形式，做到簡明、連貫、得體。
2．現代文閱讀
能閱讀一般的現代文（記敘文、說明文、議論文）和文學作品。
⑴理解 B
①體味文中重要詞語的含義和作用。
②理解文中重要句子的意義和作用。
⑵分析綜合 C
①根據不同的文體把握文章思路和表達特點。
②歸納內容要點，概括中心意思。
③分析概括作者在文中的觀點態度。
⑶鑒賞評價 E
3．古詩文閱讀
能閱讀淺易的古代詩文（以教材選文為主）。
⑴理解 B
①理解常見文言實詞、虛詞在文中的意思或用法（常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、因、於、與、則、者、之）。
②理解與現代漢語不同的句式和用法（判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用）。
③理解並翻譯文中的句子。
⑵分析綜合 C
①歸納內容要點，概括中心意思。
②分析概括作者在文中的觀點態度。
⑶鑒賞評價 E
①鑒賞文學作品中的形象、語言和表達技巧。
②評價文章的思想內容和作者的觀點態度。
4．寫作 D
能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。
⑴符合題意和文體要求，感情真實，思想健康，內容充實，中心明確。
⑵結構合理，層次清楚，語言通順。
⑶能用正楷或行楷書寫，格式、標點正確。
三、考試形式和試卷結構
考試形式：閉卷，筆試。試卷滿分為100分，考試時間為120分鍾。
試卷結構：
1．語文知識和語言表達，約28分。
2．現代文閱讀，約20分。
3．古詩文閱讀，約17分。
4．寫作，約35分。
試卷題型及佔分比例：
選擇題約佔30%；填空、簡答、寫作和其他題型約佔70%。
二、 漢語（含學前雙語）
一、考試范圍
以1999年新疆教育廳組織編寫、新疆教育出版社於2000年出版的九年義務教育小學、初中和高中課本《漢語》教材為依據，主要考察掌握教材內容的情況，涉及教材中的字、詞、課文和練習中的內容，小學內容內容佔10%，初中的內容佔50%，高中的內容佔20%。同時還要考察教育學的最基本的知識佔20%。
(1)漢語基礎知識——拼音、漢字、詞語的掌握情況，簡單的語法知識。
(2)漢語運用能力——閱讀理解能力、書面表達能力（包括作文能力的考查）。
二、試卷結構
考試為閉卷考試，考試時間120分鍾，總分100分。
試卷由選擇題（35分）、填空題（10分）、簡答題（15分）、閱讀理解（15分）、作文（25分）五部分組成。
1、選擇題為四選一的單項選擇題。考查拼音、漢字、詞彙、語法等知識內容。
2、填空題和簡答題考查現代漢語和教育學的基礎知識。
3、閱讀理解主要考查對閱讀材料的理解能力和閱讀速度，也考查對所學詞語的掌握情況。具體要求包括：
（1）理解閱讀材料的主要內容，獲取閱讀材料的主要信息和細節；
（2）把握和概括閱讀材料和主旨；
（3）可以根據上下文合理推斷出閱讀材料中隱含的一些內容；
（4）領會作者的態度、情感、語氣、傾向等；
（5）把握具體語言環境中大綱規范內詞語的語音、語義和用法；
（6）閱讀速度為150～190字/分鍾。
4、「作文」主要考查書面表達能力。在這部分考試中，通過「句首語寫作」、「提示性寫作」等不同方式，提供某種寫作背景，要求根據所提供材料的具體內容情景或寫作提綱完成作文。具體要求是：
（1）漢字書寫正確、字跡清楚，標點符號使用基本無誤；
（2）用詞准確，基本沒有詞語和句法錯誤；
（3）在句子連接、句意轉換上自然通順；
（4）內容完整，字數在450字以上。
三、試題難度
試題的難易度為7：2：1，即：比較容易的題占總題量的70%，不易也不難的中檔題佔20%，稍有難度的題佔10%。
四、命題的基本要求
1、嚴格依據課程標准和考試說明所要求的能力水平和內容，不出偏題、怪題。
2、命題突出對基礎知識的理解和運用，注重語言運用能力的考査。
三、 英語
一、考試目的
重點考查對主幹知識的理解以及運用主幹知識分析、解決實際問題的能力和創新能力，同時還要考查綜合運用語言的轉換和應用能力。
二、考試形式和考試結構
1、考試形式
閉卷筆試，全卷為100分，考試時間為120分鍾。
2、試題題型
試卷分為I 卷和II 卷。I卷為單項選擇題（共60分）II卷為非選擇題（共40分）。主、客觀試題比例為6：4。試題形式既有考查語言、詞彙、語法、功能意念和話題等方面的單項知識題目，也有考查綜合運用語言能力的題目。題型樣式採用單項選擇、填空、轉換、排序、配對、簡答、命題作文等形式。
3、命題依據
以國家教育部頒布的《九年義務教育英語課程標准》（實驗稿）和《高中英語教學大綱》為依據，其中小學、初中、高中英語知識所佔比例為1：7：2。
4、試題難易度比例
試卷由容易題、稍難題、較難題組成；難度比例為7：2：1。
三、考試的能力要求
1、語音方面：了解英語語音的發音、重音、連續、語調、節奏等內容；
2、詞彙方面：能夠使用2400個左右單詞和400-500個習慣用語或固定搭配。
3、語法方面：掌握描述時間、地點、方位；人、物體及事物的表達方式。使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等，且語篇的基本結構和邏輯關系合乎規范。
4、功能方面：在日常生活中恰當理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能。
5、話題方面：熟悉與個人、家庭和學校生活相關的話題；有關日常生活、興趣愛好、風俗習慣、科學文化等方面的話題。
四、 政治（含思想品德、心理健康）
一、考試目的
著重考查考生在掌握基本理論的基礎上，對主幹知識的理解以及運用主幹知識分析、解決實際問題的能力和創新能力。
二、考試形式和考試結構
1、考試形式
閉卷筆試，全卷為100分，考試時間為120分鍾。
2、試題題型
試卷分為選擇題和非選擇題，主、客觀試題比例為4：6。
3、試卷內容比例
小學、初中、高中知識所佔比例為1：7：2。
其中：
《思想品德》、《思想政治》約佔55%
《民族政策和民族團結教育》約佔10%
2008年1月-5月國內外重大時事政治約佔5%
《心理健康教育》約佔30%
4、試題難易度比例
試卷由容易題、稍難題、較難題組成；難度比例為7：2：1。
三、考試的能力要求
1、能正確理解考試內容所涉及的基本概念和基本觀點的含義。
2、能夠運用所學的基本知識和觀點對現實生活中的政治現象、社會現象進行分析、評價，並能用規范的學科術語闡述自己對現實問題的看法。
3、恰當運用學科術語，條理清楚，邏輯嚴密，文法通暢，觀點正確地予以表述。
四、命題依據
1、以國家教育部頒布的全日制義務教育《思想品德課程標准（實驗稿）》和《高中政治教學大綱》的必修內容為命題依據。
2、新疆教育出版社出版的《民族政策和民族團結教育》全一冊。
3、2008年1月至5月國內外重大時事政治。
4、2002年教育部頒布《中小學心理健康指導綱要》
五、命題的基本要求
1、嚴格依據課程標准和考試說明所要求的能力水平和內容，不出偏題、怪題。
2、命題突出對主幹知識的理解和運用，注重能力立意和對現實生活現象的分析、判斷和價值取向。
④ 對外漢語專業可以考英語特崗教師嗎
可以的。對外漢語專業可以考英語特崗教師。
⑤ 特崗小學英語面試英語漢語同時說扣分嗎
本人就是通過小學英語特崗考試進來的 工作滿一年 我們面試的時候大部分的人都是版中英結合，全英語的分數不一權定會更高，當然口語不錯，有自信的話可以選擇全英語說課 如果中英結合的話，教學用語和和教學環節的展現必須用英語 可能地方不同標准不一樣 我們這邊 全英的少哦，口語好的可以考慮 第一次答 望採納哦！
⑥ 漢語國際教育專業考特崗教師能考哪幾科呢
1.特崗教師考試科目有哪些？
答：特崗教師招聘考試科目按地專區有差異，一屬般指筆試考試科目，分為兩種情況：
第1種內容為：專業基礎知識 和 教育學、 心理學、 教材教法、 教育法規 、新課改等相關的教育理論知識。
第2種內容為：專業基礎知識和公共基礎知識。各佔150分，總分300分。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指文史 法律 數學 政治 時事等綜合知識。
2.特崗教師如何有效復習考試科目？【備考資料 試題 模擬試題】
答：教育基礎理論一般是的，很少有不考的，包括新課改的，這些都是的。另外有一些像時事政治，職業能力測試等等這些方面的考試……
⑦ 小學漢語特崗作文
有人說,人的一生有三天：昨天、今天和明天.昨天是歷史,明天是謎語,而今天是禮物.我們應該好好珍惜上帝賜予我們的禮物,把握今天,把握自己.不論順逆,不論成敗的超然. 成、是策馬揚鞭、登高臨至的驛站：敗,仍滴水穿石、匯流入海.榮,江山依舊,風采悠然,恰滄海巫山.辱,寵辱不驚,歲月如流,浮華萬千,都是過眼雲煙,最真實的,莫過於把握自己,把握今天的自己.把握自己」,話是不錯.人活著,確實得把握住自己,能不為外界的時髦和流行所左右,保持平常平靜平穩的心態,堅定地走下去.握自己首先得明白把握住一個什麼樣的自己. 人有時生活得很盲目、很浮躁,只知道這個社會競爭很激烈,需要去奮斗,去搏擊,但面對光怪陸離的誘惑,往往會身不由己地隨波逐流,變得「我已然不再是我」.生活把我們每個人都卷進了生存競爭的大潮,只是有些人站在浪尖上領導時代新潮流,有些人則是被潮水推著不得不走,也有的乾脆逆流而上.大道多歧,哪一條是對的,全靠自己把握. 有些人選對了路,有些人卻終生走不出命運的「迷宮」.而生活隨時隨地都有可能把你推向這樣或那樣令人困惑、彷徨、猶豫的十字路口,要你迅速做出非此即彼的選擇.這種時候,僅有熱情是不夠的,我們必須經常地自省、審視自己.青春是花一樣的季節,多姿多彩；青春是多夢的風鈴,瀟灑活躍,在這個花樣的季節里,我們應正確看待網路,構現出靚麗的青春,美麗的年華!曾有一幅漫畫：一個人嘆息只有半瓶水,而另一個人卻慶幸還剩半瓶水.而僅僅是因為異樣的擁有觀.當一個物體被另一個物體所持有,這便開始了擁有之過程. 人生征途漫漫,總伴隨著或得或失.有如花朵的四季,豐富中泛著乏味,爛漫中蘊著枯敗.正可謂「福兮禍之所倚,禍兮福之所伏」得失為人生常態,是擁有的後綴.擁有時能淡然處之.當持財時,懂得撒手；當得勢時,懂得寬心；當享福時,懂得珍惜.孔子曾說：鄙夫可與事君也哉?其未得之,患得之；既得之,患失之.這位聖人對於擁有也十分坦然,但鄙夫呢?他們患得患失,得到怕失去,得到還要更多,在貪欲激發下,擁有後私心仍舊膨脹,常常迷失了自我,走上了不歸路.可以說品德導演著擁有,或者擁有積淀著品德.擁有需要珍惜. 身為寧波人的余秋雨先生與天一閣的藏書樓一直有著奇怪的阻隔,早該頻頻往返,卻一直不得其門而入.他在寧波養病時,盛鍾健先生曾設法讓他去,但手續繁,作罷.後來,寧波藝界文人邀他去講學,每次都很匆匆,始終未去.而去時卻遇台風.閣中他身心超然,在這蒼老的屋宇庭院中,范氏百年來的靈魂史滌盪胸間,長嘆來遲.擁有就需珍惜,機不可失,時不再來.盡管手續事多,但哪怕螢火般的希望,珍惜了也會擁有別樣的感受,何必匆匆人世?去珍惜每一次擁有! 草珍惜了清露,便擁有了春色；荷珍惜了烈炎,便擁有了夏日；菊珍惜了寒霜,便擁有了秋氣；梅珍惜了冰晶,便擁有了冬景.可以說,擁有是一朵玫瑰,只有精心呵護才會美麗嬌人.擁有有時是鑰匙,打開一條明媚的路. 一教練無意間贈與貧困男孩一隻足球,而那男孩卻成長為球星,他便是貝利.藉助擁有,我們可以攀上理想的高峰,向著夢想的高度去追逐.擁有如一塊墊腳石,縮短了與成功的距離.如一束明光,明確了成功的方向；如一排鋪路石,積攢著成功的經驗.生命是什麼?是一場激烈的賽跑,充滿競爭與奮斗?是一場夢,美麗而虛幻,來去匆匆,恍如隔世?還是一場賭注,無可奈何地面對生活,賭一賭自己的運氣? 帶著一顆懺悔的心,想起了《鋼鐵是怎樣煉成的》.主人公保爾那堅定的意志讓我受到了深深的震撼.保爾在准備自殺的一剎那突然意識到生命的寶貴,自殺未遂的他,讓自己的餘生閃耀出比別人更為絢麗的光芒.張海迪面對自己高位截癱的身體,沒有自暴自棄,沒有放棄理想,依然微笑著把握住自己的生命之舵,開辟了一個屬於自己的航線. 生命縱然是崇高、美好、令人留戀的,但在更崇高的理想面前,也會顯得蒼白無力.生命因為追求與奮斗而精彩,沒有追求的人,縱使活著,也只是一副空皮囊,一個會說話的「木乃伊」.正如詩中所說,生命的確很寶貴,但是愛情和自由這些精神上的追求比它更寶貴.記得當代一位詩人寫過：「始終恬靜的光明朗照我的心/那是信仰的力量/比生命更高/就像飛翔比翅膀更高.」要想使生命流光溢彩,就要不斷地追求與奮斗.生命是短暫的,要為我們的生命鑄就輝煌.在生命屈指可數的日子裡,我們要做些什麼呢? 朋友們,不要等到風燭殘年時再去後悔當初的懈怠,不要用自己荒廢人生的經歷作為負面教材.人生只有這么一次,莫白白地錯過了它. 朋友,讓我們感悟生命,把握自我,使有限的生命放射出無限的光芒.
⑧ 你好，我是15屆的專科畢業生，專業是 漢語，已經取得過教師資格證書了，可以參加特崗考試嗎
不可以，抄專科畢業生不可以參加襲特崗教師考試，特崗教師基本報考條件如下：
1、報考非教學點崗位的須具有大學本科及以上學歷（獲得學歷、學位）；報考教學點崗位的學歷可放寬至全日制師范類專業專科畢業(十堰市茅箭區、宜昌市秭歸縣、黃岡市所轄縣市區不接受專科生報名)；
2、持有相應學段教師資格證書（其中,具有普通高校全日制本科及以上學歷人員暫未取得教師資格證且符合其他報考條件的，可以報名參加考試，但應在三年聘期內取得相應學段教師資格證；未能按時取得的，解除聘用關系）；
3、持有高學段教師資格證人員可以報考低學段的崗位，持有低學段教師資格證人員不得報考高學段的崗位。
⑨ 特崗教師筆試都考什麼
特崗教師考試科目及內容所有報考人員均需按照招聘崗位學科參加該學科專業測試。測試共分18個學科，分別為漢語文、維語文、哈語文、漢語(含學前雙語)、英語、政治(含思想品德、心理健康)、歷史(含新疆地方史)、地理、數學、物理、化學、生物、美術、音樂、體育、信息技術(含計算機、電教)、勞動技能(含綜合實踐)、科學。
以上學科除維語文、哈語文外，其他學科試卷均用漢文命制，並要求用漢文答題。
各學科具體測試要求說明如下:
一、 漢語文
一、考試目的
以《全日制義務教育語文課程標准(實驗稿)》和《全日制普通高級中學語文教學大綱》為依據，全面考查考生適應中小學教學需要的漢語言文學基礎知識和語文應用能力。
二、考試范圍
(一)各學段內容比例
涉及1-6年級(小學)、7-9年級(初中)、高中的語文知識與能力要求比例為1:7:2。
(二)考試能力要求
考試主要測試識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力，這五種能力表現為五個層級。
A、識記 指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。
B、理解 指領會並能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C、分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D、表達應用 指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。
E、鑒賞評價 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
對A、B、C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查。
(三)考試內容及相應的能力層級
1.語文知識和語言表達
能識記基本的語文知識，掌握一定的語言表達技能。
⑴識記 A
①識記漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。
②識記現代漢語普通話常用字的字音。
③識記現代常用漢字(3500個左右)的字形。
④識記中學課文涉及的重要作家作品知識。
⑤能夠默寫《全日制義務教育語文課程標准》和《全日制普通高級中學語文教學大綱》規定背誦的優秀詩文。
⑵應用 D
①正確使用標點符號。
②正確使用常用詞語(包括成語和關聯詞語)。
③辨析並修改語病(語序不當、搭配不當、成分殘缺、重復累贅、結構混亂，表意不明、不合邏輯)。
④根據需要採用相應的語言表達形式，做到簡明、連貫、得體。
2.現代文閱讀
能閱讀一般的現代文(記敘文、說明文、議論文)和文學作品。
⑴理解 B
①體味文中重要詞語的含義和作用。
②理解文中重要句子的意義和作用。
⑵分析綜合 C
①根據不同的文體把握文章思路和表達特點。
②歸納內容要點，概括中心意思。
③分析概括作者在文中的觀點態度。
⑶鑒賞評價 E
3.古詩文閱讀
能閱讀淺易的古代詩文(以教材選文為主)。
⑴理解 B
①理解常見文言實詞、虛詞在文中的意思或用法(常見文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、因、於、與、則、者、之)。
②理解與現代漢語不同的句式和用法(判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用)。
③理解並翻譯文中的句子。
⑵分析綜合 C
①歸納內容要點，概括中心意思。
②分析概括作者在文中的觀點態度。
⑶鑒賞評價 E
①鑒賞文學作品中的形象、語言和表達技巧。
②評價文章的思想內容和作者的觀點態度。
4.寫作 D
能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。
⑴符合題意和文體要求，感情真實，思想健康，內容充實，中心明確。
⑵結構合理，層次清楚，語言通順。
⑶能用正楷或行楷書寫，格式、標點正確。
三、考試形式和試卷結構
考試形式:閉卷，筆試。試卷滿分為100分，考試時間為120分鍾。
試卷結構:
1.語文知識和語言表達，約28分。
2.現代文閱讀，約20分。
3.古詩文閱讀，約17分。
4.寫作，約35分。
試卷題型及佔分比例:
選擇題約佔30%;填空、簡答、寫作和其他題型約佔70%。
二、 漢語(含學前雙語)
一、考試范圍
以1999年新疆教育廳組織編寫、新疆教育出版社於2000年出版的九年義務教育小學、初中和高中課本《漢語》教材為依據，主要考察掌握教材內容的情況，涉及教材中的字、詞、課文和練習中的內容，小學內容內容佔10%，初中的內容佔50%，高中的內容佔20%。同時還要考察教育學的最基本的知識佔20%。
(1)漢語基礎知識--拼音、漢字、詞語的掌握情況，簡單的語法知識。
(2)漢語運用能力--閱讀理解能力、書面表達能力(包括作文能力的考查)。
二、試卷結構
考試為閉卷考試，考試時間120分鍾，總分100分。
試卷由選擇題(35分)、填空題(10分)、簡答題(15分)、閱讀理解(15分)、作文(25分)五部分組成。
1、選擇題為四選一的單項選擇題。考查拼音、漢字、詞彙、語法等知識內容。
2、填空題和簡答題考查現代漢語和教育學的基礎知識。
3、閱讀理解主要考查對閱讀材料的理解能力和閱讀速度，也考查對所學詞語的掌握情況。具體要求包括:
(1)理解閱讀材料的主要內容，獲取閱讀材料的主要信息和細節;
(2)把握和概括閱讀材料和主旨;
(3)可以根據上下文合理推斷出閱讀材料中隱含的一些內容;
(4)領會作者的態度、情感、語氣、傾向等;
(5)把握具體語言環境中大綱規范內詞語的語音、語義和用法;
(6)閱讀速度為150~190字/分鍾。
4、「作文」主要考查書面表達能力。在這部分考試中，通過「句首語寫作」、「提示性寫作」等不同方式，提供某種寫作背景，要求根據所提供材料的具體內容情景或寫作提綱完成作文。具體要求是:
(1)漢字書寫正確、字跡清楚，標點符號使用基本無誤;
(2)用詞准確，基本沒有詞語和句法錯誤;
(3)在句子連接、句意轉換上自然通順;
(4)內容完整，字數在450字以上。
三、試題難度
試題的難易度為7:2:1，即:比較容易的題占總題量的70%，不易也不難的中檔題佔20%，稍有難度的題佔10%。
四、命題的基本要求
1、嚴格依據課程標准和考試說明所要求的能力水平和內容，不出偏題、怪題。
2、命題突出對基礎知識的理解和運用，注重語言運用能力的考査。
三、 英語
一、考試目的
重點考查對主幹知識的理解以及運用主幹知識分析、解決實際問題的能力和創新能力，同時還要考查綜合運用語言的轉換和應用能力。
二、考試形式和考試結構
1、考試形式
閉卷筆試，全卷為100分，考試時間為120分鍾。
2、試題題型
試卷分為I 卷和II 卷。I卷為單項選擇題(共60分)II卷為非選擇題(共40分)。主、客觀試題比例為6:4。試題形式既有考查語言、詞彙、語法、功能意念和話題等方面的單項知識題目，也有考查綜合運用語言能力的題目。題型樣式採用單項選擇、填空、轉換、排序、配對、簡答、命題作文等形式。
3、命題依據
以國家教育部頒布的《九年義務教育英語課程標准》(實驗稿)和《高中英語教學大綱》為依據，其中小學、初中、高中英語知識所佔比例為1:7:2。
4、試題難易度比例
試卷由容易題、稍難題、較難題組成;難度比例為7:2:1。
三、考試的能力要求
1、語音方面:了解英語語音的發音、重音、連續、語調、節奏等內容;
2、詞彙方面:能夠使用2400個左右單詞和400-500個習慣用語或固定搭配。
3、語法方面:掌握描述時間、地點、方位;人、物體及事物的表達方式。使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等，且語篇的基本結構和邏輯關系合乎規范。
4、功能方面:在日常生活中恰當理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能。
5、話題方面:熟悉與個人、家庭和學校生活相關的話題;有關日常生活、興趣愛好、風俗習慣、科學文化等方面的話題。
四、 政治(含思想品德、心理健康)
一、考試目的
著重考查考生在掌握基本理論的基礎上，對主幹知識的理解以及運用主幹知識分析、解決實際問題的能力和創新能力。
二、考試形式和考試結構
1、考試形式
閉卷筆試，全卷為100分，考試時間為120分鍾。
2、試題題型
試卷分為選擇題和非選擇題，主、客觀試題比例為4:6。
3、試卷內容比例
小學、初中、高中知識所佔比例為1:7:2。
其中:
《思想品德》、《思想政治》約佔55%
《民族政策和民族團結教育》約佔10%
2008年1月-5月國內外重大時事政治約佔5%
《心理健康教育》約佔30%
4、試題難易度比例
試卷由容易題、稍難題、較難題組成;難度比例為7:2:1。
三、考試的能力要求
1、能正確理解考試內容所涉及的基本概念和基本觀點的含義。
2、能夠運用所學的基本知識和觀點對現實生活中的政治現象、社會現象進行分析、評價，並能用規范的學科術語闡述自己對現實問題的看法。
3、恰當運用學科術語，條理清楚，邏輯嚴密，文法通暢，觀點正確地予以表述。
四、命題依據
1、以國家教育部頒布的全日制義務教育《思想品德課程標准(實驗稿)》和《高中政治教學大綱》的必修內容為命題依據。
2、新疆教育出版社出版的《民族政策和民族團結教育》全一冊。
3、2008年1月至5月國內外重大時事政治。
4、2002年教育部頒布《中小學心理健康指導綱要》
五、命題的基本要求
1、嚴格依據課程標准和考試說明所要求的能力水平和內容，不出偏題、怪題。
2、命題突出對主幹知識的理解和運用，注重能力立意和對現實生活現象的分析、判斷和價值取向。