小學五年級上冊閱讀答案

㈠ 語文五年級上閱讀文段答案

1、用「△」標出「我」進書店時動作的詞語，想想可以換一個什麼字，換字後意思是否和原意一樣？
跨:抬腳邁步, 顯示出動作幅度的大,體現出心中的急切,
走:步行, 顯示比較平淡,沒有特色,
2、哪幾句話是作者心裡想的句子，請用「＿」畫下來。
「昨天讀到什麼地方了？那本書放在哪裡？左邊第三排，不錯……」
3、從這段文字中，你體會到作者的心情是怎樣的？
想讀那本書時迫切的心情和讀到那本書時貪婪,快樂與忐忑的心情,
4、請用「﹍」畫出文中的比喻句，作者這樣寫的目的是為了。
我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
體現了我求知的迫切慾望,

㈡ 五年級上語文周周練6,閱讀答案

1 ： ，
2 發光、控制光的大小
3 B
4 （1） 螢火蟲能隨意把光放大收小或者熄滅 （2）隨意 放大收小
5 「常常」意在突出螢火蟲對光的控制，所以不能去掉

㈢ 五年級上冊語文《世紀金榜》第三頁，課外閱讀題，全部答案

第二頁五、快樂閱讀、跨、踮、鑽、擠。寫店裡顧客很多，也寫出了「我」讀書的如飢似渴。2、突出了「我」對書、對知識的渴求心理。3、在上書店看漫畫書時，體驗過這種既快樂又懼怕的滋味。六、心領神會「讀書好」：讀書對自己有益；「好讀書」：喜歡讀書；「讀好書」：讀有益的書。第三頁三、詞語接龍嘔心瀝血——血氣方剛——剛柔相濟——濟困扶危大顯身手——手無寸鐵——鐵案如山——山清水秀悲歡離合——合家幸福——福壽齊天——天下太平天長日久——久別重逢——逢凶化吉——吉祥如意四、句子樂園，按要求寫句子1、我們只有多讀課外書，才能提高我們的語文水平。放寒假後，我不僅要去北京，還要去青島。2、我差不多把這個小圖書館所有的文藝書籍都借閱了。這個小圖書館所有的文藝書籍差不多都被我借閱了。3、你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去。4、吃飯是身體成長的需要，讀書是精神成長的需要。一個人要成長，既要吃飯，也要讀書。第四頁五、活學活用1、朋友；故地；書能帶給我們溫馨的感受。2、（1）營養；書能充實我們的頭腦。（2）階梯；書能使我們進步。（3）船；書能拓寬我們的眼界。3、一位良師，能讓我們積累知識，了解人生。六、口語交際張華，這幾天老師讓我們寫讀後感，我想再看看那本書。你看完了嗎？張華，我有個同學向我借那本書，你看完了嗎？水滸英雄榜及時雨——宋江；母夜叉——孫二娘；拚命三郎——石秀；浪里白條——張順；神行太保——戴宗。第五頁三、仿照下面畫線句的句式補寫句子。老師的課堂；魚的海洋；翅膀的鳥。第六頁四、閱讀感悟1、刻、果然。2、枯燥、貧乏、著急、無論、還、就。3、費：花費，耗費；光：只，單。5、多讀，多寫，多寫。五、小小修補匠芬芳；一位；粉紅；舞台；陽；拂過；仔細；優美。第七頁二、我能給下面的詞語唱唱反調偶然——必然 保存——銷毀 凋零——綻放稀罕——普通 愛惜——浪費 慈祥——威嚴四、對號入座，選詞填空1、鬧；2、皺；3、主張、意見；4、意見、建議；5、建議。第八頁五、快樂閱讀1、P、pian、羽、9；R、rou、木、5。2、底、栽、飄。3、彎下（身體）。4、小橋的身體。六、趣味字謎口第九頁三、補全詩句，並選你喜歡的一句加以賞析。1、大漠孤煙直，長河落日圓。2、海上生明月，天涯共此時。3、氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。4、野曠天低樹，江清月近人。5、眾鳥高飛近，孤雲獨去閑。6、星垂平野闊，月涌大江流。7、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。大漠孤煙直，長河落日圓。詩句極寫大漠、長河的平坦空闊，從而描繪出一幅雄奇壯麗的塞外大自然的景色。四、呼朋引伴，寫出下列句子中加點詞語的近義詞。1、稀奇；2、惟有、珍惜；3、大概；4、特別；5、依戀；6、乾枯。五、改頭換面，按要求改寫句子。1、風撩亂了老人的銀發。2、雪白的細亞麻布上綉著血色的梅花。第十頁六、寫詩作畫（詩略）宋、王安石、一水間、隔著、欣欣向榮、思念。七、明察秋毫。「b、剛，才」改為「b、專一」。1、一心一意（專一）；2、一唱一和（數目一）；3、一鳴驚人（一旦）；4、一視同仁（同一）；5、一如既往（完全）。書獃子丟了什麼？豈有此理第十一頁一、開心辭典1、擅長；2、享有；3、另外的，別的；4、疊用，跟「越……越」相同。二、火眼金睛正—鄭；樣—恙；蠟—臘；巒—戀；寶—保；力—立。三、詞語盤點1、腐爛；2、陳舊；3、寬裕；4、放鬆。四、小小法官1、√；2、×；3、√；五、妙語連珠1、像甜甜的蜂蜜，讓人聞了又想聞。2、像身處蒸籠一樣。3、像斷了線的珠子。六、寫寫畫畫枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。七、智救故鄉「陛下，我請求您下令毀掉萊普沙克斯。」花語二月——梅花——待到山花爛漫時，她在叢中笑。三月——桃花——竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。六月——荷花——接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。九月——菊花——颯颯西風滿院栽, 蕊寒香冷蝶難來。第十三頁一、明察秋毫1、軀—驅；2、籃—藍，園—圓；3、洪—宏；4、尊—遵，遵—尊。二、異曲同工1、濃密；2、趕忙；3、取。三、火眼金睛1、種田；2、感情；3、愁眉苦臉；4、自私自利。四、小小模仿秀1、無論前方的道路有多崎嶇，我都會勇往直前，絕對不退縮。2、如果我能回到過去，就不會像以前那樣做了。3、我一回到家，就看到新買的電視機。第十四頁五、美文共享1、勤勤懇懇、默默無聞地工作。2、潔白的雪花，碧綠的湖水，金黃的麥浪。3、對綠葉的喜愛之情。六、口語交際「你好！是婷婷嗎？我是方方。」「婷婷在嗎？我有急事找她。」「我想讓婷婷幫我修電腦。」「謝謝你！」第十五頁三、「然」字開花油；全；公；驟；赫；泰；安；屹；黯；潸。四、妙手回春1、「六一」兒童節是我們最愉快的一天。2、我校開展了學雷鋒做好事的活動。3、聽了三號學生的經驗介紹後，我受到了很大的啟發。五、填一填十六、兩千、四萬、十七、十幾、四、十、七千、三十、五十。列數字、舉例子。第十六頁六、小小設計師《鯨》；鯨的習性，鯨的傳說，鯨的現狀。七、大顯身手吸熱玻璃，讓你的冬天不再寒冷。送對聯花店；銀行；飯店；書店；服裝店；醫院。地十七頁三、敵友分明1、傷害：近義詞（危險） 反義詞（保護）2、親近：近義詞（親熱） 反義詞（冷淡）3、細膩：近義詞（光滑） 反義詞（粗糙）4、信賴：近義詞（信任） 反義詞（懷疑）四、句子樂園1、刺蝟縮成一團。2、頑皮的小明總愛到村西邊的小河裡釣魚。3、我們堅持植樹造林，使這個地方變成了綠色公園。4、心跳快得像有千萬個鼓在敲打一樣。5、兩杯熱騰騰的綠茶、一小碟花生米被值班室的同志送來了。值班室的同志把兩杯熱騰騰的綠茶、一小碟花生米送來了。6、女孩子濃密的長發一樣，蓋在了籠子上面。7、碧玉、斑斑駁駁、生意蔥蘢。第十八頁五、趣味閱讀1、誠信的價值2、做買賣，如果產品物美價廉，事講信譽，生意就會紅火（興隆）。3、做事必須講信譽。4、誠信以人為本——魯迅。六、小小修補匠①它大約四、五兩重，渾身長滿了綠毛。②慢慢悠悠，搖頭晃腦，非常可愛。③搖著頭。第十九頁二、詞語長廊星羅棋布 心靈手巧 受用不盡 源源不斷垂頭喪氣 大喜過望 與眾不同 喋喋不休 1、星羅棋布；大喜過望；喋喋不休；受用不盡。2、這次考試我得了100分，真是大喜過望。四、改頭換面1、那是一座房子。2、春天百花盛開。迎春花開了，玉蘭花開了，海棠花開了，牡丹花開了，蜜蜂興奮地飛來飛去，到處一片生機勃勃的景象。第二十頁五、開心閱讀1、貪欲。2、人是依靠思想和智慧統治這個世界的生靈。3、關愛生靈，保護鳥類。鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。第二十一頁二、錦上添花飄香；龐大；仔細；高潔；機靈；認真；清秀；神奇；清楚。三、詞語薈萃毫不猶豫；傾盆大雨；能書善畫；小心翼翼；藕斷絲連；安然無恙；不容爭辯；不言而喻；頂天立地。傾盆大雨，毫不猶豫，小心翼翼，安然無恙。第二十二頁五、美文共賞3、同桃子、石榴、蘋果作比較，目的是突出花生默默無聞、無私奉獻的精神品質。5、人不能只求外表的美麗，更要擁有實實在在的本領。總結全文，升華主題。六、閱讀感悟最平凡、最簡單的，往往就是最珍貴、最關鍵的。習慣用語領導；智多星；東道主；階下囚；吝嗇鬼；糊塗蟲；老油條；門外漢；半吊子。第二十三頁一、明察秋毫1、需—須；按—安；即—既；練—煉。2、采—彩；盡—僅；意—毅；毅—意。3、沖沖—匆匆；摧—催；竟—競；虧—愧；懶—賴；煉—練；古—辜。三、病句醫院1、夏夜，我常常坐在小院里觀賞星空。2、你去勸勸他，過去的事就不必再提了。3、指南針、造紙、火葯、印刷術是我國的四大發明。4、昨天下了一夜的大雪。四、趣味閱讀1、時間。3、要想做一件事，必須堅持不懈。五、趣猜成語七零八落；丟三落四；接二連三；三五成群；不三不四；一五一十；得寸進尺。字謎趣話鮮第二十五頁一、趣填成語飲水思源；自作自受；一曝十寒；一丘之貉。二、巧對對聯二字對：學海；微風；月圓；龍吟；地理；天涯。三字對：花果山；豆腐心；九頭龍；虎跑泉。四字對：愛大如山；愚公移山；讀萬卷書；禍不單行。五字對：清泉石上流；近聽水無聲；萬徑人蹤滅；天寒白屋貧。七字對：忠言逆耳利於行；學海無涯苦作舟；蠟炬成灰淚始干；白首方悔讀書遲。第二十六頁三、閱讀園地1、凝聚，浮想聯翩，鑄就。2、信息量大，整齊靈動，適宜表達情感。3、作者喜愛漢字，我也愛漢字。4、清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。四、立體造句1、小河旁邊有個竹林，竹子後面露出一張張可愛的笑臉。2、電視機里，有一個騎摩托車的人在沉思。歇後語自身難保；沒安好心；白費蠟；無法無天；里外不是人；凈是輸。第二十七頁一、按要求寫四字詞語或造句1、全力以赴、爭先恐後、你追我趕。2、生死之交、情深似海、情深意重。3、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。4、明月出深山，蒼茫雲海間。5、能解凍，和煦催耕種；幾時有，把酒問青天。6、一身正氣，國強民富，江山添秀色，女排奪冠揚美名。二、百花齊放瞧：瞅、望、窺、瞄、瞪。觀看：俯視、仰望、環顧、遠眺、鳥瞰。東張西望：左顧右盼、察言觀色、極目遠眺、一目十行、瞻前顧後。三、學能致用1、梅子酸，人想吃梅子就會流口水。願望無法實現，只能用空想來安慰自己。2、《世說新語》。《水滸傳》。3、望梅止渴。畫餅充飢。4、不能去埃及看金字塔，上網看看圖片，算是望梅止渴了。第二十九頁二、成語不離「舌」瞠目結舌；油嘴滑舌；巧舌如簧；枉口拔舌；笨嘴拙舌；鸚鵡學舌。三、下面人名各取什麼成語？風卷殘雲；任重道遠；滄海一粟；慧外秀中；甘之如飴。第三十頁五、趣填數字俗語不管三七二十一；二一添作五；三下五除二；八九不離十；小九九；九九歸一；十有八九；九牛二虎之力；十拿九穩；十萬八千里。第三十二頁五、快樂閱讀1、刻骨銘心：形容記憶深刻，永遠不忘。流光溢彩：形容色彩明麗。3、父母對孩子的理解與寬容令「我」感動。六、猜猜看一個都沒有，一個考上，只有一個考上，沒有一個考上。知識卡片眼見為實；不進則退；朋友篤誠信；非寧靜無以致遠。在綠色的綠地上，留下你溫馨的記憶，帶走你無心的腳印。一帆風順年年好，無事如意步步高。（橫批：吉星高照）第三十三頁二、錦上添花喋喋不休；來日方長；雪上加霜；毫無疑義；按圖索驥；忐忑不安。1、喋喋不休，忐忑不安。2、毫無疑義，雪上加霜。3、按圖索驥。三、句子樂園1、我的轉椅被周總理過來扶正了。2、我把小轉椅的上面部分帶歪了。3、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。第三十四頁五、閱讀園地1、李白夢中成詩；讀書跑萬卷，下筆如有神；肚中有墨水，文章才能成。2、人的才華橫溢，在夢中都能寫詩；博覽群書，能很快地提高作文水平；平日要積累素材、知識，到了寫文章的時候就能把這些知識發揮出來，成為好文章。3、詩句理解要正確，望文生義鬧笑話。六、下面是古代的一道數學題，你能正確地加上標點嗎？今有物，不知其數。三三數之，剩二；五五數之，剩三；七七數之，剩二。問物幾何？（23）詩中的節日端午節；中秋節；元宵節；春節；除夕；重陽節；端午節；清明節。第三十六頁四、閱讀園地2、全部；隨意；珍寶。5、嘆息。五、讀讀想想參第三十七頁三、對號入座推廣經驗 保護環境 鼓舞鬥志 提高水平 珍惜時間 改正錯誤四、錦上添花1、早晨的霧可真大啊！眼前白茫茫一片，什麼也看不見。2、今年冬天真冷呀！潑出去的水不到一分鍾就結成了冰。五、妙語連珠1、一面寫作業，一面聽音樂，不是學習的好習慣。2、王老師是我們的班主任，也是我們的語文老師。第三十八頁六、閱讀園地2、（1）國徽；（2）國徽、圓形、五顆金星、天安門城樓、齒輪、稻穗；（3）天安門城樓；（4）稻穗；（5）五顆星；（6）對祖國的喜愛。3、C．成語卡片只言片語；千言萬語；胡言亂語；豪情壯語；輕言細語；花言巧語；難言之語；自言自語。第三十九頁一、拼音長廊1、瑰寶、精華、舉世聞名、侵入、銷毀、灰燼。2、滿腔怒火、仇恨。二、錯別字醫院侖—倫；寓—喻；憤—奮；原—緣；褐—竭；廢—費；慢—漫；常—長；明—名；戳—截；成—程；話—畫。三、對號入座1、密切；2、惋惜，可惜；3、不是，而是；4、不僅、還，只要、就，即使、也，雖然、但。四、病句小醫院1、我的腦海中浮現出了兩年多前發生的事。2、每次老師提問他總是第一個發言。3、小張對棋類比賽很感興趣。4、經過醫生的精心治療，他很快恢復了健康。第四十頁五、快樂閱讀2、相繼：接連不斷的意思。昂首挺胸：仰著頭，挺著胸。3、五位壯士態度從容，腳步堅定，表現了他們英勇無畏的英雄氣概。六、病句醫院拖動——牽動；「、三三兩兩」刪去；奏——湊；像——向；引誘——吸引；最後一個「。」改為「？」。含「春」詩句春蠶；春潮；春江；春風；春色；春城；春宵；春風。第四十一頁二、自然界里的風各具特色春；秋；寒；狂；疾；和；暴；涼。三、對號入座1、居然；2、果然；3、愛慕；4、羨慕。四、改頭換面1、焰火構成了圖案。2、山上的迎春花在春姑娘的撫摸下一朵朵地開放了。3、我們吃的穿的，沒有一樣能離開群眾的支持。4、這些道理，難道你不明白嗎？第四十二頁五、閱讀園地1、神采奕奕：形容精神旺盛，容光煥發。無憂無慮：沒有絲毫憂愁和顧慮，形容心情舒暢。2、排比；擬人。3、頑強的生命力；自我犧牲的精神。4、要求於人的很少，給予人的很多。第四十三頁三、好朋友，手拉手雷鳴般的掌聲，庄嚴的宣告，五顏六色的禮花，整齊的隊伍，雄壯的國歌。悅耳的歌聲，刺骨的寒風，敏捷的動作，微微的點頭，辛勤的工作。四、妙語連珠1、歡歌曼舞、雀躍、邊跑邊喊、人流、湧向人們歡歌曼舞，雀躍而上，邊跑邊喊，形成了人流的海洋，湧向了主席台。2、心花怒放、歡欣鼓舞、揮動、邊走邊唱、輕快大家心花怒放，歡欣鼓舞，揮動著鮮花，邊走邊唱，輕快地前進在寬廣的大道上。第四十四頁六、快樂閱讀1、想讓鄉親們碾米，又不想誤首長的事。2、是首長讓我來請鄉親們碾米的。3、毛主席關心群眾生活。

㈣ 雲賦閱讀答案五年級上冊

1、根據語境分析，第②段中橫線上應填的詞語分別是？

答案：不一會，雨聲就由沙沙沙（刷刷刷）， 雨絲由斷而（連），由細而（粗），雨下起來了。

2、選文描繪了在三種情況下看雲的感受。一是在大雨來臨之前看雲，二是？三是？

答案：二是雨後觀雲，三是乘坐飛機在高空中觀賞彩雲。

3、雲散了，天晴了」其實就是第④段所表達的意思，但這一句的表達效果與文章的描寫截然不同。請做一下分析。

答案：第四段巧用擬人手法，描摹細膩生動，引人遐想。而「雲散了，天晴了」一句就顯得過於平淡了。

4、請分析選文最後一段的表達作用。

答案：首尾呼應，收束全文，突出了對雲彩的喜愛之情。

5、選文運用擬人、比喻、排比的修辭手法來描繪雲景，生動精彩，引人入勝。你能借鑒這些手法描繪一下山巒的景象嗎？嘗試著寫一寫吧。

答案：山巒高高低低，連綿起伏，一直延伸到遠方，有的如利劍穿空，有的如萬馬奔騰，有的如頑皮的孩子，有的如沉思的老……千奇百怪，無所不有。

(4)小學五年級上冊閱讀答案擴展閱讀

《雲賦》賞析：

《雲賦》文思酣暢，文筆精美，繪形繪形繪色地寫出了烏雲、浮雲，高空俯視下的彩雲等動人景色，展現出一幅幅氣象萬千的雲彩變幻圖。

文章以兒時在農村二八月觀賞巧雲引起的「好奇的遐想」起筆，遙思遠想，娓娓閑語，悄然為全文點題鋪墊。

接著，一個「可」字，峰迴路轉，寫兒時的念頭自生自滅了，文情似斷實連。作者循蹤躡跡，巧設過渡，抓住風雲變幻之特點，以起飛之前，飛行之中所見雲雨動靜之勢和雲天奇麗之景，作次第分明的鋪陳描繪。作者登機飛臨萬協高空，俯視得見「一幅真正瑰麗的彩雲圖」。

作者將細致的觀察和豐富的想像精心地交織。筆底細膩的描繪和奇特的比喻完美地統一，文中寫道：「連綿起伏的雲山絮嶺宛如浮動在海上的冰山。由一色漢白玉雕砌而成的各式各樣的宮闕亭榭，高高低低連成望不到頭的長街新城。金色的陽光把這些銀色的山巒和樓台勾出了鮮明的輪廓。」

至此，文章鋪陳了在地面和高空的覽雲觀勝，仰擷拾，生動地攝取了百態千姿的雲天奇景，但作者似嫌直接描繪猶有不足，再以眾家和偉大詩人屈原所繪雲景圖跟親歷目睹的奇美雲圖相映照，從而得到「雲神的形象在我腦中有點根稍了」的深切感受。

作品的結尾部分與開篇兒時的遐想遙相呼應，使文章鋪陳開合有度而且意境完整。同時，又別開生面地將文思升華，以示《雲賦》非純然之風雲筆墨，「無雲何來雨， 無雨何來五穀豐登、牛肥馬壯、新房林……」。辯證而熱情地謳歌雲雨的功績,禮贊生機盎然的大自然和現實生活，使讀者對這大自然的精靈一雲， 廣生嚮往熱愛之心。