小學智慧課堂建設領導小組

① 什麼是智慧課堂

智慧課堂是以「互聯網+」的思維方式和大數據、雲計算等新一代信息技術打造的智能、高效回的課堂。其實質，答是基於動態學習數據分析和「雲、網、端」的運用，實現教學決策數據化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，創設有利於協作交流和意義建構的學習環境，通過智慧的教與學，促進全體學生實現符合個性化成長規律的智慧發展。目前來說，無論是傳統教學還是多媒體教學，都只是利用了高科技產品，卻沒有真正完全實現智慧課堂，
而短書的AI課，雙師課程，訓練營，修煉場等新技術功能真正讓學員和老師參與進課堂中，課堂實時檢測評價和及時反饋，達到高質量的教學效果。實現真正的智慧課堂。

② 小學智慧課堂科技班和普通班,有什麼區別

從名字上看，前者更注重科技能力培養。
個人認為類似重點班。

③ 構建智慧課堂應該遵循哪些原則

新課程的主要實施者——教師,在教學實踐中必須遵循以下原則：
1、 主動性原則： 要引導學回生學會選擇與主動發展.高中新課程方案,在保證所有學生都達到高中成就水平的前提下,通過課程的設計而為學生的個性發展及個性化的學習過程提供了盡可能大的空間.
2、 生活性原則：要答強調與學生生活世界的密切結合.要改變教學「過於注重書本知識」的現狀,強調與學生生活世界的密切結合,
3、 人格養育原則：要注重陶冶學生的人格境界.當前教學論思維局限性的最突出表現,
4、 主體性原則：要真正讓學生成為課堂的主體.課堂教學的最終結果,不在教師「教」得如何,而在於學生「學」得如何.

④ 智慧課堂-智慧課堂遠程教育網

智慧課堂遠程教學網立足於網路教學平台，追求教學的真質量，追求課堂的真效益，以視頻講座、播客、課件資源提供、網路探討互動等多媒體方式，重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生，讓學習更加靈活、主動，讓學生的參與度更強。【智慧課堂遠程教育網
-北京市清華大學勝因院32號】-----

⑤ 智慧課堂、智慧校園、智慧教育，該從哪裡開始建設呢

應該從智慧課堂到智慧校園再到智慧教育，所以智慧課堂貫穿整個過程，是核心也是起點，學校要從智慧課堂入手，可 以了解下智慧課堂皆成教育，相信有所幫助！

⑥ 智慧課堂為什麼一個小學只開一個班

小學英語是小學基礎教育的重要組成部分，它是一個非常年輕的領域。隨著教育的發展，小學英語課正以其生動活潑、大膽創新的內涵深入學生內心。如此開放性和自主性發展

⑦ 智慧課堂方案有哪些內容怎麼做的

按照實際應用場景，智慧課堂方案側重點也會有所不同，先來區分一下不同的方案可以實現的功能。

• 互動錄播智慧課堂：課前、課中、課後全方面為互動與記錄，視頻點播、遠程直播建設教學資源，構建資源共享模式。

• 跨校區協作智慧課堂：「一點帶多點，一校帶多校」，為不同地域的師生架起課堂互動和知識傳遞的橋梁。

• 多小組研討智慧課堂：實現「翻轉教學」「探究教學」「混合式教學」等多種新型教學模式。

下面就來看下一個標準的智慧課堂方案包括哪些內容。

如圖所示，智慧課堂的運行需要依靠硬體和軟體兩個方面的支撐。硬體方面，按照使用主體一般可以分為教師平板機、 學生平板機、大屏一體機、平板充電櫃以及電子班牌等，此外，部分智慧課堂內也會配備課堂內專用的伺服器主機。

大屏一體機的基本用途是智慧課堂教學內容的呈現介質，同時也能更進一步成為師生形成課堂交互行為的重要硬體工具。

教師平板機的體積小，便於攜帶，能夠方便教師在課堂中自由走動授課，並控制大屏屏幕，將教師從講台上解放出來，這樣一來教師能夠與學生進行更加密切的 溝通和交流，而不會受到大屏一體機的限制。

學生平板機是學生在課中課後的重要學習工具，它能使學生和教師在課堂上產生較為密切的互動行為，並能夠接收教師布置的作業、分享的文件以及各類個性輔 導題，同時還能為學生提供學情分析功能，幫助學生了解自己的學習情況。

而平板充電櫃則是智慧課堂中的輔助工具，主要用於為教師平板機和學生平板機充電，同時便於課後對平板進行管理。

一般來說，配備了智慧課堂產品的教室均通有無線開放網路。但由於無線網路通常存在網路連接不穩定的問題，可能會導致平板或一體機無法連接到WIFI網路， 因此伺服器主機在課堂中搭建專屬於班級的無線區域網，將課堂中硬體設備分布在同一網路環境中，保證了教學環境的穩定性。

⑧ 為了進一步建設好智慧課堂班級你有什麼建議為

進一步建設好智慧課堂班，班級你有什麼建議？如果你要想建設好智慧課堂班級，那麼你先要做好智慧課堂的一切的策略計劃，你才能有準備打有準備之仗