A. 小學語文教師業務考試試題
語文業務考試題
理論部分（40%）1、語文課程的基本理念有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）2、語文課程的基本特點是（ ）3、（ ）是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。4、應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（ ）中掌握運用語文的規律。5、語文課程目標根據（ ）、（ ）、（ ）三個維度設計。6、語文學科個階段目標分別從（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五個方面提出要求。7、自然風光、（ ）、民俗風情、（ ）、（ ）以及（ ）等也都可以成為語文課程的資源。8、教學建議：充分發揮師生雙方在教學中的（ ）和（ ）；在教學中努力體現語文的（ ）和（ ）；重視（ ）、（ ）、（）的正確導向；正確處理（ ）與創新能力的關系；遵循學生的（ ）和（ ），選擇教學策略。9、語文教學要注重語文的（ ）、（ ）和（ ），注重（ ）的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。10、漢語拼音教學盡可能有（ ），宜以（ ）和（ ）為主，與學說普通話、識字教學相結合。11、閱讀是（ ）、認識世界、發展思維、（ ）的重要途徑。閱讀教學是（ ）、（ ）、（）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養學生具有（ ）、（ ）、（ ）和評價的能力。12、（ ）能力是語文素養的基本體現，在寫作教學中應重視培養學生（ ）、思考、（ ）、（ ）的能力，要求學生要說（ ）、（ ）、（），不說（ ）、（ ）、（ ），激發學生展開想像和幻想，鼓勵些想像中的事物。13、寫作的評價要根據各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發展狀況，應重視對寫作的（ ）、（ ）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（），是否表達了（ ），對（ ）應予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（ ）准備過程的評價，重視對（ ）的評價，採用（）評價方式。14、古詩名句填空：欲窮千里目，（ ）。（ ），死亦為鬼雄。（ ），西湖歌舞幾時休。（ ），要留清白在人間。15、小學階段要認識（ ）左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應在（ ）萬字以上。16、精讀的評價，要根據各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（ ）（ ）（ ）（）等方面的表現。（以上16各小題出自語文課程標准）答案：1、語文課程的基本理念有（ 全面提高學生的語文素養 ）、（ 正確把握語文教育的特點 ）、（ 積極倡導自主、合作、探究的學習方式）、（ 努力建設開放而有活力的語文課程 ）2、語文課程的基本特點是（ 工具性與人文性的統一 ）3、（ 語文素養 ）是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。4、應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（ 語文實踐 ）中掌握運用語文的規律。5、語文課程目標根據（知識和能力 ）、（ 過程和方法 ）、（ 情感態度和價值觀 ）三個維度設計。6、語文學科各階段目標分別從（ 識字與寫字 ）（ 閱讀 ）（ 寫作 ）（ 口語交際 ）四個方面提出要求。7、自然風光、（ 文物古跡 ）、民俗風情、（ 國內外的重要事件 ）、（ 學生的家庭生活 ）以及（ 日常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。8、教學建議：充分發揮師生雙方在教學中的（ 主動性 ）和（創造性 ）；在教學中努力體現語文的（實踐性 ）和（綜合性 ）；重視（情感）1、閱讀是（ 搜集處理信息 ）、認識世界、發展思維、（獲得審美體驗 ）的重要途徑。閱讀教學是（學生 ）、（ 教師）、（ 文本）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養學生具有（感受 ）、（理解 ）、（ 欣賞 ）和評價的能力。12、（ 寫作 ）能力是語文素養的綜合體現，在寫作教學中應重視培養學生（ 觀察 ）、思考、（ 表現 ）、（ 評價）的能力，要求學生要說（ 真話 ）、（ 實話）、（心裡話 ），不說（ 假話 ）、（空話 ）、（套話），激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。13、精讀的評價，要根據各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（ 文意把握 ）（要點概括 ）（ 內容探究 ）（ 作品感受）等方面的表現。14、寫作的評價要根據各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發展狀況，應重視對寫作的（過程與方法 ）、（情感與態度）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（ 習慣 ），是否表達了（真情實感 ），對（有創意的表達 ）應予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（寫作材料 ）准備過程的評價，重視對（ 作文修改 ）的評價，採用（ 多種 ）評價方式。語文學科教師業務考試模擬試題2、語文課程的基本特點是（ 工具性與人文性的統一 ）3、（ 語文素養 ）是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。4、應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（ 語文實踐 ）中掌握運用語文的規律。5、語文課程目標根據（知識和能力 ）、（ 過程和方法 ）、（ 情感態度和價值觀 ）三個維度設計。6、語文學科各階段目標分別從（ 識字與寫字 ）（ 閱讀 ）（ 寫作 ）（ 口語交際 ）四個方面提出要求。7、自然風光、（ 文物古跡 ）、民俗風情、（ 國內外的重要事件 ）、（ 學生的家庭生活 ）以及（ 日常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。8、教學建議：充分發揮師生雙方在教學中的（ 主動性 ）和（創造性 ）；在教學中努力體現語文的（實踐性 ）和（綜合性 ）；重視（情感）1、閱讀是（ 搜集處理信息 ）、認識世界、發展思維、（獲得審美體驗 ）的重要途徑。閱讀教學是（學生 ）、（ 教師）、（ 文本）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養學生具有（感受 ）、（理解 ）、（ 欣賞 ）和評價的能力。12、（ 寫作 ）能力是語文素養的綜合體現，在寫作教學中應重視培養學生（ 觀察 ）、思考、（ 表現 ）、（ 評價）的能力，要求學生要說（ 真話 ）、（ 實話）、（心裡話 ），不說（ 假話 ）、（空話 ）、（套話），激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。13、精讀的評價，要根據各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（ 文意把握 ）（要點概括 ）（ 內容探究 ）（ 作品感受）等方面的表現。14、寫作的評價要根據各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發展狀況，應重視對寫作的（過程與方法 ）、（情感與態度）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（ 習慣 ），是否表達了（真情實感 ），對（有創意的表達 ）應予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（寫作材料 ）准備過程的評價，重視對（ 作文修改 ）的評價，採用（ 多種 ）評價方式。
一、選擇題
1A 2A或B 3D 4D 5C 6D 7C 8A 9B 10A
二、判斷題
1√ 2× 3√ 4√ 5√ 6× 7√ 8× 9√ 10√
三、填空題
1．（1）不要人誇好顏色 只留清氣滿乾坤 （2）五嶺逶迤騰細浪 金沙水拍雲崖暖
（說明：出現一個錯別字扣0.5分；出現兩個或兩個以上的錯別字該空記0分。）
2．（1）12 戈 （2）《水滸傳》 魯智深 （3）分（粗） 貪 （4）小處不可隨便（5）馬鞭鞭馬馬驚鞭
四、閱讀題
1．wéi 是
2．我 以 / 日 始 出 時 / 去 人 近，而 / 日 中 時 / 遠 也。
3．①太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水裡一樣
②誰說你知道的事情多呢?
4．兩個小孩辯論太陽是早晨還是中午離人近。
5．早晨和中午的太陽距離地球的遠近是一樣的。
6．認識自然，探求真理，要敢於獨立思考、大膽質疑； 宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的。
7．還是一碗蛋卧上邊，一碗上邊無蛋。（沒有「還是」等恰當詞語的扣1分）
8．做 面→吃 面→總結
9．試試自己的兒子想不想佔便宜。
10．告誡 教訓 意味深長 諄諄教誨（關愛之情）
11．不想佔便宜的人，生活也不會讓他吃虧！
五、簡答題
要點：
① 語文教學應在師生平等對話的過程中進行；
② 學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式；
③ 教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
B. 小學語文教師業務考試試題（會的幫忙做下）
1 工具性與人文性的統一，
2 自主 合作 探究 教學方法 評價方式
3 學習和發展 個體差異和不同的學習需求
4 激發想像力和創造潛能 崇尚真知
5 識字與寫字 閱讀 寫作 口語交際
6 積累 感悟 運用 基本技能
7 趣味 活動和游戲
8 學生 老師 文本 教學 感受 理解 欣賞
C. 小學數學教師業務考試試題
小學數學教師業務學習考試試題及答案
一、填空(每空0.5分，共20分)
1、數學是研究( 數量關系 )和( 空間形式 )的科學。
2、數學課程應致力於實現義務教育階段的培養目標，體現(基礎性 )、(普及性 )和(發展性 )。義務教育的數學課程應突出體現(全面 )、(持續 )、(和諧發展 )。
3、義務教育階段的數學課程要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：(人人都能獲得良好的數學教育)，(不同的人在數學上得到不同的發展 )。
4、學生是數學學習的(主體)，教師是數學學習的( 組織者 )、( 引導者)與(合作者)。
5、《義務教育數學課程標准》(修改稿)將數學教學內容分為(數與代數 )、(圖形與幾何 )、(統計與概率)、( 綜合與實踐)四大領域；將數學教學目標分為(知識與技能 )、(數學與思考)、(解決問題 )、(情感與態度)四大方面。
6、學生學習應當是一個(生動活潑的)、主動的和(富有個性)的過程。除(接受學習 )外，(動手實踐)、(自主探索)與(合作交流)也是學習數學的重要方式。學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、(計算)、推理、(驗證)等活動過程。
7、通過義務教育階段的數學學習，學生能獲得適應社會生活和進一步發展所必須的數學的「四基」包括(基礎知識 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活動經驗)；「兩能」包括(發現問題和提出問題能力)、(分析問題和解決問題的能力)。
8、教學中應當注意正確處理：預設與(生成)的關系、面向全體學生與(關注學生個體差異 )的關系、合情推理與(演繹推理)的關系、使用現代信息技術與(教學手段多樣化)的關系。
二、簡答題：(每題5分，共30分)
1、義務教育階段的數學學習的總體目標是什麼？
通過義務教育階段的數學學習，學生能:(1). 獲得適應社會生活和進一步發展所必須的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。(2). 體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方式進行思考，增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。(3). 了解數學的價值，激發好奇心，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和實事求是的科學態度。
2、課程標准對解決問題的要求規定為哪四個方面？
(1)初步學會從數學的角度發現問題和提出問題，綜合運用數學知識解決簡單的實際問題，發展應用意識和實踐能力。(2)獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發展創新意識。(3)學會與他人合作、交流。(4)初步形成評價與反思的意識。
3、「數感」主要表現在哪四個方面？
數感主要是指關於數與數量表示、數量大小比較、數量和運算結果的估計、數量關系等方面的感悟。建立數感有助於學生理解現實生活中數的意義，理解或表述具體情境中的數量關系。
4、課程標準的教學建議有哪六個方面？
(1)．數學教學活動要注重課程目標的整體實現；(2)．重視學生在學習活動中的主體地位；(3)．注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握；(4)．引導學生積累數學活動經驗、感悟數學思想；(5)．關注學生情感態度的發展；(6)．教學中應當注意的幾個關系：「預設」與「生成」的關系。面向全體學生與關注學生個體差異的關系。合情推理與演繹推理的關系。使用現代信息技術與教學手段多樣化的關系。
5、估算有哪三大特點？如何評價估算？
① 估算過程多樣 ② 估算方法多樣 ③ 估算結果多樣
評價：在上述前提下，估算沒有對和錯之分，但有估算結果與精確計算結果的差異大小之分。
6、可以用哪四種不同的方式確定物體所在的方向和位置？
①上下、前後、左右 ②東、南、西、北、東南、西南、東北、西北 ③數對
④觀測點、方向、角度、距離
三、運用課程標準的新理念分析(10分)
下面上《「1——5」的認識》的教學設計中的教學目標，請你依據課程標准對這一內容的教學目標加以簡評。
教學目標：
1、使學生會用1——5各數表示物體的個數，知道1——5的數序，能認讀1——5各數，建立初步的數感。
2、培養學生初步的觀察能力和動手操作能力。
3、體驗與同伴互相交流學習的樂趣。
4、讓學生感知生活中處處有數學。
簡 評：
（1）全面（知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度）。
（2）具體（數量、數序、數感）。
（3）准確（會用、體驗、感知）。
（4）突出了學習方式的更新。
四、解答題：(每題4分，共40分)
1、6個好朋友見面，每兩人握一次手，一共握( 15次 )手。
2、地面以上1層記作+1層，地面以下1層記作－1層，從+2層下降了9層，所到的這一層應該記作( -8 )層。
3、有一個整數除300，262，205所得的余數相同，則這個整數最大是( 19 )。
4、大約在1500年前，《孫子算經》中記載了這樣一個有趣的問題。書中說：「今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？」雞有( 23 )只，兔有( 12 )只。
5、某小學四、五年級的同學去參觀科技展覽。346人排成兩路縱隊，相鄰兩排前後各相距0.5米，隊伍每分鍾走65米，現在要過一座長629米的橋，從排頭兩人上橋至排尾兩個離開橋，共需要( 11 )分鍾。
6、用繩子三折量水深，水面以上部分繩長13米；如果繩子五折量，則水面以上部分長3米，那麼水深是( 12 )米。
7、小玲沿某公路以每小時4千米速度步行上學，沿途發現每隔9分鍾有一輛公共汽車從後面超過她，每隔7分鍾遇到一輛迎面而來的公共汽車.若汽車發車的間隔時間相同，而且汽車的速度相同，求公共汽車發車的間隔是( 63/8 )分鍾。
8、一個合唱隊共有50人，暑假期間有一個緊急演出，老師需要盡快通知到每一個隊員。如果用打電話的方式，每分鍾通知1人。請你設計一個打電話的方案，最少花( 6分鍾 )時間就能通知到每個人。
9、口袋裡裝有42個紅球，15個黃球，20個綠球，14個白球，9個黑球。那麼至少要摸出( 66 )個球才能保證其中有15個球的顏色是相同的。
10、在統計學中平均數、中位數、眾數都可以稱為一組數據的代表，下面給出一批數據，請挑選適當的代表。
(1)在一個20人的班級中，他們在某學期出勤的天數是：7人未缺課，6人缺課1天，4人缺課2天，2人缺課3天，1人缺課90天。試確定該班學生該學期的缺課天數。(選取：平均數)
(2)確定你所在班級中同學身高的代表，如果是為了：①體格檢查，②服裝推銷。(①選取：中位數②選取：眾數)
(3)一個生產小組有15個工人，每人每天生產某零件數目分別是6，6，7，7，7，8，8，8，8，8，9，11，12，12，18。欲使多數人超額生產，每日生產定額(標准日產量)就為多少？(選取：眾數)
D. 教師業務考試試題
筆試的設計來的內容比較多，自有類似公務員考試的選擇題，包括常識（文學歷史，也有一兩道時事常識），言語理解與表達，邏輯思維，推理題等等；還有計算機的英語，都是選擇題；還有教育學和教育心理學知識；最後就是專業知識(語文)的考題。 卷面是百分制的，但專業知識占的比重最大。