A. 學生經常不完成家庭作業如何辦
我們對待這類學生最常用的方法是：一、留下補做；二、回家補做；三、放低要求，減少題量；四、寫保證書，家長簽名；五、同學互幫。剛開始，這些方法還是挺有效的，但是對於個別比較特殊的學生仍是起不到作用。因此需要採取有效的辦法來強化學生養成良好的家庭作業習慣，在班級中逐步形成以認真完成作業為榮，以不及時完成作業為恥的良好學習風氣。可通過：
一、找原因對症下葯。學生不完成作業的原因具有多方面，但是更偏向學生沒有能力去完成家庭作業，可能題目太多學生失去興趣；也可能上課沒有理解的學生不會做導致不完成；也有可能。。。種種原因我們不能一概而論，而是認真去找原因想辦法，對症下葯效果才能明顯。
二、從自身出發。首先深入研究教材，盡量使學生理解當堂課上的內容，做到及時消化，使學生能自己完成家庭作業。其次改變了一份作業一統天下的局面，當天的家庭作業中布置應該根據學生的學習情況來分類，也就是平時我們所說的作業的分層，那麼優秀的學生（以當天課堂作業完成情況為標准）可以不做基礎方面的習題，可選擇B級或C級的習題來完成，一般的學生選擇基礎的題目，對於學習困難的學生教師利用業余時間給予輔導，如果回家了也可以用電話進行聯系。這樣，提高了學生課堂作業的質量，激發了學生完成家庭作業的內在動力。再次要有選擇地挑選習題，避免機械的重復習題，否則學生會感到無聊。
三、建立學生能自己完成家庭作業的信心。一個人只有充滿自信地走向人生，他才能對成功充滿渴望，才能去拼搏、去奮斗、去開拓，才能主動適應時代的要求。根據一些調查研究，由於先天或後天等諸因素的影響，在學生群體中存在一定數量的「學困生」，而他們在群體適應性上出現的問題尤為突出。表現為自卑感強、意志薄弱、情緒不穩定、注意力不集中。作為教育工作者應該義不容辭地擔當起教育孩子的責任，遵循教育特有的規律，有的放矢地進行指導，從小培養他們的良好的作業習慣，這對個體的**後反戰有至關重要的意義。
四、對學生的家用作業進行科學、客觀的評價。尤其是小學生，他們很在乎老師對他們的看法，所以我們對他們的評價每字每句都會深深地記在心裡，並且表現他們以後的學習和生活當中，我們的評價會直接對學生的行為起強化作用。因此，教師對學生的評價一定要客觀、實事求是，肯定優點、否定缺點，而且用詞一定要恰當。同時，客觀的評價學生，還應對每個學生不能用同樣的標尺，應該根據 每個人的情況進行客觀的評價。當學生一旦意識到自己被賞識被重視，就會表現為積極的配合。所以教師要時刻關注學生的每一點細微的進步，每一個小小的閃光點，並及時給予誇獎和鼓勵，讓孩子產生成就感和自豪感，促使其不斷進步。當然當他們有所不規時，適當的批評、忠告、建議也不可少。
五、從學生方面入手，我也採取了一些措施。家庭作業對比，讓學生自己發現差距。就是說，通過對比使學生找到自己與他人的差距，從而使學生在意識上產生一種需要，那就是努力提高家庭作業的質量，從而縮短與他人的差距。例如：將最好的與最差的幾本作業分別展示於黑板上，讓學生來比較，分析，找找兩者間的差別，談談各自的感想。經驗介紹，尋找突破口。讓做的最好的學生說說自己是如何完成家庭作業的，想提醒大家些什麼？有什麼好的方法值得推廣，又便於大家在實際中加以應用。
六、激發學生自查家庭作業的興趣，培養學生自查家庭作業的良好習慣。時下，不少教師在布置家庭作業後總會叮囑一句：「作業完成以後一定要請家長檢查簽字。」這樣一來，許多學生一做完家庭作業就交給家長，自己不再復查。不少家長也主動代替孩子承擔起了檢查家庭作業的任務。這種家長代替孩子檢查家庭作業的做法是不可取的。它容易使學生產生學習的依賴性，消弱了學生的自我評價能力和責任感，也增加了家長的負擔。可以先教給學生自查家庭作業的方法，學生拿到老師已經批改好的作業後，對做對的作業要總結題解方法，提高解題模式，加以記憶。對做錯的題目要認真查找錯因，吸取教訓，做到「吃一塹長一智」，這樣既可以增強學生的自我評價能力，提高家庭作業的正確率，又可以增強學生自覺學習的責任感。
B. 怎樣對待不完成家庭作業的孩子
你應該思考的問題：為什麼學生不願意去做家庭作業？作業太多？作業難度太大？還是...? 你了解不做作業的孩子的特點嗎？有沒有站在他們的角度思考過呢？ 不同學生的學習能力不一樣，但老師布置作業時卻給一樣多，這顯然不符合實際。 先了解這部分孩子，才能對症下葯。下面簡單給一些建議： （1）減少這部分孩子的作業量，慢慢來，作業量少的話，孩子便會減輕壓力，有信心； （2）發現這部分孩子身上的優點，並不時給予表揚，表揚和鼓勵能激發孩子的信心和勇氣； （3）與家長溝通，給孩子一定的自由時間，讓她做自己喜歡的事情，同時也給孩子規定時間，讓他在屋裡做作業； （4）在家裡為孩子提供一個安靜舒適的空間，方便孩子靜下心來學習和思考； （5）最後，請在重視孩子學習的同時，重視他其他方面的需求，不要剝奪那個年齡段孩子該有的一些權利。
C. 孩子故意不完成家庭作業該知如何處理
叛逆期么？還是過於懶惰？要對症下葯，如果是懶惰就激勵他，或者做完給他獎勵。要麼就是對老師和家長有意見，或者在學校受欺負了。
D. 當孩子不完成家庭作業，老師該如何處理
這位問問題的是老師還是家長呢？如果是老師的話，可以少留點作業給孩子。內現在不是都容在喊減負嗎？
如果是家長，都說了是孩子，最重要的是孩子學習效果上去了，而不是作業完成的程度。那老師會有她自己的處理方式，畢業當老師，她比您有經驗不是？
E. 學生經常不完成家庭作業該怎麼辦
找出原因，然後針對這些情況採取相應措施。
F. 有些學生不按時完成家庭作業，怎麼辦
一、與家長配合培養學生做作業的好習慣
小學生的家庭作業一般是回家做，家長是小學生按時完成家庭作業的督促者，所以我們首先要爭取家長的幫助。可利用與家長見面的機會給家長們一些建議，也提出了我們老師的一些要求。
二、記好作業內容是做好作業的准備
有的學生沒有完成作業，往往是因為在學校偷懶，沒有記好老師留的作業。老師布置作業時，他覺得自己記住了，可一回家做作業時，他卻想不起來，常常丟三落四，不能完成所有的作業。而家長們又不清楚情況，還以為他們做完作業了。所以，我要求學生都要記好作業，俗話說：「好記性不如爛筆頭。」
三、把握好作業量，以免負擔過重
我們首先要控制好作業量。作業不要過多過重，適中最好。我們要多站在學生的角度來看待作業，有時我們覺得很簡單的作業，對孩子來說，可能就不那麼容易了。布置作業也要講究形式多樣，注重讀和寫的搭配，避免一個晚上的作業都是寫的，從頭寫到尾，手都寫得發軟。
四、盡量減少作業中的困難，不同的學生要不同對待。
盡量減少作業中的困難，讓學生感到完成作業並不是一件很難的事。這樣有利於提高學生完成作業的積極性。如果家庭作業難度很大，很多學生在家沒有老師指導，根本完成不了，所以只好空著不做，或者乾脆亂寫一氣。難度大的作業，我們可以作為課堂作業邊指導邊做，或是老師指導後學生再回家完成。
五、作業批改及時，大力表揚先進典型，不放鬆少數懶散學生
小學生做完作業後都希望教師及時批改，他們希望及時地看到自己的成績和老師的評價，從中看到自己的進步，受到鼓舞。所以我們批改作業盡可能地及時一些。
G. 對於小學生不完成家庭作業,又怕被老師批評，老師、家長應該怎樣做
一方面老師要適當的布置作業，保證學生保質保量的完成，
另一方面作為家長，應該多陪陪孩子，和孩子一塊完成作業，
在孩子做作業的同時加以引導，確保作業保質保量完成，
這樣對孩子的學習是有幫助的。
H. 孩子不完成家庭作業怎麼辦啊
不要使用來暴力，那樣會給孩子的自成長留下陰影。如果孩子不寫作業，你可以讓他先玩一小會，然後自己獨立完成作業。一定要循序漸進的去引導孩子寫作業，千萬不要暴力解決，那樣孩子會更有逆反心理。再一個，我覺得孩子應該培養成良好的習慣，回家第一件事必須是完成作業，而不是玩到八九點再來趕作業。不僅耽誤睡眠時間，質量相對來說也好不到哪去。你也可以給他講道理，陪著他一起作業。過一段時間孩子的習慣自然就板過來了。希望可以幫到你，望採納。^v^