⑴ 求智慧樹大學生必修情感教育作業的答案
第一章1 心理動力。2社會學習。3女性主義。4認知發展。第二章1 ：4。2逃避依附。專第三屬章1完美之愛2 親密，激情，承諾。3親密。第四章1以上。2掌握對方。第五章1以上。2確認彼此。第六章1排除依附。2不當的肢體接觸。第七章1情緒暴力。2言語暴力。3人身自由控制。4經濟控制。5跟蹤，騷擾。6性暴力。7肢體暴力。第八章1以上。2大眾文化 通俗文化
⑵ 愛的教育習題及答案
愛的教育習題及答案
如題， 要有答案哦。 比較主要的題目就OK了展開
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zzy851103
LV.1 2019-10-31
1、《愛的教育》是（ 1886）年代出版的刊物。
2、《愛的教育》原名《心 》。
3、《愛的教育》的主要體裁為（日記 ）。
4、《愛的教育》是（ 義大利）作家（亞米契斯 ）在（1886 ）年寫的一部（日記小說 ）。全書共（ 100 ）篇文章。
二、判斷題（正確打「√」，錯誤打「×」,並改正）。
1．《愛的教育》的主人公安利柯是一個小學生。 （ √ ）
2．《愛的教育》的作者是英國著名兒童文學作家亞米契斯。 （ × ）亞米契斯是義大利著名兒童文學作家。
3．我的朋友卡隆因為生病遲入學兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺負別人的人。（錯 ）
4．「從小尊敬軍旗的人，長大就一定會捍衛軍旗！」這句話事校長說的。（ 錯 ）
5．「你的書本就是武器，班級就是一個分隊，課堂就是你的戰場！」這句話是老師對安利柯說的。（ × ） 父親
6．書中的小石匠特別愛扮鬼臉，他對建塔和架橋的積木游戲特別在行。（ √ ）
7．在安利柯的父親看來，世界上除了父母之外，「兄弟」是最崇高、最親切的稱呼了。（× ） 「兄弟」改為「老師」
8．「78號犯人」就是克洛西的父親。（ √ ）
9．一名少年因為勇救落水同學而被市長授予公民勛章。（√ ）
10．經過最後一次考試，全班同學都升級了。（ × ）
三、填空
11．那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫（代洛西）
12．為了救一個小孩被車子扎傷的人物是（ 洛貝諦）
13．克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是（嚴厲批評了四個欺負克洛西的孩子，並饒恕了那四個孩子。）
14．掃煙囪的孩子丟了錢幣之後，發生了什麼事？（ 很多學生幫他湊足了多餘他原來的錢。）
15．愛慕虛榮的瓦梯尼因為向誰炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評？（ 一個盲人）
16．裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是（他每天夜裡悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。 ）
17．弗蘭蒂被開除的原因是（ 品行太壞）
18．當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為（他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護他。）
19．狂歡的最後一天發生的意外事故是（一個五六歲的女孩與母親失散了）
20．馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是（找到了母親，並給了母親治好病的信念，從而救活了母親。 ）
21、這本書是寫＿安利柯＿身邊發生的一個個小故事。
22、瘦弱可憐的駝背奈里的保護者是＿卡隆＿。
23、學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是＿代洛西＿。
24、 ＿卡洛斐 有一本最最心愛的郵票簿。
25、可憐又堅強的鐵匠之子是＿＿＿潑來可西＿＿。
26、 ＿斯代地 從一個別人眼中呆笨的學生變成了二等獎獲得者。
27、在這本書中，還有哪些人物？
父親、代洛西、可萊諦、潑來可西、安東尼、斯代地、諾卑斯
28、在這些人物中，你最欣賞誰？為什麼？（結合書中人物的故事來說，可以摘抄精彩的段落）
29．當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為（他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護他。 ）
30．狂歡的最後一天發生的意外事故是（一個五六歲的女孩與母親失散了）
31．馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是（找到了母親，並給了母親治好病的信念，從而救活了母親）
四、連線題。
卡洛斐 潑來可西
小石匠 代洛西
卡隆的好朋友 克洛西的父親
「78號犯人」 耐利
華梯尼嫉妒 建塔和架橋的積木游戲特別在行
飽受父親虐待的 最心愛的郵票簿
五、選擇題。
1．那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫（ )
A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂
2．為了救一個小孩被車子扎傷的人物是（ ）
A．洛貝諦 B.恩利科 C.鐵匠的兒子
3．克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是（ ）
A.嚴厲批評了四個欺負克洛西的孩子，並饒恕了那四個孩子。
B.嚴厲批評了克洛西。
4．掃煙囪的孩子丟了錢幣之後，發生了什麼事？（ ）
A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學生幫他湊足了多餘他原來的錢。
5．愛慕虛榮的瓦梯尼因為向誰炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評？（ ）
A.一個聾子 B.全班同學 C.一個盲人
6．裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是（ ）
A.他每天夜裡悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。
B.他厭惡學習，越來越不用功，故意熬夜拖跨身體。
7．弗蘭蒂被開除的原因是（ ）
A.品行太壞 B.成績太差 C.不尊敬父母
8．當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為（ ）
A．他沒有文化，從來不給孩子學習上的輔導。
B.他一向虐待孩子，而孩子一直著，還處處維護他。
9．狂歡的最後一天發生的意外事故是（ ）
A.一個五六歲的女孩被車子壓傷 B.一個五六歲的女孩與母親失散了
10．馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是（ ）
A.找到了母親，並給了母親治好病的信念，從而救活了母親。
B.雖然找到了母親，但他的母親已經去世
六、書中你最喜歡誰，說說為什麼？
⑶ 福師15秋《小學生心理健康教育》在線作業一答案
福師《小學生心理健康教育》在線作業一的參考答案：
一、單選題
1、B2、D3、B4、A5、A
1. 王國維在《論教育之宗旨》中將精神教育之理想歸納為三個字（ ）。
A. 才、智、德
B. 真、善、美
C. 真、智、德
D. 知、情、意
2. 心理健康教育課程是（ ）。
A. 學科本位的綜合課程
B. 經驗本位的綜合課程
C. 問題本位的綜合課程
D. 問題──經驗──學科三位一體的綜合課程
3. 美國著名的職業指導專家（ ）把人的個性類型劃分為現實型（R型）、研究型（I型）、藝術型（A型）、社會型（S型）、企業型（E型）和常規型（C型）
A. 卡特爾
B. 霍蘭德
C. 埃里克森
D. 詹姆士
4. （ ）是一個人的整個精神面貌，他是一個人的經常的、穩定的、本質的、具有一定傾向性的心理特徵。
A. 個性
B. 氣質
C. 性格
D. 智力
5. 已知有一項關於學生的注意、記憶力、思維能力的心理測驗，則這項測驗屬於（ ）
A. 智力測驗
B. 個性測驗
C. 氣質測驗
D. 性格測驗
6. 2002年，教育部對中小學心理健康教育的實施提出了更具體的要求所下發的文件是（ ）。
A. 《關於加強中小學心理健康教育的若干意見》
B. 《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的意見》
C. 《中小學心理健康教育指導綱要》
D. 《中共中央關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》
7. 性心理輔導的目標是（ ）。
A. 性健康教育
B. 性道德
C. 性意志訓練
D. 增進學生的性心理健康
8. 既是學校心理咨詢的重點，又是大面積提高學生心理健康水平和心理素質的基礎的是（ ）。
A. 適應性心理咨詢
B. 障礙性心理咨詢
C. 發展性心理咨詢和適應性心理咨詢
D. 直接性心理咨詢
9. ____是指促進學習活動的一些外顯 的操作程序和步驟，如畫線、做筆記、寫提要、學習計劃與時間管理等。
A. 認知策略
B. 元認知學習策略
C. 支持性學習策略
D. 精細加工策略
10. 下列屬於學校心理健康教育的中心途徑的是（ ）
A. 全面滲透
B. 學科滲透
C. 校園文化滲透
D. 心理健康教育課程
11. 學校心理健康教育的基本途徑是（ ）
A. 心理咨詢
B. 心理輔導
C. 心理健康教育課程
D. 全面滲透
12. 根據所含醫學模式因素從多到少排列，以下正確的是（ ）
A. 心理咨詢、心理輔導、心理治療
B. 心理輔導、心理治療、心理咨詢
C. 心理治療、心理輔導、心理咨詢
D. 心理治療、心理咨詢、心理輔導
13. ____是一個人的整個精神面貌，他是一個人的經常的、穩定的、本質的、具有一定傾向性的心理特徵。
A. 個性
B. 氣質
C. 性格
D. 智力
14. （ ）是隱性心理健康教育課程最重要的構成部分。
A. 校園的物質文化
B. 校園的精神文化
C. 校園的文化活動
D. 校園的輿論環境
15. 從心理素質結構的層面來考慮學校心理健康教育的目標有：（ ）。
A. 認知、情感、意志、品德
B. 認知、情感、意志、行為
C. 認知、情感、意志、個性
D. 認知、情感、意志、記憶
16. 王國維在《論教育之宗旨》中將精神教育之理想歸納為三個字（ ）。
A. 才、智、德
B. 真、善、美
C. 真、智、德
D. 知、情、意
17. 作為學校，在指導家庭開展心理健康教育過程中，其內容包括：（ ）
A. 對學生進行心理健康教育
B. 對學生開展心理輔導和咨詢工作
C. 對問題學生進行心理治療
D. 對家庭成員進行心理健康教育
18. ____是指直接推動學生進行學習和維持學習的一種內部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要，是影響學生學習的一種重要的非認知因素。
A. 學習目標
B. 學習動機
C. 學習熱情
D. 學習策略
19. 美國著名的職業指導專家（ ）把人的個性類型劃分為現實型（R型）、研究型（I型）、藝術型（A型）、社會型（S型）、企業型（E型）和常規型（C型）
A. 卡特爾
B. 霍蘭德
C. 埃里克森
D. 詹姆士
20. （ ）是隱性心理健康教育課程最重要的構成部分。
A. 校園的物質文化
B. 校園的精神文化
C. 校園的文化活動
D. 校園的輿論環境
21. 情緒輔導，又稱（ ）。
A. 情感教學
B. 情感教育
C. 情緒教育
D. 情感訓練
⑷ 有關《愛的教育》的習題及答案，越多越好
1、《愛的教育》是（ ）年代出版的刊物。
2、《愛的教育》原名（ ）。
3、《愛的教育》的主要體裁為（ ）。
4、《愛的教育》是（ ）作家（ ）在（ ）年寫的一部（ ）。全書共（ ）篇文章。
二、判斷題（正確打「√」，錯誤打「×」,並改正）。（4』）
1．《愛的教育》的主人公安利柯是一個小學生。 （ ）
2．《愛的教育》的作者是英國著名兒童文學作家亞米契斯。 （ ）
3．我的朋友卡隆因為生病遲入學兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺負別人的人。（ ）
4．「從小尊敬軍旗的人，長大就一定會捍衛軍旗！」這句話事校長說的。（ ）
5．「你的書本就是武器，班級就是一個分隊，課堂就是你的戰場！」這句話是老師對安利柯說的。（ ）
6．書中的小石匠特別愛扮鬼臉，他對建塔和架橋的積木游戲特別在行。（ ）
7．在安利柯的父親看來，世界上除了父母之外，「兄弟」是最崇高、最親切的稱呼了。（ ）
8．「78號犯人」就是克洛西的父親。（ ）
9．一名少年因為勇救落水同學而被市長授予公民勛章。（ ）
10．經過最後一次考試，全班同學都升級了。（ ）
三、選擇題（寫序號4』）
1．那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫（ ）
A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂
2．為了救一個小孩被車子扎傷的人物是（ ）
A．洛貝諦 B.安利柯 C.鐵匠的兒子
3．克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是（ ）
A.嚴厲批評了四個欺負克洛西的孩子，並饒恕了那四個孩子。
B.嚴厲批評了克洛西。
4．掃煙囪的孩子丟了錢幣之後，發生了什麼事？（ ）
A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學生幫他湊足了多餘他原來的錢。
5．愛慕虛榮的瓦梯尼因為向誰炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評？（ ）
A.一個聾子 B.全班同學 C.一個盲人
6．裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是（ ）
A.他每天夜裡悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。
B.他厭惡學習，越來越不用功，故意熬夜拖跨身體。
7．弗蘭蒂被開除的原因是（ ）
A.品行太壞 B.成績太差 C.不尊敬父母
8．當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為（ ）
A．他沒有文化，從來不給孩子學習上的輔導。
B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護他。
9．狂歡的最後一天發生的意外事故是（ ）
A.一個五六歲的女孩被車子壓傷了 B.一個五六歲的女孩與母親失散了
10．馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是（ ）
A.找到了母親，並給了母親治好病的信念，從而救活了母親。
B.雖然找到了母親，但他的母親已經去世了
答案:、《愛的教育》是（1886年 ）年代出版的刊物。
2、《愛的教育》原名（ 一個義大利四年級小學生的日記）。
3、《愛的教育》的主要體裁為（ 日記）。
4、《愛的教育》是（ 義大利）作家（ 阿米琪斯）在（1868 ）年寫的一部（ <軍事生活>）。全書共（47 ）篇文章。
二、判斷題（正確打「√」，錯誤打「×」,並改正）。（4』）
1．《愛的教育》的主人公安利柯是一個小學生。 （ 對）
2．《愛的教育》的作者是英國著名兒童文學作家亞米契斯。 （ 錯）
3．我的朋友卡隆因為生病遲入學兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺負別人的人。（錯 ）
4．「從小尊敬軍旗的人，長大就一定會捍衛軍旗！」這句話事校長說的。（錯 ）
5．「你的書本就是武器，班級就是一個分隊，課堂就是你的戰場！」這句話是老師對安利柯說的。（錯 ）
6．書中的小石匠特別愛扮鬼臉，他對建塔和架橋的積木游戲特別在行。（是 ）
7．在安利柯的父親看來，世界上除了父母之外，「兄弟」是最崇高、最親切的稱呼了。（錯 ）
8．「78號犯人」就是克洛西的父親。（ 是）
9．一名少年因為勇救落水同學而被市長授予公民勛章。（是 ）
10．經過最後一次考試，全班同學都升級了。（錯 ）
三、選擇題（寫序號4』）
1．那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫（ A）
A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂
2．為了救一個小孩被車子扎傷的人物是（A ）
A．洛貝諦 B.安利柯 C.鐵匠的兒子
3．克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是（ A）
A.嚴厲批評了四個欺負克洛西的孩子，並饒恕了那四個孩子。
B.嚴厲批評了克洛西。
4．掃煙囪的孩子丟了錢幣之後，發生了什麼事？（ B）
A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學生幫他湊足了多餘他原來的錢。
5．愛慕虛榮的瓦梯尼因為向誰炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評？（ C）
A.一個聾子 B.全班同學 C.一個盲人
6．裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是（ A）
A.他每天夜裡悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。
B.他厭惡學習，越來越不用功，故意熬夜拖跨身體。
7．弗蘭蒂被開除的原因是（ A）
A.品行太壞 B.成績太差 C.不尊敬父母
8．當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為B ）
A．他沒有文化，從來不給孩子學習上的輔導。
B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護他。
9．狂歡的最後一天發生的意外事故是（B）
A.一個五六歲的女孩被車子壓傷了 B.一個五六歲的女孩與母親失散了
10．馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是（A ）
A.找到了母親，並給了母親治好病的信念，從而救活了母親。
B.雖然找到了母親，但他的母親已經去世了
《愛的教育》，這是一本內容朴實、語言朴實的青少年讀物。書的內容就是孩子的生活，是通過一個小學生的日記的形式，記述了一個小學生的所見所聞，然而這簡單的一件件孩子日子中記載的小事，卻充滿著一個世界上最崇高、最永恆的詞語——愛。
打開書，翻閱第一則日記，我就對自己說：「這本書值得選！」認真讀完這本不薄的書，我又自語道：「這不僅僅是一本書，更像是一位老師，是可以讓學生和家長共同閱讀的好書。」
這本書將教育中國當代獨生子女學會體會愛；引領廣大教師細心地愛護學生；讓更多的人懂得什麼才是「真愛」!
一.
1、《愛的教育》原名————，是————（國）作家————為九至十三歲的孩子創作的一部小說。它採用————的形式，講述了一個叫作————的小男孩的故事
2、《愛的教育》全書100篇文章，有三個部分組成——、——以及——，這三部分都以——為中心
3、《愛的教育》的主要體裁為（ ）。
4、《愛的教育》是在（ ）年寫的一部（ ）。
二、判斷題（正確打「√」，錯誤打「×」,並改正）。
1．《愛的教育》的主人公安利柯是一個小學生。 （ ）
2．《愛的教育》的作者是英國著名兒童文學作家亞米契斯。 （ ）
3．我的朋友卡隆因為生病遲入學兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺負別人的人。（ ）
4．「從小尊敬軍旗的人，長大就一定會捍衛軍旗！」這句話事校長說的。（ ）
5．「你的書本就是武器，班級就是一個分隊，課堂就是你的戰場！」這句話是老師對安利柯說的。（ ）
6．書中的小石匠特別愛扮鬼臉，他對建塔和架橋的積木游戲特別在行。（ ）
7．在安利柯的父親看來，世界上除了父母之外，「兄弟」是最崇高、最親切的稱呼了。（ ）
8．「78號犯人」就是克洛西的父親。（ ）
9．一名少年因為勇救落水同學而被市長授予公民勛章。（ ）
10．經過最後一次考試，全班同學都升級了。（ ）
1.「我們以後不在一起了！」這是開學第一天，安利柯對老師說的。 （ ）
2.父親對安利柯說：「書本就是武器，班級就是一個分隊"（ ）
3.卡隆的攻克很好，尤其是算術，但他卻特別不注意衣著的整潔和得體。（ ）
4.卡隆為克洛西出氣，拿起黑水瓶向弗蘭諦的頭砸去。 （ ）
5.瓦梯尼是一個很愛虛榮，總是忌妒別人，常抱怨老師對他不公的學生。（ ）
6.督學來到班上，「我」很難過，因為「我」只拿了一個二等獎。 （ ）
7.潑來可西用一包鐵釘作為對「我」送小火車給他回敬的禮物。 （ ）
8.父親和溫塞左老師分別時，用鑲有銀頭、刻著老人名字的精緻手杖換下老人手中那根粗糙的手杖。 （ ）
9.卡隆失去母親後很悲哀，老師特地給他帶來好吃的哄他。( )
10.消防隊長羅賓諾身材高大，被父親稱為英雄。
三、選擇題
1．那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫（ ）
A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂
2．為了救一個小孩被車子扎傷的人物是（ ）
A．洛貝諦 B.安利柯 C.鐵匠的兒子
3．克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是（ ）
A.嚴厲批評了四個欺負克洛西的孩子，並饒恕了那四個孩子。
B.嚴厲批評了克洛西。
4．掃煙囪的孩子丟了錢幣之後，發生了什麼事？（ ）
A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學生幫他湊足了多餘他原來的錢。
5．愛慕虛榮的瓦梯尼因為向誰炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評？（ ）
A.一個聾子 B.全班同學 C.一個盲人
6．裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是（ ）
A.他每天夜裡悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。
B.他厭惡學習，越來越不用功，故意熬夜拖跨身體。
7．弗蘭蒂被開除的原因是（ ）
A.品行太壞 B.成績太差 C.不尊敬父母
8．當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為（ ）
A．他沒有文化，從來不給孩子學習上的輔導。
B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護他。
9．狂歡的最後一天發生的意外事故是（ ）
A.一個五六歲的女孩被車子壓傷了 B.一個五六歲的女孩與母親失散了
10．馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是（ ）
A.找到了母親，並給了母親治好病的信念，從而救活了母親。
B.雖然找到了母親，但他的母親已經去世了。
1.那個新來的孩子剛坐下後，鄰座的孩子（ ）
A．笑他是喀拉布里亞人 B．不理他 C．送禮物給他
2.女老師去看馬鞍匠的兒子，因為他（ ）
A．發高燒 B．逃學 C．出麻疹
3.「我」想永遠不忘記那位女教師的原因是（ ）
A．帶病看望「我」 B．認真教學，耐心輔導學生
4.掃煙囪的小孩子的錢丟了，可最後他笑了，是因為（ ）
A．他找回了自己丟失的錢 B．許多同學捐錢給他 C．師傅沒有打他
5.弗蘭諦被學校開除了，是因為（ ）
A．道德品質壞 B.考試成績差
6.同學們都喜歡代洛西，都願意親近他，是因為（ ）
A．他的父親有很多錢 B.他不傲慢
7.在春天的一日，一共有（ ）件事情令「我」特別高興。
A．2 B．3 C．5
8.「我」生病期間，同學們來看望我，可是「我」心裡卻很難過，原因是（ ）
A．擔心以後再也見不到同學 B．同學們沒有帶禮物來 C．大家影響我的休息
9.潑來可西得了獎，他父親哭了，是因為（ ）
A．太激動 B．懺悔自己平日虐待孩子 C．潑來可西未得一等獎
10.考場上，考諦先生張開大口，學著獅子的怪樣子，是為了（ ）
A．嚇唬學生 B．逗學生開心 C．讓學生消除緊張，提起精神。
⑸ 小學生情感教育課視頻
《小學信息技術課程標准》中提出：小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識。而莎士比亞也曾經說過：學問必須合乎自己的興趣，方可得益。在小學信息技術教學中，興趣的培養以及激發，對於學生學習、掌握、運用基本的信息技術有著舉足輕重的作用，它既能夠幫助教師順利完成既定的教學目標，突破既定的重難點，又能夠很好的培養學生自主、合作、探究的能力。因此，對於小學生學習信息技術來說，興趣的培養是第一位的。培養、激發學生的興趣，對於教學來說，能夠起到事半功倍的效果。正如愛因斯坦所說的那樣：我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感。在論述培養小學生學習信息技術的興趣之前，首先要談談什麼是興趣。興趣是指一個人力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。當學生有了這樣的心理傾向之後，在上課過程中，它能夠使學生目標明確，積極主動，並且能夠充分發揮學生的主觀能動性，從而使學生能夠從內心產生克服學習過程中遇到困難的源動力，完成教師既定的知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等目標。在完成本節課既定的目標的同時體驗到愉悅的成就感。一、導入創設情境，激發興趣。培養小學生學習信息技術的興趣很重要的一點在於上課的導入。這是教師完成一節課教學目標和學生學習一堂課知識的開始，從授課開始教師就要以各種豐富多彩的導入抓住學生的心思，激發學生的興趣，點燃他們求知的熱情來進行教學。好的開始是成功的一半。那麼如何在導入環節培養和激發學生的學習興趣呢？我認為可以採用以下四種導入方式：（1）以故事導入。故事導入顧名思義就是一種以講故事創設情境來激發學生學習興趣的導入方式。根據心理學的研究，小學生對於故事有著天然的興趣，只要教師把握准確，引導得力，用講故事的方式導入的授課效果往往會輕而易舉的激發學生的學習興趣。例如在講授海南出版社的小學四年級《信息技術》下冊的第一課《走進電腦畫室》時，我就先講了一個故事：有這樣的一個人，他沒有畫筆，沒有顏料，沒有調色板，沒有圖紙，但是他卻畫出了五顏六色的圖畫，非常漂亮。同學們，你們相信有這樣的人么？你想做這樣的人么？我一講完，學生們紛紛表示不相信，並且回答願意當這樣的人。我適時引導他們，順利地展開本課的學習。由於學生的興趣已經被激起，所以這一堂課收到了很好的效果。（2）以圖片導入。圖片是形象直觀的，符合小學生的認知心理。他們能夠從圖片上輕易的辨別出好看與否。利用學生這樣的心理特點，我在講授五年級《信息技術》下冊第二課《幻燈片可不是黑白的》時，先在屏幕上顯示幾張圖片。圖片內容一樣，但顏色不一樣。一些是黑白圖片，一些彩色圖片。我就問學生：你覺得哪些圖片更好看？為什麼呢？學生們紛紛指出顏色多樣的好看。我適時引導：那你們想不想親自動手出這樣美麗的圖片？想！圖片簡單，引導合適，學生的求知興趣很快就起來了。我也就順利的開始了本節課的教學。（3）以音樂導入。優美的與教材相適合的音樂，在我們的教學中起到的作用往往也是美妙的。用音樂來導入，對於激發學生的興趣來說往往也具有奇妙的效果。在講授五年級《信息技術》下冊的《給幻燈片加上聲音》這一課時，我就採用了音樂的導入。我先把事先好的幻燈片放映出來，接著單擊幻燈片中的喇叭圖標，一段優美的音樂緩緩響起，學生們很奇怪，怎麼會有音樂出來，紛紛好奇的問是怎麼一回事？我故意神秘的一笑，問：想不想知道這美妙的音樂是怎麼做出來的？學生們異口同聲的說：想！興趣已被激發，教學過程水到渠成的順利進行著。（4）以動畫導入。動畫對於小學生的心理有著不可捉摸的吸引力，利用動畫，能夠最大程度的調動學生的興趣和積極性。在講授五年級《信息技術》下冊的《給幻燈片加上動畫效果》這一課時，我先播放事先好的幻燈片，學生們看到連續出現的動畫，很是驚奇。我說：同學們，這樣的動畫好看么？你想不想也自己動手這樣的動畫？想不想嘗試自己做一下導演？學生們大聲說：想！整一堂課，學生們聽得如痴如醉，忙得不亦樂乎。二、授課師生互動，維持興趣授課過程的優與差決定了本節課教學目標能否順利完成。《小學信息技術課程標准》里指出：通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。注重培養學生的創新精神和實踐能力。因此，在授課過程中，教師在完成既定教學目標的同時，要注重維持學生的興趣。因為學生興趣的維持，對於學生能力的培養，對於學生學習方式的培養，對於學生體驗愉悅的成就感，都具有積極的促進作用。所以在授課過程中，教師應該注意維持學生的學習興趣，那麼，如何在授課過程中維持學生的興趣呢？我認為可以從以下幾個方面來實施：（1）體驗式。信息技術的教學，最重要的是學生能夠親身體驗電腦帶給他們的新奇感受。這樣的感受不是教師能夠通過講解講出來的，是要通過學生自主去體驗出來的。只有學生親身體驗過，他們的印象才會更加深刻，他們的興趣才能夠維持。光聽不練，他們的興趣很容易就消失殆盡。所以在授課過程中，我注重提供學生親身體驗的時間和機會，藉此來維持學生的學習興趣。（2）自主探究式。有一些課是需要學生自主完成的。學生在自主完成的過程當中，可以充分鍛煉學生的主觀能動性，可以充分調動並維持他們的興趣，從而順利的完成本節課的教學目標。例如在講授三年級《信息技術》下冊第四課《椰子節的宣傳海報》時，我就讓學生按照自己的想法來自己心目中椰子節的海報。學生們是各盡所想，發揮自己的主觀能動性，展開奇妙的想像和聯想。結果他們真的出了各式各樣、色彩艷麗的椰子節的宣傳海報。（3）合作式。學生的學習方式不僅僅只是自主探究式，還需要有與其他同學合作的方式。合作式既能夠培養學生的協作能力，增強他們的團隊精神，增進同學之間的感情，又能夠在合作中維持學生學習的興趣。例如在講授五年級《信息技術》上冊第四課《和朋友們的電子郵件》一課時，在講解完如何申請、登陸郵箱、寫信、回信後，我讓學生們選擇小組，選擇通信對象，在郵件上寫上一些祝福的內容，以個人和小組的名義發送給選擇好的通信對象。這樣的合作式授課收到了很好的效果。三、小結延伸發散，拓展興趣一堂課的結束並不意味著培養學生興趣的結束。學生學習信息技術的興趣不僅僅只停留在導入和授課兩大環節，在課堂小結的時候，教師要學會合理利用和引導學生的興趣。可以從本節課的內容出發，把學生的學習興趣由本節課拓展到課外，使學生的學習興趣得到鞏固和延伸，進而獲取更多的知識與能力，提升自身的素質。那麼如何拓展學生的學習興趣呢？我認為可以從以下兩個方面來實施：（1）朝生活方面延伸。例如在講授五年級《信息技術》上冊第四課《和朋友們的電子郵件》一課後，我讓同學們回家嘗試發郵件到老師的郵箱，並寫上想對老師說的話。學生們興趣很高，哪裡能夠想到可以把自己心裡想說的話通過電子郵箱發給老師呢？回去之後紛紛寫信。既拓展了學生的學習興趣，鍛煉了學生的能力，又增進了師生的感情。（2）朝實踐方面延伸。實踐是檢驗真理的唯一標准，學生掌握課堂教學的知識與技能是否到位，需要實踐來檢驗。例如在講授五年級《信息技術》上冊第三課《大海撈針也不是很難》一課後，我與語文老師，讓他布置了解某一篇課文的作者及寫作背景的作業給學生，讓他們回去上網，通過搜索引擎去查找相關信息。這樣的做法，既拓展了他們學習信息技術的興趣，又在實踐方面鍛煉了學生的能力，。總之，在培養小學生學習信息技術的興趣方面來說，方法是多種多樣的，途徑是各式各樣的。只要我們教師在教學過程中，以教學目標為依據，本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，集思廣益，開拓進取
⑹ 如何對小學生進行情感教育
教學過程不僅是學生的認知過程，而且是師生之間、生生之間情感交流，個性發展的過程。學生的認知活動，離不開情感因素的參與和推動，而情感的發展本身也是教學活動的重要內容。「情感交融」著力以理性和情感交流統一的高度來駕馭和實施教學活動，體現了民主、平等、互愛、互信的師生關系，讓學生在熱烈和諧、促進、愉悅的教學活動氛圍中學習，從而解除他們心理上的壓力。它通過創設「開放」的人事情境，幫助學生形成良好的心境，映發出強烈的學習願望。從而促進學生在知、情、意、行諸方面得到發展。
教師的情感不僅影響著自己的教學思路，而且還能引起學生不同的情感體會，對學生的認知活動產生重要的影響。從而直接影響課堂教學效果。合理運用情感，會收到理想的教學效果，同時還能激勵學生堅定的意志，有利於學生的健康，有利於促進學生的全面發展。從某種意義上說，情感作為教學活動的一種催化劑，在教學過程中產生強烈的心理效應，能對師生雙方的行為發揮巨大的調節作用。因此，在教學中採取「情感交融」的教學策略，有利於創設民主、平等、和諧、愉悅的教學氛圍，有利於學生的知、情、意、行諸方面得到全面發展。
1．重視「情感交融」體現師生平等
師生、生生互愛、愛是師生、生生關系的核心，被愛是學生基本的心理要求，互愛是師生、生生之間心靈溝通的重要渠道。因此，教師應把自己的愛和熱情傾注在每一個學生的身上，傾注在教學過程中。創造出師生之間的情境、心心相印的情感氛圍；教師的態度要親切、和藹、平易近人，不要吝牆自己的愛和贊美之詞，從細微的動作和一句句發自內心的贊語入手，以此來縮短師生心靈之間的距離。另一方面，要注重師生之間的人格平等和尊嚴，每一個學生都有自己的人格和尊嚴，都需要尊重、理解和寬容。因此，教師對學生應做到「三尊重」，即尊重學生在學習活動中主體地位，不包辦代替學生的學習活動；尊重學生的自尊心，不做出挫傷學生自尊心的行為；尊重學生的個性特點，為其個性的健康、興趣和愛好的培養創造條件。此外，教師還可以用「角色轉換」來縮短師生之間的距離，並注意與學生處於平等的地位進行交往溝通。
2．重視「情感交融」做到情感體驗與語言訓練相結合
學生學語文要進行認知活動，認識形象時思維的對象是課文的語言文字。進行情感體驗時，體育的對象也是課文的語言文字，因而情與知的和諧是通過情感體驗與語言訓練相結合來實現。決非空穴來風、決非憑空外附一張皮，必須體現語言文字的個性。語言文字無論是記人的，還是敘事的、寫景、還是壯物的，也無論是一個詞語，還是一個句子，是一個片斷，還是一篇文章，我們都可以去研究情感體驗與語言訓練相結合，實踐認知與情感的和諧發展。
王國維在《人間詞語》中寫到：「大家之作，其言情也讓人心脾，其寫景也必害各人耳目，其辭脫口而出，無嬌導妝來之態。」顯然作者把情、景、語言三位一體構成了境界，語言表達使情景結合起來。例如《我愛故鄉的楊梅》這篇文章，在教學過程中，指導學生不同的理解標題，強調的情感不同，所表達的意思完全不一樣，這樣使「情感交融」與語言訓練充分結合，使學生一目瞭然，加深了對文章的理解。
3．重視情感交融，注重學生語感的培養
郭沫若先生曾經說過這樣一句話：「一個作字和詩人總要有對於語言的敏感，這東西加水到口。」「冷暖自知，這種敏感的培養在兒童時代的教育很重要」，語感是對語言文字的敏銳感受，語感的心理構成應包括「知、情、意」三個方面。那麼，注意語感的培養，因此，在教學過程中，必須讓學生得到領悟和理解，對學生語言材料的感受和濃厚的興趣的培養。
3．1在自讀中感受。自讀是增強語感的最基本最重要的途徑。因為增強語感不是靠講解、傳授、分析能實現，而是靠靜心的自讀、入境體驗，用心感悟。
3．2交流中感受，在自己讀的基礎上進行交流，是增強語感的又一途徑，適時的交流是思維的碰撞，情感的溝通，有助於濃厚興趣，敏銳語感的培養。
3．3在誦讀中感受，這是增強語感最經常的練習方式，誦讀即能提高對語言文字正確豐富的理解力。又是對語言文字領悟，感受的表達，因此，誦讀中感受很有意義。
師生平等，語言訓練相結合，語感的培養是「情感交融」，促進發展的切實途徑。
⑺ 小學一年級同步作業答案
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