小學考試命題要求

⑴ 教師招聘考試學科專業知識按中考要求命題，語文數學各佔50％。我是小學數學，語文的知識也要考嗎

請按照你們考試公告上的要求判斷是否需要考語文知識，想當老師這些理解和判斷能力總該有的吧。

⑵ 小學數學試卷命題應注意些什麼

一、 題目要簡潔明了
試題是老師對學生在一段時間以來學習成果的一種考察載體，因此我們在出題時，考察的目標一定要明確。題目的表述要簡潔明了。我們在出題時應該選擇適合學生年齡段的閱讀水平，便於他們理解，不要使用一些學生難以理解的詞語，避免因閱讀困難給學生的解題造成困難；題目中的情境應該是當地學生比較熟悉的生活場景，盡量少用或不用學生難以理解的生活場景。
二、 注重題目的科學性
數學試題是知識的載體，在試題中有豐富的知識，學生在分析問題的時候，同時也吸收了題目中的知識，開闊了他們的視野。所以我們在出題時應注意題目內容的科學嚴謹性，盡量不要出現一些科學性的錯誤。
比如：五年級數學試卷中有過這樣一道題：某工地堆放的一批鋼管，形狀近似與梯形，上層有4根，最底層有10根，共9層，請問這批鋼管共有多少根？從數學的角度來說，這一道題好像沒什麼問題，可仔細一想，這題出的缺乏其科學性。鋼管的堆放，每一根應該放在下面兩根的之間，不可能在每一根的上面，這樣說來，以下每一層都應該比上一層多一根，因此也就只有7層，而不是10層。
三、 注重試題的應用性
數學源於生活又用於生活，課程標志明確指出：學生數學學習的內容應當是現實的、有趣的和富有挑戰性的。因此我們在出題時應盡可能的挖掘學生身邊的數學素材來命題，讓學生充分的感受到數學就在我們的身邊，他們所學的數學是有價值的，從而激發學生學習數學的濃厚興趣。

⑶ 小學數學命題的原則有哪些

一、命題指導思想

命題必須依據各科《課程標准》所規定的內容和要求。命題應注意發揮考試的導向作用，堅持以學生發展為本，切實體現新一輪課程理念，切合小學教學實際、符合小學生的學習和生活實際，強調能力立意、應用立意，增強合作性、自主性、探究性，注重綜合性、創新性，堅持教育性，體現時代性。

二、命題原則

1．命題要充分體現三維目標的要求，要注重考查「雙基」基礎學力的建模試題，又有探究性和感受、體驗類的過程與方法、思維能力、創新能力等試題。

2．命題具有基礎性、全面性、科學性、適切性、典型性和規范性。

3．每套試卷注意學習內容的典型性、代表性，也要注意題目的難度、梯度和題目類型的多樣性。

4．題量安排均衡適宜，賦值准確合理。

5．盡量選用新材料、新背景、新話題的原創題,杜絕繁、難、偏、舊的試題，鼓勵設計一些新內容、新體例、新風格、新形式的開放試題，鼓勵學生發表自己的獨立見解，作出個性化的解答。

6．問題創設融入多樣性、互動性、體驗性。各科習題的類型具有多樣性。部分習題以各類活動的形式展開，讓學生體驗探索過程和體會多樣化的探究方法。

7．問題的解決突出實踐性、開放性、發展性，重點突出可使學生可持續發展的內容。

8．習題創設過程有機地插入點撥性語言、激勵性語言、警示性語言、啟導性語言，以體現人文關懷，體現知、情、意合一。

9．試題形式生動活潑，指導語言親切、准確、明了，方便學生作答。

⑷ 中小學教師資格考試的命題依據是什麼

命題依據是教師資格考試標准和考試大綱。考試標准包括幼兒園教師資格考試標准、小學教師資格考試標准、初級中學教師資格考試標准、高級中學教師資格考試標准。中小學和幼兒園教師資格考試標準是教師職業准入的國家標准，是從事中小學和幼兒園教師職業的最基本要求，是進行中小學和幼兒園教師資格考試的基本依據。考試大綱是命題和考生備考的依據，包括筆試和面試兩部分。中等職業學校教師和中等職業學校實習指導教師資格考試標准目前暫以高級中學教師資格考試標准為考試標准。希望可以幫助到您!

⑸ 教師資格證考試是全國統一命題嗎

教師資格證是全國統一考試。

2015年起所有教師資格證都必須參加國考，方可申請教師資格證。教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。考試內容難度將加大，門檻會逐漸提高。

拓展內容

教師資格條例

第四章 考試實施

第十九條 筆試一般在每年3月和11月各舉行一次。面試一般在每年5月和12月各舉行一次。

第二十條 省級教師資格考試機構按照《中小學教師資格考試考務工作規定》《中小學教師資格考試機考考務細則》組織實施筆試考務工作；按照《中小學教師資格考試面試工作規程》，制定面試實施細則，組織實施面試工作。

第二十一條 省級教師資格考試機構使用教師資格考試考務管理信息系統進行筆試和面試的報名受理、考點設置、考場編排等考務管理工作。

第二十二條 筆試和面試考生通過教師資格考試網站進行報名後，需攜帶省級教師資格考試機構規定的相關材料，到指定考點進行報名審核，並現場確認報考信息。

考生筆試各科成績合格並在有效期內的，方可報名參加面試。

第二十三條 省級教師資格考試機構組織開展本省（區、市）考務相關人員的安全保密教育和考務流程培訓工作。

第二十四條 筆試和面試機考軟體系統的使用實行首席技術負責人制度，採取分級培訓方式進行。

第二十五條 面試一般按學科分組進行。每個考評組由不少於3名考官組成，設主考官1名。

第二十六條 面試考官由高校專家、中小學和幼兒園優秀教師、教研機構專家等組成。面試考官須具備以下條件：

（一）熟悉教師資格考試相關政策；

（二）具有良好的職業道德，公道正派，身體健康；

（三）具有扎實的專業知識、較強的分析概括能力、判斷能力和語言表達能力；

（四）從事相關專業教學或研究工作5年以上，一般應具有副高級以上專業技術職務（職稱）；

（五）參加省級或國家級教師資格考試機構組織的培訓並獲得證書。

第二十七條 各級教育行政部門及教師資格考試機構不得組織教師資格考試培訓。

第五章 考試安全與違規處罰

第二十八條 省級教師資格考試機構根據《中小學教師資格考試應急處置預案實施辦法（試行）》處置和應對考試期間的突發事件。

第二十九條 對試題命制、考務管理、監考等考試相關人員發生的違規行為按照《保守國家秘密法》《國家教育考試違規處理辦法》進行處罰。情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

第三十條 對考生違規行為按照《國家教育考試違規處理辦法》認定和處理。

⑹ 小學數學考試命題的依據是什麼

教學大綱。

其中包括教學目的、教學要求、教學內容以及講授和實習、實驗、作業的時數分配等。根據教學計劃，以綱要形式規定一門課程教學內容的文件。包括這門課程的教學目的、任務、教學內容的范圍、深度和結構、教學進度以及教學法上的基本要求等。

有的教學大綱還包括參考書目、教學儀器、直觀教具等方面的提示。列入教學大綱的教材的廣度和深度，一般應是學生必須達到的最低標准。教學大綱是編寫教科書和教師進行教學的主要依據，也是檢查和評定學生學業成績和衡量教師教學質量的重要標准。

(6)小學考試命題要求擴展閱讀：

教學大綱是學科教學的指導性文件。無論是教材和教學參考書的選編，授課計劃的制訂，還是成績考核，教學檢查及課程評估都要以教學大綱為依據。教學大綱明確規定本門課程在專業教學計劃中的地位和作用，確定本門課程教學的基本任務和要求。

依據學科的知識系統與有關先行課、後繼課之間的聯系，確定各章、節的基本內容、重點和難點，並能反映出本學科的新成就和學科發展的方向。

同時要提出本門課程教學組織實施的原則和學時數，並分列講授課、習題課、實驗課及其他實踐性教學環節等的教學時數的分配。教學大綱不僅是講授大綱，還是指導學生自學和培養學生能力的綱要。